三年级下册电子备课

1Unit1Welcomebacktoschool!第一课时教学目标：1.能听说单词Welcome，back，boy,girl,new,friend,today,from等。2.会运用句子I’m…/I’mfrom…介绍自己及自己的情况。3.创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。教学重难点：1.理解单词boy，girl，friend。2.boy和from的读音不易掌握。3.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学过程：一、Warm-up/Revision师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。二、Presentation1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boysandgirls,today,newfriends。3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。theUK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。6.听课文录音，跟读对话。三、Practice1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示：表演对话。3.Lookandsay：看国旗，编对话运用句子：I’m…/I’mfrom…介绍自己及自己的情况。同时理解Whataboutyou？的含义。四、Homework仿照课文对话，自己创编对话并表演。第二课时教学目标：1.能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。2.借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。教学重点：国家名称的读音。教学难点：掌握Canada的单词正确读音。教学过程：一、Warm-up/Revision日常口语练习：I’m….I’mfrom….2二、Presentation1.老师出示国旗图片，让学生认识引出单词：UK，USA，China，Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’mfrom….让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、Practice1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Let’schant:听录音，跟着说唱。四、Homework听课文录音，熟记单词和图片。第三课时教学目标：1.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2.借助手势教学字母发音，归类识记单词。教学重点：掌握元音字母a的发音和单词的书写。教学难点：元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教学过程：一、Warm-up/Revision1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!二、Presentation1.教师出示字母卡并问：What’sit?An“Aa”.What’sthesoundofletter“A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。catbaghanddad/æ/3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？5.小组汇报交流并总结。三、Practice1.游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。如：bagdadhandapplecake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3.学写单词，并指导学生描红。四、Homework听录音，给家长读单词。第四课时3教学目标：1.能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。2.借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。教学重点：国家名称的读音。教学难点：句型Whereareyoufrom？Australia的发音。教学过程：一、Warm-up/Revision日常口语练习：I’m….I’mfrom….二、Presentation1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia，USA，China，Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Whereareyoufrom？另一个人说：I’mfrom….让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、Practice1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话，运用句型whereareyoufrom?四、Homework听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。第五课时教学目标：1.听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.2.能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。3.借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。教学重点：掌握单词的读音。教学难点：理解student和pupil的含义相同。教学过程：一、Warm-up/Revision1.日常口语复习：Thisis….2.复习boy和girl。二、Presentation1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。教师在补充：Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。教师在补充：Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。4.小组学习：看图片指认单词。45.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。三、Practice1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。3.听录音跟读Let’schant！四、Homework听录音，给家长读单词和Let’schant！第六课时教学目标：1.能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。2.借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。3.培养学生乐于模仿，敢于交流。教学难点：理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学过程：一、Warm-up/Revision日常口语复习句子：I’mastudent.I’mfrom….whereareyoufrom?二、Presentation1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2遍。3.学生回答教师的提问，Whoarethey？Whoisclever？并说说故事大概意思。4.听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6.小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！三、Practice1.Listenandnumber（10）2.Let’ssing.3.Lookandmatch.四、Homework听课文录音,复习本单元所有重点句型。Unit2MyFamily第一课时教学目标：1.能够听懂、会说、会认读单词：man,father,dad。2.能够听懂、会说、会认读句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够听懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的内容。教学重点：掌握三会单词和句子。5教学难点：能够理解和运用句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并能够听懂、会说、理解句子：Thisismyfriend,Amy.教学过程：Step1Warmingup&Revision1.Let’schant:P8.2.Introducemyfriends.引导学生介绍自己的朋友。如：Hi,I’mSam.I’mfromChina.Thisismyfriend,Tim.He’saboy.He’sastudent.He’sfromChina/theUK/Canada/theUSA/Australia.Step2Presentation&Practice1.以旧带新，学习新知（Let’stalk）(1)教师呈现MrJones,问：Who’she?引导学生答：He’sMrJones.教师MrJonesisaman.(2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。2.词融于句，巩固新知活动1：呈现男教师的照片，让学生练说:Mr…isaman.活动2：呈现男明星的照片，让学生练说：如YaoMingisaman.3.Guessandlearn(1)呈现教师自己爸爸的照片：Look,thatisaman.Who’sthatman?Canyougusss?教师出示答案：He’smyfather.(2)学习father,并扩展mother对比学习。(3)对比father和dad的用法，并扩展mother和mom对比学习。4.Let’stalk(1)呈现对话动画。(2)跟读对话，呈现新句型。(3)教学句子：Who’sthatman?He’smyfather.(4)学生小组表演对话。Step3Extension&Consolidation1.Singasong:”Fatherandmother”.2.Pointandsay:同桌合作练习图中的对话。3.Guessinggame:收集学生的爸爸照片，让学生猜一猜：Who’sthatman?是谁的爸爸，谁就快速回答：He’smyfather.4.完成作业本相关作业。Step4Summingup1.Words:总结本课的三会单词man,father,dad.2.Sentences:总结本课的三会句子：Who’sthatman?He’smyfather.3.Homework:背诵对话。第二课时教学目标：1.能够听、说、认读单词：woman,mother,mom.2.能够听、说、认读句型：Who’sthatwoman?She’smymother.并能够在具体的语境中灵活运用。63.能够听音跟唱本课chant。4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。教学重点:掌握三会单词和句子woman,mother,mom.以及Who’sthatwoman?She’smymother.教学难点:能够理解和运用句型：Who’sthatwoman?She’smymother.教学过程:Step1Warmingup&Revision1.Let’schant:Man,man,who’sthatman?Father,father,he’smyfather.Man,man,who’sthatman?Dad,Dad,he’smyDad.2.Freetalk根据学生爸爸的照片，四人小组活动：Groupleader:Who’sthatman?S1:He’smyfather.S2:He’smyfather.He’stall.S3:He’smyfather.He’sateacher…Step2Presentation&practice1.学习新知(1)呈现MrJones,师生对话：T:Who’she?S1:He’sMrJones.T:Isheaman?S2:Yes,heis.呈现