三年级上册音乐教案

教材分析：本单元以“到郊外去”展开歌唱的，通过唱一唱《采山》让学生体验身处秀丽的山林时无比喜悦的心情，通过听一听《缆车》、《出发》和《郊外去》，让学生感受用音乐描写的异常有趣。而玩一玩则是在欢乐的野游中，渗透着对音乐知识的学习与掌握。教学目标：1、能够轻松愉快地演唱歌曲，并把握好节奏，唱准音。2、在学唱《采山》这首歌曲中逐步认识劳动最光荣的道理，树立劳动观念。3、让学生在愉悦的气氛中欣赏《缆车》，激发其动感和即兴创作的欲望。4、在聆听《出发》时感受普罗科菲耶夫的音乐风格和音乐特点，以及作品中少年儿童生活的情趣和特色。5、欣赏《郊外去》让学生感受到郊外游玩的心情，并了解钢琴的演奏方法，音色和表现手法。教学难点：1、让学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲。2、通过学唱歌曲认识到劳动最光荣，树立劳动观念。教学准备：磁带、远教课件、电子琴教学安排：三课时教学过程：第一课时一、激趣导入，板书课题同学们在家里都帮助家人做过事吗？今天我们来学一首山里的孩子爱劳动的歌曲《采山》。二、新课1、老师简介歌曲的内容和演唱形式。2、播放远教课件，让学生初听《采山》的旋律。3、老师引导学生对歌曲进行公段，并且出示音符认读。XXX、XXX、XXXX、XO4、试着打以上的音符节奏。5、跟着范曲进行小声练唱《采山》，反复地听。6、学生提出疑问，老师做以引导、解释，要体会出演唱用什么样的情绪。7、学生跟琴分组唱、个人唱、集体唱《采山》。三、课堂练习1、引导学生创编动手，对歌曲进行表演演唱。2、有能力的学生可以创编节奏歌曲伴奏。四、课堂小结今天我们学唱了《采山》这首民歌，希望同学们把它唱给家人听一听，并且要发扬这种爱劳动的好习惯。第二课时一、巩固复习歌曲，引出课题学生演唱《采山》歌曲，并进行歌表演，那么我们在外，还会玩些什么呢？下面我们来听一听吧！二、新课1、播放《缆车》让学生欣赏，初显感知此曲旋律。①老师简介《缆车》；②再次复听学生哼唱为辅，从而体会坐缆车的愉快心情。2、试听《出发》体会歌曲表面的情绪。①老师对作品进行简介，了解《出发》的几个组曲；②复听，体会音乐表现是哪两种情景？A、号声响了集合B、车子在原野上奔驰3、欣赏《效外去》从中感觉大自然的美景。①让学生回忆一下去郊外春游的情景；②让学生带着春游愉快心情欣赏此曲，感觉大自然的美好。三、课堂练习学生各自抒发自己的感受。四、课堂小结这课我们欣赏了一些外国的歌曲，并且从中体会到不同音乐所带来的听觉感受，激发了我学习音乐的兴趣。第三课时一、谈话导入上节课我演唱、聆听了一些优美的歌曲，从中学到了很多知识。本节课我们运用这些音乐来玩一玩吧！二、新课1、初听《去野游》感觉领悟；2、老师对《去野游》进行简单介绍；3、打开书从中学习一些乐理知识，以四分音符为一拍来认识下面的音符；X－二分音符二拍X四分音符一拍X八分音符半拍4、复听《去野游》体会四拍子的节奏。三、课堂练习打开音乐书15页，学生练做习题。四、课堂小结本节课我们通过学习《去野游》从中认识了一些简单的音符。第三单元教材分析：本单元以“丰收的喜悦”为主题，选取了秋收季节繁忙景象。选了歌曲《采爹秋》、民乐合奏《喜洋洋》、《丰收锣鼓》、钢琴曲《快乐的农夫》以主歌曲《锣鼓歌》等音乐素材作为本单元的教学内容，从中感受勤劳和自信换来丰收成果。教学目标：1、准确在演唱歌曲，解决歌曲中装饰音“”的唱法。2、初步学习乐器—口琴吹奏法。3、在听一听感受民东合奏、钢琴曲，乐曲中所描绘人民在丰收季节喜悦、欢乐的情绪。4、在玩一玩中感觉歌曲中锣鼓的节奏、韵律的美，在“玩中求学”。教学难点：1、让学生能用轻松愉快的心情演唱歌曲。2、为歌曲创编节奏。教学准备：口琴、远教课件、电子琴、小背篓、草帽教学安排：二课时教学过程：第一课时一、情境导入，提示课题播放远教图片，让学生观察图画描绘的是什么季节的景象？从而板书课题。二、新课1、播放《采金秋》让学生初听感受。2、老师介绍《采金秋》的背景和结构。3、反复听唱歌曲，注意装饰音“”的唱法。4、学生学唱歌曲，把握好歌曲的节奏。①先跟着旋律朗诵歌词；②分句学唱第一段，然后在熟练基础学唱第二段；③采用多种形式演唱歌曲；5、掌握好节奏XXX在歌曲中的次数，并试唱所在小节的旋律。三、课堂练习口琴练习旋律，见书本第17页。四、课堂小结这节课学会了《采金秋》这首歌，并演奏了口琴旋律曲，效果很好。第二课时一、导入老师出锣、鼓让学生认识，从而提示课题。二、新课1、老师简介《丰收锣鼓》。2、学生聆听此曲，初步了解中国打击乐的表现功能。3、复听乐曲，你从中体会出乐曲所描绘什么场面和情绪？4、认识各种民族打击乐器。5、欣赏《快乐的农夫》边听边跟着哼唱，体会出简单快乐的心情。三、课堂练习1、听音乐旋律玩一玩我国的民间乐器。①学唱《锣鼓歌》；②运用打击乐器方法；2、师生合作演唱、演奏《锣鼓歌》。四、课堂小结今天，我们欣赏许多美妙的丰收之歌，还会用打击乐器进行演奏，学生学习兴趣浓厚。第四单元教材分析这个单元以“大海的歌”为主题展开学习。其中包括“唱一唱”、“听一听”、“玩一玩”几个部分，从不同的旋律中感受大海的美丽，体会海边少年快乐的情趣。教学目标1、引导学生有弹性地演唱《海鸥》。2、通过学唱《海鸥》激发学生不怕困难，积极向上的进取精神。3、聆听《大海啊，故乡》，引导学生体验四三拍特点。4、欣赏《大海》让学生感受海的千姿百态和波澜壮阔。5、通过玩一玩的歌曲，提高学生舞蹈表演兴趣，同时培养他们彼此之间的合作精神。教学重难点：1、体会四三拍的强弱规律。2、感受出不同旋律所描绘的大海形象。教学准备：磁带、口琴、远教课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入，提示课题同学们在生活中见过哪些鸟类？那么你知道生活在大海的鸟叫什么吗？二、新课1、初听《海鸥》感受旋律；2、老师简介歌曲；3、复听歌曲、体会节奏、情绪和四二拍的强弱规律；4、学生跟歌曲旋律试唱第一段，有弹性地歌唱；5、学生自主学唱第二段；6、跟磁带试唱歌曲，全会海鸥不怕困难顽强精神。三、课堂练习1、采用不同形式练唱歌曲；2、对歌曲进行创编动作。四、课堂小结这节课我们学会了《海鸥》这首歌曲，老师希望同学在今后的学习中要像海鸥一样勇敢。第二课时一、复习导入从演唱《海鸥》引入课题。二、新课1、播放《大海》的旋律，让学生初听。2、老师简介作品。3、反复聆听乐曲中大海的哪几种形态？4、口琴演奏第29页的旋律，老师指导。5、学习“玩一玩”。①播放《小螺号》歌曲，学生哼唱。②对歌曲进行表演，老师指导。三、课堂练习分若干小组对《小螺号》歌表演。四、课堂小结今天，同学们聆听了大海的歌曲，并同书中的小朋友进行了歌舞表演比赛，效果很好。第五单元教材分析：本单元以“小机灵之歌”为主题展开的。选取了儿童喜爱的三部动事片中的主题曲作为学习内容，它们分别是唱一唱《小小葫芦娃》，听一听《小机灵之歌》，玩一玩《通天大道宽又阔》，从中他们的聪明伶俐。教学目标：1、通过学唱《小小葫芦娃》体验歌曲的艺术形象和葫芦娃机灵勇敢的精神。2、欣赏歌曲《小机灵之歌》激发学生理解、表现歌曲的艺术形象。3、在玩一玩中激发学生在节奏和情绪中表演。教学难点：体会歌曲的艺术形象，并进行创编。教学安排：二课时教学过程第一课时一、导入欣赏葫芦兄弟动画片断，引出课题。二、新课1、播放带有动画的葫芦娃歌曲，提升学习兴趣。2、复听歌曲，感觉歌曲的情绪。3、按节奏朗诵歌词，注意歌中的切分音。4、学生学唱歌曲5、反复演唱歌曲，并体会七个葫芦娃的团结力量是多么大！三、课堂练习让学生带上葫芦头饰，参与表演。四、小结学习这节课你们有什么收获？第二课时一、导入前面我们学习葫芦的歌曲，今天我们将来听一听一首更好听的歌曲吧，揭示课题二、新课1、听学生讲一讲“动画片”《小一休》的故事片段。2、在聆听的过程中，学生跟着哼唱，并且能够自由表演。3、认识四分休止符（O），八分休止符（）4、通过聆听我们要学习“小机灵”一休的什么？三、课堂练习玩一玩《通天大道宽又阔》中孙悟空的神气形象，模仿孙悟空的动作。四、小结通过学习这两首歌曲，你将学习他们什么呢？第六单元教材分析本单元以“我驾飞船上蓝天”为主题，选取了四首歌曲《太空人》《哈雷彗星你好》《行星组曲》《我驾飞船上蓝天》进行教学。通过学习培养学生探索宇宙奥秘的远大抱负。教学目标1、唱会歌曲《太空人》，并在老师引导下进行理解，使学生在歌唱中自然地展开想象。2、学唱《哈雷彗星你好》体会四三拍的舞蹈性3、引导学生用真挚甜美的声音去演唱歌曲。4、欣赏歌曲，激发学生艺术想象力和创造力教学难点：体会歌曲的情绪和对歌曲的创编能力教学安排：二课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，揭示课题播放“神舟五号“飞船进入太空的录像让学生观看二、新课三、学习歌曲《太空人》1、放录音，认真听，说说你们从歌中想知道什么？2、师出示歌词，简介歌曲内容。3、学生通过念歌词，体会出不解与渴望4、学唱歌曲（采用分句教唱法）5、认识附点四分音符在歌曲中的表现完成课后练习。四、欣赏管弦乐《行星组曲》1、师对作品进行简介说明2、聆听乐曲，感受旋律以外的音响效果，和声给人们带来听觉上的冲击。五、课堂练习学生练唱《太空人》这首歌曲六、小结学习这两首不同风格的歌曲，你想到了什么？第二课时一、巩固导入前面我们学了关于太空人和行星的歌曲，这节我们将再来学习另外两首关于太空的歌曲吧。二、新课（一）学唱《哈雷彗星你好》1、播录音，体会感悟歌曲旋律2、认真朗读歌词，体会歌曲感情3、学唱歌曲（采用分段教学唱法）4、分组分形式演唱歌曲（二）听一听《我驾飞船上蓝天》1、放音乐，师进行引导聆听2、反复的听，感受歌曲的节拍，情绪3、让学生随着歌曲进行模仿式的律动三、课堂练习让学生打开书本第43页，试唱书上的两段旋律，体会不同之处四、小结学习这课后，你们有什么感想？第七单元教材分析：本单元以“多彩的民间韵”为主题，选择了各国的民歌，民乐等民间音乐，其中几首有代表性的歌曲在这个单元里，如藏族民歌《我的家乡日喀则》印度民歌《恰利利，恰利》，波兰的钢琴曲，比利时的舞曲等。教学目标：1、学唱印度尼西亚民歌《恰利利，恰利》初步了解外国民族音乐。2、启发学生根据歌曲内容要求，用诙谐，活泼的声音表现歌曲。3、通过学唱藏族歌曲《我的家乡日喀则》来了解民歌的艺术形象。4、通过肢体动作表现藏族舞蹈的风格。5、聆听“波兰舞曲”“加沃特舞曲”了解民族风格和音乐特点。6、在玩一玩中初步接触各民族的舞蹈代表动作。教学难点：1、感受不同国家的民歌的特点。2、用诙谐，活泼的声音进行歌唱。教学准备：录音，远教课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、做律动导入师弹奏一段旋律，学生跟着做律动。二、新课（一）学唱《恰利利，恰利》1、播放歌曲《恰利利，恰利》初听其旋律2、师简介作品内容。3、复听歌曲，跟着视唱旋律。4、反复听歌曲，学唱新歌5、分句演唱歌曲，1-8小节分组唱，结尾处进行合唱（二）聆听《波兰舞曲》1、初听曲，简介歌曲内容2、边听边思考，乐曲所表达的意境3、谈谈“波兰舞曲”的民族音乐风格三、课堂练习认识全音符，并用口琴演奏书本上第46页的旋律四、课堂小结本节课我们学唱了《恰利利，恰利》，聆听了《波兰舞曲》，加深了学生对外国歌曲的了解。第二课时一、激趣导入放一段藏族乐曲，从而引出课题二、新课（一）学唱《我的家乡日喀则》1、播放歌曲，初步感受这首歌的旋律。2、反复听唱歌曲，体会藏族浓厚的舞蹈风格。3、分段学唱歌曲，注意乐句的衬词4、引导学生模仿藏族舞蹈的动作。（二）欣赏《加沃特舞曲》1、聆听乐曲的第一部分，学生感悟，激发兴趣2、简介舞曲的相关知识3、分段欣赏乐曲，随后跟琴哼唱旋律，增强对乐曲的分析能力三、课堂练习玩一玩《小舞曲》模仿我国各族舞蹈的动作四、课堂小结今天，我们学习几首带有浓郁气息的民歌，学生的学习兴趣很高涨。第八单元教材分析：本单元以“你我手拉手”为主题，精心挑选了《当我们在一起》《世界和我手拉手》《欢乐颂》《幸福的花朵》四首歌曲展开教学，体现了全世界的和平，友谊和共同的追求。教学目标：1、通过学唱《当我们在一起》，体会拍子的舞步律动。2、通过学唱歌曲《世