三年级上册科学基础训练答案

三年级上册科学基础训练答案第一单元科学在我们身边1.玩具里的科学观察实验吹泡泡。我的玩法：在阳光下吹泡泡。我的发现：泡泡是五颜六色的。玩滑板车。我的玩法：上车后，右脚向后一撑。我的发现：车向前滑行。玩遥控小汽车。我的玩法：启动遥控器开关。我的发现：小汽车能被控制向不同的方向行驶。踢毽子。我的玩法：用不同的花样踢毽子。我的发现：毽子跳起来。我们感兴趣的问题。1泡泡为什么是彩色的？2秋天，树叶为什么会落下来？我的收获（1）为什么（2）彩（3）科学2.我们周围的动植物观察实验我们周围的动植物。名称特点小狗身上有毛、高兴时摇尾巴、叫声“汪汪”柳树枝条细长下垂、叶子像弯弯的眉毛我感兴趣的问题。我的问题我的猜想蚂蚁为什么搬家花儿为什么有不同的颜色我的收获1.填一填。（1）猜想、假设（2）尺子测量2.我会选。（1）B（2）A3.科学在我们身边观察实验用一根手指阻止坐在椅子上的同学站起来。我的方案：请一名学生在座位上坐端正，双脚往前方，让另一名学生用手指定在这名学生的前额上。我的发现：坐着的学生站不起来。吹蜡烛。我的猜想：能吹灭或吹不灭。我的方案：隔着瓶子、木块、漏斗等不同形状的物体吹点燃的蜡烛。我的发现：隔着木块不能吹灭，隔着瓶子和漏斗能。用两根吸管吸水。我的猜想：能吸到或不能吸到。我的方案：口含两根吸管，一根插到装有水的杯子里，另一根露在外面。我的发现：无法喝到水。我的收获1.填一填（1）提出问题、解决问题（2）身边2.小法官。×√××√单元活动一、我的收获1.填一填。（1）为什么（2）小狗、小猫、小鸡；柳树、小花、小草（3）猜想（4）做实验、提出问题，然后想办法解决问题2.小法官。×√×√√×3.我会选。（1）B（2）B（3）B二、生活中的科学1.柳树，枝条柔软下垂，叶子细长。2.有，电灯、多媒体等。3.有，带磁铁的文具盒能自动关闭。第二单元我们怎么知道4.怎样认识物体观察实验用眼睛看。我的方案：用眼睛观察四个不同的球。我的发现：发现它们有不同的特征。用鼻子闻。我的方案：用鼻子闻苹果和水的气味。我的发现：苹果香甜，水无味。用舌头尝。我的方案：用舌头尝不同液体的味道。我的发现：舌头能辨别味道。其他办法。我的交流：用手摸、用耳朵听……我的发现：认识物体的方法很多。比较植物叶子的不同和相同。我的方案：用各种感官观察两片不同植物的叶子。我的记录：柳树叶法桐叶小大细长掌形淡淡的气味无味相同的地方：绿色、秋天飘落……我的收获（1）形状、颜色、大小、气味、味道、大小、冷热（2）眼睛、耳朵、鼻子、舌头大小、气味、冷热、轻重5.给文具分类观察实验文具店的调查。我的调查记录。调查项目文具的种类调查情况文具种类很多我的发现：可以按不同的标准给文具分类。给我们的文具分类。分类标准分类结果形状长的、圆的、方的……用途写字、装东西……我的发现：标准不同，分类结果不同。我的收获（1）科学研究、标准、标准、结果（2）给服装分类、给食品分类、给交通工具分类6.哪杯水热观察实验认识温度计。我的交流：温度计是测量物体温度的仪器。我的发现：温度计由玻璃管、刻度、玻璃泡等组成。用温度计测量水的温度。我的方案：用两支温度计同时测量两杯水的温度。我的发现：第杯水更热。我的收获一、填一填。（1）冷热程度、温度计（2）摄氏摄氏度、℃（3）玻璃泡、容器壁、静止、液柱（4）玻璃管、玻璃泡、刻度（5）3℃、35℃、-20℃、0℃二、小法官。√√×7水温的变化我想研究的问题2.怎样使物体的温度降得快一些？观察实验我的猜想：我认为开始降得快。我的方案：1.将温度计悬吊在铁架台上；2在烧杯内道上热水，使温度计的液泡浸入热水中；3.等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并写在0分钟处。每各两分钟记一次我的记录：略我的发现：热水降温的过程是先快后慢。我的猜想：水量少的降温快。我的方案：将两只温度计同时插入两杯水中，观察。我的发现：水量少的降温快我的收获：1.快，慢，先快后慢2.统计图3.搅拌、吹气、扇子扇8哪杯水多我想研究的问题2.怎样测量水更准确？观察实验我的方案：用量筒分别测量这三杯水。我的记录：略我的发现：略。我的方案：先估测，后用量筒测量。我的记录：略我的发现：用仪器测量比感觉器官更准确。我的收获：1.填一填(1)量筒，液体体积，毫升，ml，液面凹陷处(2)烧杯、锥形瓶(3)搅拌、吹气、扇子扇2.小法官(1)Ⅹ(2)∨(3)∨（4）∨（5）∨9有趣的不倒翁我想研究的问题2.生活中的“不倒翁”有哪些？3.怎样制作不倒翁？4.怎样制作会翻跟头的不倒翁？观察实验我的猜想：不倒翁上轻下重。我的方案：（1）观察不倒翁的外形；（2）把不倒翁拆开看一看。我的发现：不倒翁上轻下重，底面是半球形。我的方案：（1）用纸片制作一个圆柱形圆桶；（2）将乒乓球平分成两半，先将其中一半粘在圆筒的一端。（3）将玻璃球放在圆筒中，然后将另一半乒乓球粘到圆筒的另一端。（4）将它竖直放到一个斜面上。我的发现：它翻着跟头往前走我的收获：一、填一填1.轻，重，半球形，底部。2.解暗箱二、选一选C单元活动一、我的收获1.填一填（1）眼睛、鼻子、耳朵、舌头，眼睛。（2）上部，液柱，拿出水面，温度计液柱顶端。（3）确定一定的标准，大小，大，小。（4）31摄氏度，-12℃2小法官。（1）Ⅴ（2）Ⅴ（3）Ⅴ（4）Ⅹ（5）Ⅴ（6）Ⅴ3我会选。（1）B（2）A(3)A（4）B二、生活中的科学1.答：搅拌。2.答：因为上轻下重。第三单元水的科学10.认识水我想研究的问题2.水有气味吗？3.水有颜色吗？4.自然界中哪里有水？观察实验我的方法：用眼睛看。我的发现：水没有颜色。我的方法：用鼻子闻。我的发现：水没有气味。我的方法：用舌头尝。我的发现：水没有味道。我的观察：观察固体和液体。我的发现：固体不能流动，液体能流动。我的发现：唾液把淀粉分解成麦芽糖。我的收获：1.液体，固体。2.没有颜色、没有气味、没有味道、透明3.河流、冰山、云、大海，节约。11有趣的浮沉现象我想研究的问题2.沉下去的物体是否受到水的浮力？观察实验我的方案：把不同的物体放入水中，观察。我的记录：木头∨Ⅹ∨Ⅹ钉子Ⅹ∨Ⅹ∨我的发现：它们在水中有沉有浮。我的玩法：用力下压浮着的物体。我的记录：用力下压时的感觉：不容易压，有一个把它往上托的力。松开手后出现的现象：物体浮上来。我的发现：浮着的物体受到水的浮力。我的猜想：沉下去的物体受到水的浮力。我的方案：1.把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长。2.再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。我的记录：钩码1413我的发现：同样多的钩码，在水中提起比在空气中提起橡皮筋短。我的收获：1、填一填（1）.浮力。（2）.受到。2、生活中的科学答：救生圈、轮船等。12改变浮和沉我想研究的问题2.怎样让沉下去的物体浮上来？3.怎样让浮着的物体沉下去？4.怎样让一个物体在水中能自由上浮或下沉？观察实验塑料瓶里面装沙用橡皮泥做的小船小船变成橡皮泥球我的发现：浮着的物体可以沉下去。鸡蛋往水里加盐捏扁的牙膏皮牙膏皮撑开我的发现：沉下去的物体可以浮上来。我的收获：1.改变重量、改变形状、改变液体的比重。2.改变重量3.形状，改变液体的比重13水面的秘密我想研究的问题2.硬币能装水吗？3.往“满”的水杯中能继续滴水吗？4.硬币能浮在水面上吗？观察实验我的猜想：水的表面不是平的。我的方案：观察水的表面。我的记录：水杯中水的表面凹下去的试管中水的表面凹下去的水滴的表面鼓起来的我的发现：水的表面不是平的。我的方案：1.将玻璃杯装满水；2.用滴管往盛满水的杯子里慢慢滴水，仔细观察水面的变化；3.一直滴到水溢出为止，记下滴入水滴的数量。我的记录：略。我的发现：水的表面有张力。我的收获：1、填一填。（1）.表面张力。（2）.水的表面张力。（3）.表面张力。2.小法官（1）Ⅹ（2）Ⅴ（3）Ⅹ（4）Ⅹ3.我会选（1）B（2）C（3）A4.生活中的科学（1）答：因为水的表面张力。（2）答：露珠、水滴等。14水往高处走我想研究的问题2.哪些材料可以让水上升？观察实验我的方案：把物体的一端放入水中。我的记录：毛巾ⅤⅤ纸片ⅤⅤ细吸管ⅤⅤ实心玻璃棒ⅩⅩ我的发现：水能沿着有孔隙的材料上升。我的方案：1.把两片玻璃绑在一起；2.把它的一端竖直插入水中，观察现象。我的记录：水沿着两片玻璃的中间往上升。我的发现：能使水向上升的材料都有孔隙。我的收获：1、填一填。（1）.毛细现象。（2）.慢，快。2.生活中的科学答：用粉笔吸滴在纸上的墨水等。单元活动一、我的收获1.小法官。（1）Ⅹ（2）Ⅹ（3）Ⅹ（4）Ⅹ（5）Ⅹ（6）Ⅹ（7）Ⅹ（8）Ⅴ（9）Ⅹ2.我会选。（1）BEFACD（2）C（3）C（4）A（5）B二、生活中的科学1.答：柳枝里有输送营养的管子。2.答：因为水的表面张力3.答：因为水的表面张力15、天气与生活★我想研究的问题1、天气与人们的生活有什么关系？2、我想知道和天气有关的谚语？观察实验●多种多样的天气我的交流：天气有：阴天、晴天、雨天、雪天、雾天。我的发现：雨天很少有人出门，晴天小朋友可以高兴地玩耍。●我经历过的天气。我的记录：我的发现：天气晴朗，天高气爽。●天气与人们生活的关系。我的交流：晴天收割庄稼、狂风吹倒大树、大雾使飞机停飞。我的发现：天气与人们的生活关系十分密切。●有关天气的谚语。我的交流：天上乌云盖，大雨来得快；喜鹊枝头叫，出门晴天报。我的发现：这些谚语都和天气有关。★我的收获1.我喜欢＿晴＿天气，因为它让我们出行方便。2.天气对我们的生活既有有利的一面，也有有害的一面。3.一场春雨一场暧，一场秋雨一场寒。16、今天的天气*我想研究的问题1、怎样知道具体的天气情况呢？2、了解天气情况的方法有哪些？*观察实验●说说今天的天气。我的交流：今天有风，是晴天，最高温度20。C，最低温度11。C。我的发现：了解了今天的天气情况，我就知道上学时该穿多少衣服了。●怎样知道天气情况？我的方案：看电视、听预报、亲自观察天气情况，收集数据，作好记录。我的记录：我的方法我的记录看电视阴，1。C~15。C，微风听预报阴，1。C~15。C，微风看云、看风、感受冷暖阴，微风，有点凉我的发现：通过不同途径，都可以了解天气情况。●设计自己喜欢的天气符号。我的记录：我的发现：用一些符号来表示天气情况比较方便。★我的收获1、我们可以通过《风级歌》来估测风的大小。2、我们一般从气温、降水、风向、风力、云量等方面来描述一天的天气情况。17、我的雨量器★我想研究的问题：1、怎样知道雨下得有多大呢？2、怎样使用雨量器？观察实验*怎样知道雨下得有多在呢？我的交流：可以根据经验估测，也可以用雨量器测量。我的发现：用雨量器测量更准确。●自制雨量器。我的方案：用一个大饮料瓶做一个雨量器。我的记录：使用材料圆柱形塑料瓶.刀子.笔.刻度尺制作步骤1.找一个大饮料瓶。2.在接近瓶颈处画出剪切线。3.沿剪切线将瓶的上部剪下。4.标出刻度。5.将剪下的瓶颈倒置在瓶口上作为漏斗。我的发现：在制作时一定要在它的底部找准水平面（可用蜡填平）。●测量降水量。我的方案：把雨量器放在无遮挡、空旷的地方，注意保持放置的稳定水平。我的记录：我的发现：用雨量器测量降水量，可以准确判断降雨种类。我的收获：雨量器是用来测量降水量的仪器。18、我的风向仪时间：2009年11月28日星期六08：00――20：00降水量：4毫米小雨★我想研究的问题1、风向仪是怎样测风向的呢？2、怎样制作风向仪？★观察实验●认识风向仪我的交流：风向仪是由箭头、箭尾、支架、风向杆、等组成。我的发现：风向仪是用来测量风向的仪器。●做个风向仪。我的方案：用准备好的材料小组合作制作简易风向仪。我的记录？使用材料支架、底座、风向杆、箭头、箭尾、……制作步骤1、制作前头、箭尾。2、制作风向杆。3、将箭头、箭尾插入杆中固定住。4、取另一根塑料管作为支架，固定支架我的发现：制作风向仪时要调整好风向杆与支架，让风向杆能自由转动。●用自制的风向仪测风向。我的记录：我的发现：风向杆的箭头所指的方向就是今天的风向。1、调试。2、测风向：今天刮的是北风。★我的收获：1风向仪是用来