三年级上册语文表格教案1-2单元

1邛崃市夹关九年制学校集体备课三年级语文第一单元主备人：张雪飞副备人：魏艳晴陈继修第一单元第1课时2014年8月30日教学内容爱什么颜色教学目标1、认识生字4个，能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、通过多种形式认识生字，反复朗读课文达到对课文的背诵。3、理解课文内容，体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。重点学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。难点完成仿写一段话。教法引导合作探究点拨教具教学过程教师活动(老师导航)学生活动或师生互动—、导入新课：1、出示一些颜色，请学生说说：自己喜欢什么颜色？2、同学们，今天我们一起去看看到底爱什么颜色？3、板书课题：《爱什么颜色》(学生齐读两遍)）二、新授。1、初读课文。（1）选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。（2）出示4个生字，学生“开火车”认读。蔚、战、疆、威（3）出示生词，同桌读、指名教读。蔚蓝、战士、海疆、威武、碧绿、辽阔、将来、乘风破浪三、再读课文，体会意境1、指名分小节读文，其他同学边听边想象2、指名简述读后在头脑中形成的彩色画面。1、自由发言说自己喜爱的颜色2、仔细听3、学生齐读课题（1）自由朗读课文（2）学生开火车认读（3）小组互助学习1、指名分节朗读课文，其余同学想象2、畅所欲言23、小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读、背诵课文；正确、流利地朗读、背诵课文；正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3、小组互助学习作业布置抄写课文中优美的词语、句子。板书设计蔚蓝、战士、海疆、威武、碧绿、辽阔、将来、乘风破浪教学反思邛崃市夹关九年制学校集体备课三年级语文第一单元主备人：张雪飞副备人：魏艳晴陈继修第一单元第2课时2014年8月30日教学内容爱什么颜色教学目标1、积累喜爱的词语，指导学生体验有感情朗读的乐趣并背诵这首诗歌。2、反复朗读，体会文中的感情3、在读的同时展开想象，理解体会诗歌的意境。重点正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，掌握生字是重点。难点完成仿写一段话。教法引导合作探究点拨教具3教学过程教师活动(老师导航)学生活动或师生互动—、复习导入新课：1、回顾课文，积累词语。2、开火车读词语卡片3、听写词语二、精品细读，体会感情。1、学生自主探究三小节的写法。2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求3、试背诗歌，找出描写颜色的词语。4、说出自己积累的有关“颜色”的词语。5、学生小组自由讨论自己喜欢的颜色及原因。6、指导学生有感情地朗读诗歌三、展示续编，培养兴趣。1、小组内展示，评出最好的作品。2、全班交流优秀作品。3、教师指导学生选择有意义、鲜活的事物来描绘。1、自由朗读课文2、开火车读词语卡片3、听写词语1、小组自主学习2、体会情感3、勾画描写颜色的词语4、自由发言，5、自由讨论，小组汇报6、有感情的朗读课文1、小组展示2、全班交流讨论3、教师指导学生进行写作作业布置收集有关描写颜色的古诗。板书设计爱什么颜色碧绿——禾苗小草梦火红——朝阳枫叶队旗心蔚蓝——天空大海军装教学反思邛崃市夹关九年制学校集体备课三年级语文第一单元主备人：张雪飞副备人：魏艳晴陈继修4第一单元第1课时2014年8月30日教学内容金色的草地教学目标认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。通过多种形式学习生字词语。学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。重点学生独立识字１３个。难点有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。教法引导合作探究点拨教具生字卡片教学过程教师活动(老师导航)学生活动或师生互动导入：大家都见过草地吧，都是什么色的？有一位同学看到的却是一片金色的草地，你们想去看看吗？今天我们来学习一篇新的课文，（板书）金色的草地。自由发言看到课题想到了什么？草地为什么是金色的？好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。自由朗读课文，找出不认识的生字出示本课有关生字的词语，开火车认读，检测学生自学情况。教师相机正音，采取多种形式读进行实际。重点理解“合拢”，重点指导“进”和“近”，“反和返”多种形式实际生字词语分小组自学，初步了解课文内容，教师指导提出学习方法。初步感知课文内容指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。说一说课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。指名朗读课文，说一说课文的主要内容作业布置利用自己的方法识记生字，写一写板书金色的草地5设计教学反思邛崃市夹关九年制学校集体备课三年级语文第一单元主备人：张雪飞副备人：魏艳晴陈继修第一单元第2课时2014年8月30日教学内容金色的草地教学目标学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。重点文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱。难点本课第四自然段草地颜色的变化及原因。教法引导合作探究点拨教具生字词语卡片教学过程教师活动(老师导航)学生活动或师生互动复习导入，回顾课文，整体感知。说一说为什么草地是金色的。自由朗读课文，说一说品味课文，体会感情。引导学生学习课文第一部分，从课文中你体会到了作者怎样的情感（用原文回答）自由读第一部份，用原文回答指导学生读课文第2部分（第3、4自然段）作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？（观察蒲公英的变化）读课文，寻找蒲公英的变化“我们”为什么不再随意揪它？引导：喜爱金色的草地→为什么是金色的→不再随意揪→金色的草地仔细寻找，明白主题6指导学生再读课文，说说自己是如何观察喜爱的花草的？学生明白善于观察是一个很好的习惯。从课文中找出描写颜色的词语，让学生用刚学会的观察的方法观察自己喜爱的事物勾画描写颜色的词语作业布置仔细观察生活中的色彩，并记录一下自己的心情板书设计金色的草地早上——合拢——绿色中午——张开——金色傍晚——合拢——绿色教学反思邛崃市夹关九年制学校集体备课三年级语文第一单元主备人：张雪飞副备人：魏艳晴陈继修第一单元第1.5课时2014年8月30日教学内容语文天地教学目标完成“比一比，组成词语”，“开卷有益”，找一找描写颜色的词语通过师生共同学习的方式学习通过学习掌握本单元的知识点，并对知识点进行巩固。重点完成“积累描写颜色的词语”。完成“同音字组词”。难点完成“自读课文”。教法引导合作探究点拨教具小黑板教学教师活动(老师导航)学生活动或师生互动导入新课认真听讲7过程完成“开卷有益”。（自读课文）说说：自己读了课文知道了什么？指名说一说选字组成词语（自由组词——指名组词——上台填写），完成“找一找描写颜色的词语”。读词语，感受词语的不同认读并组词，读一读词语完成“读一读、背一背”。（自由朗读，观察图画上画什么，指名朗读，齐读，并试着背一背）自由朗读，观察图画，齐读说说颜色在生活中的作用，出示3幅图，学生联想，说说这些颜色在生活中有什么特殊作用？学生自由说说其它颜色。畅所欲言金钥匙，理解词语，说说自己还用联想的方法，理解过哪些词语。自由发言作业布置自由围绕秋天的色彩写一段话。板书设计住（）注（）查（）察（）进（）近（）反（）返（）教学反思邛崃市夹关九年制学校集体备课三年级语文第二单元主备人：张雪飞副备人：魏艳晴陈继修第二单元第1课时2014年8月30日教学内容你一定会听见的教学目标认识16个生字；会写10个生字。通过多种形式的学习掌握生字词语。学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩重点生字词语的掌握8难点学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩教法引导合作探究点拨教具生字卡片教学过程教师活动(老师导航)学生活动或师生互动初读课文，整体感知，了解文章的大致内容。自由朗读课文听老师读课文，说说你知道了什么？指名说一说学生自由读课文，注意读准字音，并勾画出课文的生字词语（小组合作学习）自由朗读课文，勾画生字（小组合作学习）检查小组学习情况，认读词语，理解重点词语，选择重点词语造句认读，根据课文内容理解并造句深入理解课文，指名分段读课文，学生评价朗读情况指名分段朗读，并评价全班交流：课文中提到的这些声音你都听到过吗？为什么呢？这些声音我们太熟悉了。但却从没听到过，最根本的原因是什么？全班交流讨论作业布置选择文中自己喜欢的词语造句（5句）板书设计梳头掠过吹拂麻雀呼啸拨水啃骨头机警闲暇美妙逐渐狂风卷起上楼梯教学反思9邛崃市夹关九年制学校集体备课三年级语文第二单元主备人：张雪飞副备人：魏艳晴陈继修第二单元第2课时2014年8月30日教学内容你一定会听见的教学目标理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；轻轻、细细品读，有感情的朗读课文。懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。重点理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情，有感情的朗读课文。难点懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。教法引导合作探究点拨教具词语卡片教学过程教师活动(老师导航)学生活动或师生互动复习导入，听写词语卡片听写词语学生自读课文，划分段落层次，整体把握课文内容。（以学习小组为单位，讨论交流。各小组选代言人，汇报成果）自读课文，划分段落层次学生齐读课文，提问：结合自己的阅读体验，谈谈本文最吸引你的是什么？齐读课文，自由发言教师分类归纳总结，引导学生深入品评课文的美点。教师总结：这篇课文的美主要集中在三个方面，即语言美、意蕴美、结构美。仔细听，欣赏课文的美课文的语言美，美在哪里？（排比句、多种多样的问句；人称的选用）1-7自然段学生明确：美在活泼风趣、优美形象；文章的内容很别致，请说出其独特的意蕴。结构美：如把标题“你一定会听见的”改为“用心倾听”或“奇妙的声音世界”好不好？学生明确：声音，无时不在，无所不在。作业布置听一首喜爱的音乐，把它编成一个故事。板书你一定会听见的用心去听——声音多么丰富、多么美妙10设计教学反思邛崃市夹关九年制学校集体备课三年级语文第二单元主备人：张雪飞副备人：魏艳晴陈继修第二单元第1课时2014年8月30日教学内容喜爱音乐的白鲸教学目标1、认识14个生字，会写12个生字，能理解课文大意2、用不同的方式识记生字词语。3、激发他们想要了解更多动物的兴趣，提高他们保护动物的意识。重点鼓励学生用多种方法识字。难点正确理解课文内容教法引导合作探究点拨教具教学过程教师活动(老师导航)学生活动或师生互动一、认读词语，导入新课1、同学们，你们认识这个词语吗？（白鲸）2、想看一看白鲸的样子吗？3、请同学们介绍一下白鲸。4、其实白鲸还很喜欢听音乐呢，今天我们就来学习一篇课文《喜爱音乐的白鲸》。二、学习生字词1、师：同学们知道的可真多，请大家打开课文，轻声把课文读一遍。画出不认识的生字，按照生字表读准字音、认清字形。2、课文里的生字词，你们是不是都会读了1、学生回答认识：认识2、激发学生兴趣，学生回答：想3、学生畅所欲言，初步了解白鲸4、进入课文的学习1、自由朗读课文，勾画不认识的字，借助生字表学习生字2、检查学生的自学情况，采11呢？老师要考考大家。（指名读、小组读、选一、二个词语造句。）三、初步感知课文1、师：课文中的词语大家掌握、应用得不错。课文内容是否也掌握得一样好呢？谁来说说你读了课文后，知道了什么？2、师：同学们基本上能自己读懂课文内容了。你还想从课文中知道什么？或者还有什么问题要提出来，大家一起探讨？3、出示北极风光，请学生介绍北极。4、学生提问题，师整理，把重要问题写在黑板上。你们觉得哪几个问题和课文的内容关系最密切？（整理出“白鲸遇到了什么危险？怎样脱离危险？”等问题。取多种形式认识词语，并选择词语造句1、指名让学生说一说读了课文知道了什么。2、引导学生学会向课文提出问题，并进行探讨，培养学生自学的能力3、欣赏美丽风光，说说自己口中了解的北极4、学生提出自己想了解的问题，老师选择重要问题写在黑板上，帮助学生整理课文的思路作业布置想想同学提出的问题，在文中找到答案板书设计白鲸、召唤、顽皮、鳕鱼、寒流、脊梁、猎人、凿冰、政府、援助、挤在一起、优雅、奇迹、冰区教学反思12邛崃市夹关九年制学校集体备课三年级语文第二单元主备人：张雪飞副备人：魏艳晴陈继修第二单元第2