三年级下册数学第三和第四单元导学案(张慧)

1三年级下册第三单元鹿寨县城南实验小学数学导学案（师生版）科目/教材小学数学（人教版）年级：三年级课题：复式统计表课时第1课时第36、37页（例1）目标：1.初步了解复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理分析。2.经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。3.感受数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。重难点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。内容提要（教学环节、时间）教学操作流程所需资源设计意图学生学习事项教师导控事项环节一：调查统计，引发需求（20分)二、合并统计表，回答问题(10分）环节一：调查统计，引发需求（一）收集数据1.说自己最喜欢的活动。2.学生发表看法和验证的方法。3.学生调查完成表格（二）分析数据，提出需求1.汇报。2.说自己获取的信息和发现。二、合并统计表，回答问题1.合并表格。环节一：调查统计，引发需求一、调查统计，引发需求（一）创设情境，收集数据1.课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。）2.下边有一些活动，你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？3.活动：调查本班男（女）生最喜欢下面哪些活动，填写统计表。（二）分析数据，提出需求1.观察统计表，能验证你刚才的想法吗？2.从统计表中还知道哪些信息？在使用统计表时有什么发现？二、合并统计表，回答问题1.像这样的统计表可以合成一个，怎么合呢？ppt课件ppt课件创设学生熟悉的活动激发学生的学习兴趣，引出要研究的数学问题。通过让学生体验调查、填表、观察、发现、合并表格等活动，让学生充分体验学习的过程，更有成就感，效果会2三、读懂含义，解决问题(3分）四、整理分析，解决问题（3分）五、统计活动，解决问题（3分）环节六、课堂小结（1分）2.说自己知道的信息。3.生说看法和建议。三、读懂含义，解决问题1.汇报包含内容。2.判断。四、整理分析，解决问题1.汇报包含内容。2.填表，汇报。五、统计活动，解决问题1.调查、填表。2.汇报获取信息。3.提建议。环节六、课堂小结谈收获32.2.观察统计表，说一说你都知道了什么？3.你对调查的结果有什么看法和建议？三、读懂含义，解决问题练习八第1题1.统计表包含哪几项内容？2.观察统计表中三届奥运会情况，判断下面说法是否正确。（1）中国获得的金牌一届比一届多。（2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。（3）每届都是美国获得的金牌最多。四、整理分析，解决问题练习八第2题1.统计表包含哪几项内容？2.先将记录单中的数据整理在统计表中，再说一说这个班的体育成绩。五、统计活动，解决问题练习八第3题1.你知道班里同学最喜欢看哪些课外书吗？调查本班同学最喜欢的课外书类别，填写统计表。2.观察统计表，说一说你都知道了什么？3.你能给同学们或者图书管理员提出一些建议吗？环节六、课堂小结这节课你有什么收获？ppt课件ppt课件ppt课件好。巩固刚才所学知识。加强巩固新知，知识活用。用今天学的知识解决生活中的问题，体会数学就在我们身边。让学生体会成功的快乐。3教学板书：复式统计表教学反思：第四单元鹿寨县城南实验小学数学导学案（师生版）科目/教材小学数学（人教版）年级：三年级课题：口算乘法1课时第1课时(Ｐ41例1及相关内容）目标：1.使学生理解两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法。2.通过动手操作，使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。3.使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。教学重点：掌握两位数乘一位数（百以内）口算的方法。教学难点：两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。教学准备：多媒体课件教学过程：内容提要（教学环节、时间）教学操作流程所需资源设计意图学生学习事项教师导控事项环节一：复习导入，揭示课题（3分）二、探究新知(27分）环节一：复习导入，揭示课题1.学生口答。2.说计算过程。二、探究新知1.说信息（每筐装15盒草莓，买3筐。）2.提问题。（3筐草莓有多少盒？）3.学生说算式。(二）探究算法学生汇报。笔算口算方法：10×3＝305×3=1530+15=45环节一：复习导入，揭示课题5×38×43×410×520×340×21.指名答。2.仔细观察这两组题目，你们是怎样计算的？二、探究新知（一）情境引入，提出问题1.你能获取什么数学信息？2.你能提出什么数学问题？3.怎样列式解答？(二）探究算法你会计算吗？预设有的用笔算有的用口算。重点探究口算方法。（三）拓展延伸ppt课件ppt课件通过练习回忆表内乘法和整十数乘一位数，为下面的学习作好铺垫。有学生熟悉的生活情境引导入新课，根据已知信息，提出数学问题。注4三、知识运用(8分)环节四、课堂小结（2分）（三）拓展延伸1.先独立思考再和同桌交流。2.学生汇报：方法一：因为15×3＝45，所以150×3＝450。方法二：100×3＝30050×3＝150300＋150＝4503.比较那种方法更有优势。4.小结方法。三、知识运用1.独立完成，交流汇报。2.独立完成，交流汇报。3.独立完成，交流汇报。环节四：谈收获。想一想:150×3＝1.这道题你还会计算吗？先独立思考再和同桌交流。2.指名汇报。3.比较那种方法更有优势。4.引导学生小结计算方法。三、知识运用1.做一做。独立完成，指名汇报。2.填一填。练习七第1题。独立完成，指名汇报。3.解决问题。练习七第3题。独立完成，指名汇报。环节四：谈收获。节课你有什么收获？ppt课件意强调条件及问题的完整性。通过课件帮助理解口算的算理。通过学生用不同的口算方法进行练习，比较得出将两位数拆成整十数和一位数的口算更有优势。通过练习巩固新知。让学生体会成功的快乐。教学板书：口算乘法115×3=45150×3=45010×3＝30方法一：15×3＝45方法二：100×3＝3005×3=15150×3＝45050×3＝15030+15=45300＋150＝450教学反思：城南实验小学数学导学案（师生版）科目/教材小学数学（人教版）年级：三年级课题：口算乘法2课时第1课时(Ｐ41例2及相关内容）目标：1.使学生理解多位数乘整十数的口算算理，掌握口算方法。2.通过动手操作，使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。3.使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。教学重点：掌握多位数乘整十数的口算的方法。教学难点：掌握多位数乘整十数的口算算理。教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程：5内容提要（教学环节、时间）教学操作流程所需资源设计意图学生学习事项教师导控事项环节一：复习导入，揭示课题。（3分钟）环节二：探究新知（27分）环节一：复习导入，揭示课题。学生口答。环节二：探究新知（一）情境引入，探究算法1.（1）学生独立思考，交流计算方法。计算方法：6×9＝54，54＋6＝60，所以6×10＝60。（2）学生计算，仔细观察说发现。发现：一个数乘10，积就在我发现一个数乘10，积就在这个数的末尾添上1个0。2.生独立思考，后和同桌交流算法。全班汇报。12×2＝2424×10＝240（二）拓展延伸1.独立思考，和小组同学交流，全班汇报。方法1：因为12×20＝240，所以120×20＝2400。方法2：120×2＝240，240×10＝2400。环节一：复习导入，揭示课题。同学们，上节课我们学习了口算乘法，下面我们一起来复习，说说你是怎么算的。14×3＝160×5＝24×3＝150×4＝环节二：探究新知（一）情境引入，探究算法1.橙子每盒6个，10盒有多少个？（1）你会计算吗？6×10＝60（2）计算下面各题，你发现了什么？5×10＝18×10＝9×10＝40×10＝2.苹果每盒12个，20盒有多少个？你是怎样算的？12×20＝240（二）拓展延伸1．想一想：120×20＝这道题你还会计算吗？独立思考后和小组的同学说说你是怎样算的。ppt课件ppt课件ppt课件复习旧知识，为今天所学的内容打基础。充分调动学生已有的计算知识和经验，主动探索计算的算理和算法。通过有层次地说过程、说算理，使学生自主归纳口算乘法的基本方法。6三、知识运用8（分）环节四：全课总结（2分）方法3:12×2=24,120×20=2400。2.学生独立思考交流汇报。方法一：43×2＝86，86×100＝8600方法二：因为43×20＝860，所以860×10＝8600。3.小结计算方法。三、知识运用1.独立完成，汇报。2.口答。3.先独立完成后交流汇报。环节四：全课总结谈收获。2.想一想：43×200＝这道题你还会计算吗？3.师生共同小结计算方法。三、知识运用1.课本42页做一做。2.把得数相同的算式用线连起来。（课件出示）3.解决问题。书本44页第6题。环节四：全课总结通过这节课的学习，你有哪些收获？ppt课件归纳计算方法。巩固今天所学知识，让学生对所学知识掌握得更好。让学生体会成功的喜悦。教学板书：口算乘法26×10＝6012×20＝240计算方法：6×9＝54，方法1：因为12×20＝240，54＋6＝60，所以120×20＝2400。所以6×10＝60。方法2：120×2＝240，240×10＝2400。方法3:12×2=24,120×20=2400教学反思：7城南实验小学数学导学案（师生用）科目/教材小学数学（人教版）年级：三年级课题：笔算乘法（不进位）课时第1课时（Ｐ46例1）教学目标：1.经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，知道计算方法的多样化。2.知道各种计算方法的优点和不足，寻找最佳方法，知道优化策略的思想和方法。3.学会两位数乘两位数的笔算方法。教学重点：两位数乘两位数的笔算方法。教学难点：正确、熟练地笔算。教具准备：课件内容提要（教学环节、时间）教学操作流程所需资源设计意图听课记录评价学生学习事项教师导控事项环节一：复习。（3分）环节二：激发兴趣，探究新知。（27分钟）环节一：复习。学生在草稿纸上算，后汇报。环节二：激发兴趣，探究新知。。（一）探究算法1.学生读题。2.生列式。14×12＝？3.学生估算，汇报。4.学生用点子图表示计算方法，汇报。（二）探究竖式写法1.尝试竖式计算2.交流汇报。3.说每个数表示的意思，明确算理。（三）观察比较学生对比得出都是用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘环节一：复习。出示：笔算14×2231×3环节二：激发兴趣，探究新知。（一）情境引入，探究算法出示插图：每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？1．指名读题。2．怎样列式呢？3.请你先估估大约有多少本？4.你会计算吗？把你的方法试着用点子图表示。（二）探究竖式写法1.用竖式怎样计算呢？2.谁来说说你是怎样算的？3.你知道每个数表示的意思吗？（三）观察比较对比今天学习的14×12和以前学的14×2ppt课件ppt课件起到温故而知新。结合点子图帮助学生理解计算方法。教师的讲解，让学生理解竖式每一步的意义，为今后用竖式解决乘法计算打下良好基础学生经过思考与倾听教师的8三、知识运用（9分）环节四：课堂总结（1分）数每一位上的数。三、知识运用1.学生独立完成，后交流汇报。2.口答。3.学生独立完成后跟同桌交流，再全班汇报。（1）7×2＝14（天）22×14＝308（页）308页＞300页能读完。（2）40×7＝280（页）280页＜300页不能读完环节四：课堂总结谈收获。今天学习的笔算乘法和以前学习的笔算乘法有什么联系呢？三、知识运用1.课本46页做一做。2.啄木鸟治病。课本47页练习十第3题。3.解决问题。课本47页第5题。一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？环节四：课堂总结说说今天学到了什么？ppt课件讲解，对笔算乘法充分理解，掌握了列竖式计算的方法。通过对比发现知识是有联系的。设计多样练习巩固新知识。体验成功的喜悦。教学设计：笔算乘法（不进位）14×12————28……2×14的积14……10×14的积————168教学反思：