七彩虹德育实施方案4

1互助县职业技术学校“七彩虹”德育模式实施方案为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，加强中职生的思想道德建设，增强德育工作的主动性、针对性和实效性，努力探索新形势下德育工作的新方法、新思路、新模式，践行“德育立校、质量强校、特色兴校、产业养校”的办学方针，经学校研究决定全面实施“七彩虹”德育模式。一、指导思想坚持育人为本，德育为先，以学生为中心，选择适合学生需要，促进学生全面发展，形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育模式，充分整合德育资源，形成着眼全体、关注全面、既管又导、整体推进的学校德育工作新局面。二、工作目标努力拓展德育途径，培育并创建能够体现时代要求、具有职业教育特点、适合学生终身发展需求、具有深刻内涵的德育模式，争取在两年的时间内在全省中职学校中形成具有我校特色和较强影响力的德育品牌。三、实施原则1．创新性原则。学校在完成常规性德育工作的基础上，追求“人无我有、人有我优、人优我特”，从学校传统底蕴、工作优势、周边资源等出发，选择体现本校特色的具体德育项目，形成个性鲜明、独树一帜的德育品牌模式和理念。2．实效性原则。德育内容要力求贴近学生、贴近生活、贴近实际，注重效果，讲求实效，通过实施“七彩虹”德育模式，切实提高中职学生思想道德水平。3．长期性原则。“七彩虹”德育模式是一个不断孕育、积淀、总结、提升的过程，必须持之以恒，使德育的成果能长期地显示、保持和发展，成为学校的办学特色。四、组织机构成立互助县职业技术学校“七彩虹”德育工作领导小组：组长：汪元寿副组长：杨成业成员：拉永鳌、郑银贤、刘永青、甘立成、吴朝香、靳占颍、康生梅、王海英（大）、各班班主任五、“七彩虹”德育的主要内容及具体措施我校座落在有“彩虹故乡”之称的青海省互助土族自治县，我校创立并实施“七彩虹”德育模式，意指以红橙黄绿青蓝紫七种颜色为“虹’，以“爱国教育、礼仪教育、安全教育、2健康教育、理想教育、敬业教育、感恩教育”七个板块为教育核心，以逐步培养中职生良好的文明素质和积极向上的心理品质，促进学生全面健康发展为德育目标，形成一套符合我校实际、独具特色的德育模式。一彩“红”：爱国教育，传承美德虹中华民族是一个拥有几千年灿烂文化的民族，在源远流长、丰富多彩、博大精深的文化遗产中，中华民族优秀的传统文化与美德相融会，汇成强大的凝聚力和向心力，成为中华民族的根和魂。而在中华民族的文化传统中，经典古籍构成了它的核心。经典古籍不仅传承着中华民族奋斗的历史，而且传承着中华民族的基本精神。中华文化被称为伦理型文化，它的精华被世界誉为中华美德，它对于增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序有着极其重要的作用。为了弘扬中华传统美德，培养学生的爱国精神，学校要求:1、学科教学中渗透传统美德教育。一方面，教师要在课堂教学中，挖掘教材内涵，善于发现并利用教材中的传统美德素材进行有效地传统美德教育。祖国的壮丽山河、悠久历史、中华民族的伟大创造、灿烂文化，可歌可泣的英雄事迹等等，将可以培养学生高尚的情操，激起学生强烈的民族自豪感。另一方面，教师要有意创设情景，主动让学生体验和感受中华传统美德教育，让学生讲讲美德故事，唱唱美德歌曲，看看美德电影，从而加深学生的美德情感。2、系统学习传统文化。学校要求语文课、德语课老师利用早自习、晚自习系统学习、诵读《弟子规》，将传统民族文化的内涵深入人心。3、“国旗下讲话”宣讲传统美德。充分发挥国旗下讲话的育人功能，宣讲传统美德内容，提高师生对传统美德的认识，巩固学习传统美德的氛围。二彩“橙”：礼仪教育，塑造形象虹礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。礼仪教育是素质教育的重要内容，让学生掌握基本的礼仪知识及基本的交往技巧，遵循相互尊重、诚信真挚、言行适度、平等友爱等原则，并有的放矢地将现实生活与理论联系在一起。3首先，开设礼仪课程,系统学习礼仪知识。学校开设礼仪课程，要求教师利用多媒体传授礼仪知识，介绍名人的处世修身轶事，潜移默化地影响学生，推动学校文明建设。其次，优化校园文化，举办各类礼仪活动。通过校园礼仪风采大赛，评选“礼仪风采之星”、运动会开幕式入场式的比赛、课间礼仪操等活动，提高学生自觉践行文明礼仪的积极性；开展倡导文明就餐、青年志愿者文明礼仪推广活动、校园文明网络建设，提高和深化学生对礼仪的认识，并积极加入到“我与陋习说再见”的行列。再次，开展实践活动，强化礼仪教育效果。围绕学生走向社会求职面试礼仪、专业技能礼仪等多种专题，以竞赛、模拟职场面试等形式让学生提前感受到职场氛围；以服务为立足点的烹饪、学前教育、物流等专业加入学生礼仪技能考核等环节，让学生意识到人际交往礼仪的重要性；承接社会礼仪工作，在各种工作场合中增长社会阅历，接受社会考验。三彩“黄”：安全教育，珍爱生命虹安全教育的目的就是让学生掌握自我保护的能力，而只有学会自我保护，远离危险才能保证学生健康快乐地成长。首先，建立健全组织领导机构，落实责任制，坚持做到“四落实”、“四到位”。即：学校安全工作组织落实、安全工作制度落实、安全保证措施落实及安全责任落实；宣传教育到位、检查指导到位、防范意识到位及防范措施到位。其次，制定安全工作的规章制度和预案，使学校安全工作制度化、规范化。结合学校实际，学校制定了安全保卫制度；领导带班制度；学校消防工作制度；出入学校登记制度;学校财会安全制度；节假日值班制度；饮用水管理制度；校舍安全检查制度；巡逻责任制度;集会、集体活动安全预案；卫生防疫工作预案；防火安全预案；交通安全教育方案等，并在今后工作中不断完善，使安全工作责任落实，运做有序。再次，进行校园安全大排查。学校安全工作领导小组要对学校安全工作进行不定期检查，发现问题，及时整改,消除隐患。开展“禁止管制刀具进校园”活动，消除校园安全隐患，为学生的学习生活创造安全的环境。确保师生的财产和人身安全，维护正常的教育教学秩序，常抓不懈，使“安全重于泰山”的意识深入人心。最后，开展丰富多彩的安全教育活动。邀请法制副校长等相关人员到学校做法制报告；利用班会、广播、展板等进行安全知识宣传。在宣传月悬挂横幅，班级每周出一句安全警示语，每月出一期安全教育板报，班级黑板报和校刊设立安全教育角或法制教育角；每学期班级出一期“安全教育知识小报”等；组织学生观看交通安全、法律法规教育片；每学期开展4一次在防震减灾演练活动；学生离校前、外出活动前、寒暑假前对全体师生进行安全教育，增强师生防范意识和自我保护意识。四彩“绿”：健康教育，愉悦身心虹一个人的健康既包括身体的健康，也包括心理的健康。身体健康与心理健康是相互依存、相互促进的。身体健康是心理健康的物质基础，心理健康是身体健康的精神支柱。一个身体健康的人，更容易保持积极、乐观、自信的心理状态。反过来，心理健康也会影响身体健康。中职生正处在身心发展由动荡期逐渐向成熟和稳定过渡的重要时期，随着生理的发育、心理的发展、社会阅历的扩展，同时又较早地面临择业和就业的巨大压力，中职生在学习、生活、感情、人际关系、就业等方面会遇到种种心理困惑。在他们身上普遍存在着人际交往困难，学习自信心不足，对家长、学校管教方式不满，缺乏理想和抱负等诸多问题。学校应高度重视学生的健康问题，通过健康教育书画展、主题班会、知识竞赛、校园广播等活动让学生感受到身心健康的重要性；通过体育课、课外活动、课间操、运动会等活动组织学生锻炼身体，增强学生的体质；开设心理健康课，提高学生的情绪调控能力，培养学生的人际交往能力，提高抗挫折能力等；开展团体心理辅导，加强人与人之间的团结、友爱、合作；通过心理咨询帮助学生解决他们在学习、情绪感情、人际交往等方面遇到的心理困惑；开展心理健康教育讲座，培养学生积极乐观的生活态度，形成自尊、自爱、自强的人格；开展“健康上网”活动，让学生远离网络不良信息的侵蚀，培养学生文明上网的习惯，自觉遵守文明网络公约，主动营造健康和谐的网络氛围。五彩“青”：理想教育，超越自我虹1、理想信念教育中职阶段学生已经有了一定的生活体验和人生抱负，因此是播种理想、确立信念的黄金时期，是规划未来、设计人生的关键阶段。学校把加强对学生的理想、信念教育作为德育教育的重要内容来抓，定期开展党的路线、方针、政策教育；结合国内外发生的重大事件，开展时事政治教育；结合学生的思想实际，开展世界观、人生观、价值观教育，大力弘扬中华民族优秀传统文化，抵制文化渗透和文化侵略，宣传我国改革开放所取得的巨大成就；学校根据中职生的培养目标和发展方向，构建校园文化建设的内容体系，以学生宿舍和班集体为载体，通过开展并引导中职学生参加各种寓教于乐、寓教于学的健康、文明、高雅的活动，开展各种具有思想教育功能的讲座、参观、调查和阅读活动，举办有关人生、理想、奉献的讨论会和演讲会，形成积极向上的文化氛围。5同时，校报、校广播站、黑板报、宣传橱窗等，不仅是学校开辟第二课堂、组织课外活动的好形式，而且是学校精神文明建设的重要阵地，要让它成为理想信念教育的重要渠道。2、创业教育创业教育应该是创业精神的培养，即更新教育观念，解放教育思想，改变“等、靠、要”的依赖思想，让中职生意识到，无论以后的人生路是继续培训和深造，还是进入社会，只要具备创新思维和创业精神，只要勤奋刻苦，同样可以成为对社会有用的人，成为对社会能做出贡献的人，从而实现个人价值和社会价值的完美统一。学校把学生的创业教育作为一项重要工作来做。通过德育课程《职业生涯规划》让学生了解本专业相关的职业领域，以及这些职业未来发展的趋势和这些职业应该具备的职业素养；了解个人的兴趣、性格和能力，并学会制定个人发展计划，使自己的能力与相关职业更加匹配；生存是人的最基本需求，而发展是一种超越，要教会学生学会自我突破，在职业领域最终实现飞跃——创业。通过在校园里布置画板，广告牌等方式，张贴本校学生或中职生创业典型，介绍他们创业的过程、体会，让学生受到启发，感到创业并不是那么神秘，高不可攀，为他们走上创业道路树立信心。通过就业办公室老师的指导帮助，让学生看清当前的就业形式，激发学生创业的欲望。积极开展创业交流和创业讲座等活动。定期邀请一些创业成功者来校做创业现身讲座，分析成功与失败的原因，供学生借鉴；每年利用参加全国文明风采竞赛“创业之星”征文活动的契机，组织学生采访毕业生等活动，用学生身边的生动真实鲜活的创业事例，来告诉学生只要具备创新思维和创业精神就能够成为成功人士；学校还经常组织学生调查一些小企业，让学生身临其境，使学生得到创业教育的体验，通过体验使学生获得创业的感性认识。六彩“蓝”：敬业教育，实现价值虹中等职业教育具有鲜明的职业性特征，学校专业设置与社会工作岗位相对应，教育的职业指向十分明确，中职生毕业后能否胜任工作岗位要求和发挥应有的作用，既要看其专业知识的掌握程度，更要看其对待工作的态度和责任心。因此，必须强化中职生的爱岗敬业教育。首先，加强职业道德与敬业精神的理论学习。学校以职业道德规范教育为中心，通过系统讲授有关职业道德的原则、规范、养成等内容，对学生进行敬业意识、纪律意识、竞争意识等方面的熏陶，明确其含义、重要性和基本要求，使学生首先从理论上理解和把握人生价值观与敬业精神的意义和体系。其次，利用典型，树立榜样。一要充分利用教师的表率作用。教师对事业的热忱，对学生的关怀，严谨的治学态度，出色的教育教学活动，本身就是敬业意识的具体化。教师的垂6范作用，对学生敬业意识的形成非常重要；二要请优秀毕业生给学生做报告，让学生对先进人物进行访问，利用先进事例对学生进行潜移默化的爱岗敬业教育。再者，学校充分利用广播、电视、黑板报、宣传栏等形式，突出抓好新时期社会主义市场