三上数学总复习备课

第十单元总复习课时安排：综合练习（一）1课时综合练习（二）1课时综合练习（三）1课时综合练习（四）1课时第一课时综合练习一、复习内容：测量二、复习目标：（一）知识目标1．使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。2．使学生学会单位名称间的换算。（二）能力目标：使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。（三）思想教育目标：培养学生良好的测量习惯。三、复习重点：1、建立1分米、1毫米、1千米、1吨的观念2、进行长度单位，重量单位的简单计算四、复习难点：建立1分米、1毫米、1千米、1吨的观念五、复习准备：实物投影六、复习过程复习过程教师活动学生活动一、填如合适的单位（1）课桌面的宽是35（）。（2）学校到少年宫的路程是2400（）。（3）火车每小时行驶70（）.（4）回形针长30二、换算题三、比较大小（）.（5）某大桥的载重量为60（）（6）一筐苹果重32（）（7）一辆卡车装货9（）（8）一个鸡蛋重50（）（9）一粒糖重8（）（10）小兰的体重是32（）（1）公制长度单位有（）、（）、（）、（）。（2）1米=（）分米=（）厘米=（）毫米。（3）（）分米==40厘米=（）毫米（4）56000米=（）千米；24分米=（）厘米。（5）（）吨=2000千克；（6）18吨=（）千克（7）（）克=4千克（8）52000克=（）千克（1）5千米○678米；（2）28毫米○6厘米；（3）100分米○10米（4）6分米○485毫米（5）1千克○980克；（6）3吨○3600千克；（7）15000千克○15吨（8）4500克○4千克；学生独立练习，集体订正，并说明理由学生独立完成，集体订正，并解方法四、应用题（9）600克○和6千克；（10）7800千克○8吨1、一辆载重4吨的卡车，运7台600千克的机器，超载吗？2、先数出5毫米厚度的纸的张数，再算一算：5高度的纸约有多少张？20厘米的高度的纸约有多少张？学生练习，并讲解思路。板书设计：第二课时综合练习一、复习内容：万以内的加法和减法二、复习目标：（一）知识目标：使学生正确计算三位数加、减三位数，理解验算的意义，会进行加减法的验算。（二）能力目标：使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。（三）思想教育目标：初步养成检查和验算的习惯。三、复习重点：使学生正确计算三位数加、减三位数，理解验算的意义，会进行加减法的验算。四、复习难点：使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。五、复习准备：实物投影六、复习过程复习过程教师活动学生活动一、复习口算140-40=60+600=800-500=学生口算二、复习笔算三、复习混合运算四、应用题400+80=1000-400=80+70=40+300=150-90=403-128600-239283+69528-482567+403960-60924÷（52-48）76-48+325+72÷8(17+18)÷524÷8×64818÷61、学校有27张红纸，又买来15张，开新年联欢会用去了4张，还剩多少张？2．三年级同学表演广播体操，男同学35人，女同学37人。每8人排一行，能排几行？学生笔算、请个别学生讲解计算方法。学生练习后、讲解运算顺序。学生独立练习后，讲解思路。3、每盒有8包糖，把3盒糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几包糖?4、幼儿园买来14千克苹果，7千克梨，分给小朋友10千克，还剩多少千克水果?5、学校买了32把笤帚，分给高年级20把，剩下的平均分给中年级和低年级．中年级和低年级各分到多少把笤帚?6、商店有50台电冰箱，第一天卖了19台，第二天卖了21台，剩下的第三天卖完．第三天卖了多少台?(用两种方法解答)7、一段绳长30米，把它剪成两段，其中一段长24米，是另一段的几倍？8、同学们栽树，三年级栽85棵，四年级栽78棵。五年级栽的比三、四年级栽的总数少27棵，五年级栽树多少棵？9、食堂买来70千克黄瓜。吃了一些，还剩3筐，每筐9千克。吃了多少千克？10、小明家买蜂窝煤，第一次买30块，第二次买63块，如果每天烧7块，这些煤可以烧几天？11、新华书店有儿童画册1300本。上午买出86本，下午卖出114本，还剩多少本儿童画册？板书设计：第三课时综合练习一、复习内容1．有余数除法的意义和用竖式计算有余数的除法。2．用有余数除法解决生活中的简单实际问题。二、复习目标（一）知识目标：使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。（二）能力目标：1、使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数除法。2、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。（三）思想教育目标：培养学生实践能力和解决问题的能力，培养学生的合作、创新精神。复习准备：实物投影复习过程：复习过程教师活动学生活动一复习计算二、复习应用题37÷6=56÷9=77÷8=63÷7=48÷5=28÷4=1、，6元，老师有33元钱，可以买几支钢笔？还剩几元钱？2、学校航模小组有26名同学，如果每4人组成一组制作航模飞机，能够分成几组？其中人数最少的一组有几人？3、在运动会上，参加跳高比赛的13名同学按号站成一排，此时站在正中间的同学是几号？当第一位同学跳完之后，此时站在正中间的同学是几号？板书设计：第四课时综合练习一、复习内容1．在具体情境中感受和体验时间单位“秒”。2．观察钟表，得出1分=60秒。3．简单的时间计算。二、复习目标（一）知识目标：认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。（二）能力目标：1、会进行一些时间的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间观念。（三）思想教育目标：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。三、复习准备：实物投影一、复习过程：复习过程教师活动学生活动一、复习概念1、填一填①运动场上，60米、100米比赛项目，用时间单位“（）”来计算运动员的速度。②我口算50道题，需要（）分（）秒。③我每天早上上学，需要（）才能到学校。2、比一比60秒1分3时100分310秒5分140分2时4分200秒180分6时3、写一写（写出经过的时间）11时20分11时50分8时30分12时（）（）二、拓展练习9时30分10时45分6时40分7时20分（）（）1、一个大人带着三个小孩要过河。他们看到河边友一条只能载一个小孩和一个大人的小船，如果过河一次需要5分钟，他们要用多长时间才能过河？2、同学们，你发现了吗？——钟表上的分针大约走过一圈的时候，就会追上最短的时针一次，每追上一次大约一个小时左右。请问：一天24小时，分针要追上时针多少次？板书设计：课题五：万以内的加、减法教学内容：教科书P120第1、2、题，练习二十六第1、2教学目标：基础知识目标：1、正确掌握三位数加、减三位数的方法。2、理解验算的意义基本技能目标：1、使学生正确计算三位数加、减三位数。2．使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。3．，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。情感目标：1、提高估算意识和能力。2、初步养成检查和验算的习惯重点、难点：重点：1、使学生正确计算三位数加、减三位数。2．使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。难点：使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。教具、学具准备：P32第1、2题的情境图教学过程：导案学案设计意图修改记录一、情境导入，总结方法出示：总复习的第1题计算并验算师：笔算加、减法要注意什么？怎样演算？学生独立完成总复习的第1题，并验算。集体订正。学生以小组为单位，讨论交流：生：相同数位对齐生：从个位算起生：哪一位满十就向前通过情境导入，让学生在计算过程中体验加、减法的笔算法则、验算方法二、情境导入，进行计算出示：P120第2题的情境图学生进行计算三、情境导入，进行计算出示：练习二十六第1、2题四、总结根据学生情况进行总结一位进1。生：加法验算可以用减法，……生：减法验算可以用加法，……学生根据统计表提出问题：1、一共有多少本书？2、上、中层有多少本书？3、中、下层有多少本书？4、……根据提出的问题进行计算。126+157+95=378126157+95378126+157=283126+157283学生独立看图解决问题。在课堂本上完成。在情境中提出问题、解决问题。课题六：有余数的除法教学内容：教科书第120页的3、4题。以及练习二十六的3、4题。教学目标：知识目标：使学生结合与题情境，感知除法的意义。技能目标：使学生能够比较熟练的口算和笔算除法。情感目标：使学生初步学会用除法解决生活中的简单问题。教学重、难点：教学重点：除法的意义和用竖式计算除法。教学难点：学会用除法解决生活中的数学教学过程：导案学案设计意图修改记录一、创设情境提出问题1、复习除法竖式写法总复习的主题图师：你能根据这幅图，编一个故事并提出问题吗？全班交流。二、尝试解决问题1、出示：总复习的第4题师：谁知道，这个问题可以用什么方法解决？怎样进行计算呢？请同学们圆片分一分。展示学生分的结果。板书：15÷5=3(组)师：谁会用竖式计算这道题?学生在小组中互相编故事。除法。学生在小组中互相分一分。通过出示主题图激发学生的兴趣。通过让学生编故事帮助学生理解图意。并培养学生的表达能力。通过分圆片让学生充分15÷5=3（组）35）15150让学生说一说竖式中每一步所表示的意义，及竖式中各部分名称。三、巩固练习1、练习二十六3、4题四、全课小节教师：今天你有什么收获？如果学生有会写的，请学生介绍写法，并介绍各部分名称。理解除法的含义。通过练习帮助学生进一步掌握除法算式的写法巩固所学知识。课题七：多位数乘一位数教学内容：教科书P120总复习第5、6题，练习二十六5、6题。教学目标：基础知识目标：掌握口算、笔算、估算的方法基本技能目标：重点复习根据不同的要求和不同的数据类型可以选择不同的算法。情感目标：培养学生灵活选择解决问题策略的意识和能力。教学重点、难点：重点：重点复习根据不同的要求和不同的数据类型可以选择不同的算法。难点：培养学生灵活选择解决问题策略的意识和能力。教学过程：导案学案设计意图修改记录一、灵活选择算法：1、出示P120总复习第5、6题。2、这两道题，你能选择合适的算法解决吗？学生读题学生可以根据题目要求说说自己的想法：第一题：可以用估算。求大约有多远第二题：可以用口算。复习根据不同的要求和不同的数据类型学会选择不同的算法3、用你们选择的方法，自己解答这三个题。一、巩固练习1、口算限时计算2、独立完成第二题3、引导完成第三题（1）、引导学生从三组数中找出规律。（2）、根据找出的规律，自己把表填完整。（3）、集体订正。4、练习二十六第5、6题在方框里填上合适的数：引导学生先发现规律，根据规律填数。第三题：可以用笔算，不容易出错。学生独立列式计算。集体订正。学生在1分钟内完成，集体订正。读题，列式独立发现规律：第一个数乘4得到第二个。根据找出的规律，自己把表填完整。交流自己发现的规律：按1、2、3、……排列，灵活选择解决问题策略的意识和能力。根据数据进行猜测，验证，寻找规律。乘9，在加2、3……，加几结果就是几位数