三下练习课教案(修改)

北师大版三年级数学下册练习课教案课题练习一1课时安排2学习目标1、进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法。2、能利用两位数乘两位数（有进位）的乘法，解决日常生活中的简单问题。重点难点进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法。课前准备口算卡、小黑板基本环节集体资源个人增减教学过程一、基础练习1、口算。（1）20×1030×2040×30400×30（2）13×2015×1018×30120×402、计算。（1）32×2326×42（2）245246×13×31×22二、专项练习提问学生，说一说计算中遇到什么问题，要注意什么；复习就知，提高能力。这节课，我们来运用刚刚学习的两位数乘两位数的计算方法来解决一些实际问题。板书课题：练习一回忆两位数乘两位数的类型和计算方法。１、完成教材30页第１题，熟悉口算。２、完成教材30页第２题。选数填空，结合具体情境，培养策略意识。３、完成教材30页第３题，搞清楚隐含的条件：１分钟，注意时与分的单位换算。４、完成教材３３页第４、５题。５、讲故事引出：哪把钥匙能开万宝箱？教材30页第６题。教师引导学生解题。步骤：（１）明确题目的具体要求。（２）独立解决。问：看谁的方法最简便，最快找到钥匙。两种策略：北师大版三年级数学下册练习课教案Ａ可以计算Ｂ估算：只有２８＊１９的计算结果在５００与６００之间，所以只有它能打开万宝箱。Ｃ看哪个算式的各位数相乘是２。６、教材30页第７题：看清题意，不用计算，你有什么好办法判断对错？引导学生不必计算，运用估算进行判断，培养解决问题的策略。解决实际问题。教师引导学生理解题意，鼓励学生进行思考。不必要求学生一定要列综合算式。三、巩固练习小黑板的作业。作业设计“对应的练习。与“口算”对应的练习。教后记课题练习一2课时安排2学习目标1.通过练习，熟练两位数乘两位数的乘法，经理估算与交流算法多样化的过程．2.会进位两位数乘两位数的乘法计算，解决一些简单的实际问题．重点难点会进行两位数乘两位数的乘法计算，解决一些简单的实际问题。课前准备口算卡、小黑板基本环节集体资源个人增减教学过程一、复习旧知，提高能力。1、完成教材第31页第9题。师：生活中再碰到类似的问题，如果没有1、2小题做铺垫，你能解决吗？学生先独立认真思考审题。小组进行商量，给学生充分的交流机会，将实际问题搞清楚。汇报方法。（1）15*36=540（元）（2）46-36=10（人）30*10=300（元）（3）540+300=840(元2\打开语文书，估计一页有多少字，再计算。打开指定页。估一估这一页有多少个字，再算一算。比较估算结果，你有什么发现？二、运用知识解决问题。1、教材第32页第11题：（1）出示情境图。（2）认真审视情境图。说一说已知什么，要求做什么？（3）讨论：每人一瓶，35人应该付多少钱？怎么算？１、教材第32页的第12题。２、教材第32页的第13-14题。教材第15题，说一说图中的问题情景，已知什么，求什么，怎么列式计算作业设计对应的练习。与“口算”对应的练习。教后记北师大版三年级数学下册练习课教案课题练习二课时安排2学习目标教学目标：对面积的知识进一步掌握和灵活运用。正确地进行计算。重点难点1、对面积知识进一步掌握和灵活运用。2、进一步感知数学知识在日程生活中的应用课前准备小黑板基本环节集体资源个人增减教学过程一、复习回顾：1、回顾本单元知识。2、用手比划1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小3、想象7公顷7平方千米的大小。4、面积：长方形面积=长*宽正方形面积=边长*边长（一）选择合适的单位填空。书第49页第1题（二）补充：1、教室的面积约是56（）2、手帕的面积约是4（）3、课桌的面积约是40（）4、小林的身高是138（）（三）填空。1、边长是1分米的正方形，他的周长是（），面积是（）2、用以根长4分米的铁丝。围成一个最大地正方形，周长是（）3、测量和计算面积的大小要用（）单位，测量线段的长短要用（）单位。（四）应用练习。1、完成书第49页第2、3、4题，第49页第5题。2、小组活动。在钉子板上让学生动手围一围，把围得长和宽和面积都记录下来。第5题，答案不唯一，帮助利用学生的答案理成表格，观察，发现事实。3、50页第8题，仔细读题，关键是怎样计算客厅地面有多少块地砖。引导学生说出方法的多样化。问：计算时应注意什么？问：怎样数才能数正确？提示：有序的数，数和算相结合。4、第9题在学生算法的基础上，运用平移知识变成一个长方形，利用大的减去小的就得到绿地面积。二、总结：北师大版三年级数学下册练习课教案1、学生谈自己的收获，提出不懂的问题。学生自愿说。2、老师总结：今天我们尝试解决了一些实际问题，进一步体会了面积换算的必要性。巩固了面积换算的必要性，巩固了面积单位之间的换算关系，特别是平方千年米和公顷、公顷和平方千米之间的关系。要联系它们的定义去记忆。作业设计书第50页7、10题教后记课题练习二（数学游戏，实践活动课）课时安排1学习目标1、通过活动，对面积和周长的知识能够进行区别和正确的应用。2、培养学生自主探究、解决问题的能力；分享数学活动的经验和良好的情感体验。3、进一步体验数学知识的趣味性，增强学习数学的兴趣。重点难点1、对面积和周长的知识能够进行区别和正确的应用；培养学生探究、解决问题的能力，分享数学活动的经验和良好的情感体验。2.面积的计算，周长的知识，能够进行区别和正确的应用。课前准备方格纸、小黑板基本环节集体资源个人增减教学过程一、数学游戏书第51页，主要目的：（1）复习面积与周长的意义；（2）能够画出多种形状不同的图形，需要充分发户想象力；（3）体验面积相同的图形的周长可能相等、也可能不相等的事实。生明确操作要求学生自主独立参与，设计自己喜欢的图形。按照题中的提示，计算出面积和周长。学生作品一一展示，进一步体会科学事实。分享成功的喜悦。读题，从题目中你明白了什么？想一想，画成的图形可能是什么形状？学生独立操作，小组讨论，展示学生作品。算一算这几个图形的周长，从中你有什么发现？质疑：面积相同，周长一定也相同吗？交流汇报：面积相等的图形，形状不一定相同，面积相等的图形，周长不一定相等二、实践活动。１、设计铺地砖的方案。问题1的解决：生1：厨房的面积就是90块地砖的面积的总和。生2：求出一块地砖的面积。2*2=4（平方分米），再求出90块地砖的面积4*90=360（平方分米）问题2的解决生3：因为厨房的面积不变，求出方案二中一块地砖的面积，要求要多少块？所以是3*2=6（平方分米），360÷6=60（块）问题3的解决：生4：第一种方案用了5×90=450（元）。第二种方案用了7×60=420（元），所以第二种设计方案比较便宜。2、画图，设计图形。通过画图，懂得三角形和平行四边形都可以铺满整个长方形，但并不是随便什么形状的图形都能铺满整个长方形。设计图形时，先进行设计，并且要铺满整个长方形。三、巩固拓展。补充题：（一）判断对错。1、周长相等的长方形，面积一定相等。（）2、1平方分米=1平方厘米。（）3、正方形的边长扩大2倍，面积也扩大2倍。（）（二）填空。4平方分米=（）平方厘米6000平方分米=（）平方米700平方厘米=（）平方分米30平方米=（）平方分米7平方千米=（）公顷四、全课总结。１、谈自己的收获，学生自愿说。北师大版三年级数学下册练习课教案２、提出不懂得问题。３、学生评价自己，别人或老师。４、鼓励学生独立完成自主探究、解决问题的活动。独立思考的基础上进行小组交流，分享数学活动和经验和良好的情感体验。这是生活中的数学问题，让学生体会到数学的重要性。作业设计对应的练习。与“口算”对应的练习。教后记课题练习三课时安排1学习目标1、进一步掌握简单的分数的认、读、写。2、掌握比较简单分数大小的方法。3、进一步掌握同分母分数（分母小于10）的加减运算，解决一些简单的实际问题。重点难点1、比较简单的分数大小；掌握同分母分数（分母小于10）的加减运算。2、能运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题，并进行交流。课前准备小黑板基本环节集体资源个人增减北师大版三年级数学下册练习课教案教学过程一、回顾旧知，引入新课1、这个单元，我们认识了“数学家族“里的一位新成员——分数。谁能说一说我们学习了哪些关于分数的知识？同桌互相说一说。2、全班交流。师板书：(1)分数的意义。(2)分数的读写及各部分名称。(3)比较分数大小。(4)分母相同分数的加减法。3、请大家分别对每个知识点举1—2个例子，与同桌交流。二、课堂练习1、组织学生订正练习三第1、2题。第1题，提醒学生要数清总分数。2、指导完成第3题。帮助学生理解题意，指导学困生。3、指导完成第4题，鼓励学生直接写出答案。4、指导完成第5题。弄清每个人吃了这个月饼的几分之几，再计算。5.以讲故事的形式引出第5、6题，然后组织学生独立完成，有难度的可以在小组内商量解决。6.第7题不要求学生都会做，但却都要去思考。可以启发学生用局部平移或旋转地方式，把复杂的图形变简单些，问题可能也会变得容易些。教师巡视，帮助学困生。7.第64页第8题三、全课总结。通过练习，你还有什么问题？学生自由说。作业设计同步训练教后记课题实践活动课（制作七巧板）课时安排1学习目标1、会用厚纸制作七巧板。2、能说出各部分的名称，知道各块的面积。3、会用七巧板拼长方形、正方形，会估计、测量他们的周长和面积。4、认识七巧板是我国人民发现的世界优秀文化，是我国人民对数学发展的重大贡献，能在自己独立思考的基础上积极参与小组的讨论，敢于发表自己的意见，并能尊重与理解他人。重点难点掌握七巧板各块占原正方形的几分之几，能用七巧板拼出长方形、正方形。正确第算出拼成长方形的周长和面积。课前准备硬纸板基本环节集体资源个人增减教学过程一、激趣导入。你玩过七巧板吗？七巧板是中国唐朝发明的一种非常有趣的游戏，它由一个正方形分割成五个三角形、一个平行四边形和一个正方形，19世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”。今天我们继续研究七巧板的知识。二、展示七巧板，探索学习。1.拿出自己做的七巧板，拼成原来的正方形，请大家照书上标上序号。2.说出七巧板中都有哪些图形？有什么规律？（比一比，想一想）3.全班交流。4．小结：人们把七巧板简称为：三大、一中、两小、一方、一斜。5．分组探究每个小图形与原正方形的关系，出示65页“想一想”的（1）~（3）题。6．全班汇报。（1）观察7个板块，发现共同点。（2）同桌合作：找四分之一，八分之一，十六分之一。7．拼一拼，估一估，算一算。（1）小组合作拼出长方形、正方形。A估一估，周长、面积各是多少？B．量一量、算一算，周长、面积各是多少？（2）全班展示拼成的图形，交流各组讨论的结果。五．、全课总结同学们若有兴趣，课后还可以拼成更多的图形。西面哪位同学谈谈自己的感受？作业设计同步训练北师大版三年级数学下册练习课教案教后记课题整理与复习（二）1课时安排2学习目标1.经历从日常生活中抽象出分数的过程，感受分数在日常生活中的应用。2.能从直观图中比较分数的大小，并能进行简单分数的加减计算。3.学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，初步形成评价与反思的意识。重点难点1.能在具体情境中理解分数的意义，会比较分数的大小，会进行简单的同分母分数加减法。2.理解第67页第2幅图两个杯子不一样大，各杯的三分之一不一样多。课前准备口算卡、小黑板基本环节集体资源个人增减教学过程一、看图联想，梳理活动１．出示教材66页第一幅图，问：你学会了什么？２．独立思考后小组交流。３．全班交流。４．这幅图与我们学过的哪部分知识有关？（这部分知识我们已整理过，学生翻书回忆）板书：分数初步理解分数的意义会比较简单分数的大小会计算同分母分数的加减法用分数解决生活中的问题5.板书提问：A.在理解分数的意义时，你认为应注意什么？北师大版三年级数学下册练习课教案B．怎样比较分数的大小？举例说明。6．整理学习方法。你是怎样学习这一单元的？指名口答，只要合理，都应肯定。二