三年级下册第六单元集体备课

1三年级下册第六单元集体备课主备人：许英英二次备课：第六单元教材分析2单元主题神奇的科技世界课时14单元教学目标《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文：《太阳》、《月球之谜》、《我家跨上了“信息高速路”》一篇略读课文：《果园机器人》和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识。《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。单元重点《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来在写法上各有特色单元难点《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来本组教材必须发挥学生的想象力，可以大胆的让学生从被动学习转换到自主学习。让学生可以大胆想象，给他们知道树立学习自信的机会。这是我突破难点的策略。单元学情分析在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。课题21、太阳课时3教学目标1.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。2.正确流利的朗读课文，背诵最后一段。3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。4.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。教学重点1.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。2．正确流利的朗读课文，背诵最后一段。3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。教学难点1、认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。2、正确流利的朗读课文，背诵最后一段。3、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。教学具准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动意图第一课时一、导入教师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？使学生带着问题读课文。二、初读感知，练习读正确流利1.自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。注意“氏”读shì，不读sì；“兽”读shòu，不读sòu；“殖”读zhí，不读zí；“蔬”读shū，不读sū；“较”读jiào，不读jiǎo。注意形近字的区分：抵—底、低形声字的区分：殖—植、值蔬—疏较—胶、郊抵—氏2.认读课后词语，指名让学生当小老师，带领大家读。3.朗读课文，要求读得正确、流利。（小组练读）4.默读思考：说说你读懂了什么？你知道了什么？出示填空让生填一填。三、指导学习本课生字1、“抵”，不要少写一点；“氏”，不要多写一点；“兽”，下面是“口”不要写成“曰”或“田”。2、抄写词语：差不多、抵得上、摄氏、庄稼、野兽、生存、繁殖、蔬菜、麻绳、比较、预防。课前活动时可以让学生欣赏《种太阳》，调动学生学习的积极性。导入的神话故事要简练。采用不同的形式进行生字的学习，进行检查。再指导学生“抵得上、摄氏繁殖、4蔬菜”等词语的书写。第单元第课时课题21、太阳课时教学目标1.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。2.正确流利的朗读课文，背诵最后一段。3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。4.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。教学重点2.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。2．正确流利的朗读课文，背诵最后一段。3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。教学难点1、认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。2、正确流利的朗读课文，背诵最后一段。3、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。教学方法教学具准备多媒体课件5教学过程教师活动学生活动意图点的？（用笔画出太阳的特点在哪个段落，再读一读）b.太阳和地球有哪些关系，课文哪些自然段是讲太阳和地球关系的？二、学习写太阳特点的部分，领悟表达方法1.创设情境，激发自主学习愿望：同学们，现在我就是太阳公公，知道大家都想了解我。我呀，离你们很远、很远，我的身体很大、很大，我的温度特别高。现在，你们对我了解清楚了吗？2.现在请同学们自由读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。3.合作学习，汇报交流。a.学习“远”的小组汇报，教师就汇报适时引导如，做口头练习：“太阳离我们有（一亿五千万公里远）。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。”引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。教师板书：列数字。b.学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。如，说体会：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。教师总结并鼓励学生发现的列数字和作比较的说明方法。c.学习“热”的小组进行汇报。要求这一组学生在听完前两组汇报后，说得要有条理，适当引导说出列数字和用假设事例来说明的方法。5、指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法，自己练习朗读感兴趣的段落，要读出太阳的特点。三、自读自悟（第4～8自然段）认真阅读，同桌互相说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。结合课前收集的资料及生活实际，再想想对这句话的理解。四、全班交流1.引导学生畅所欲言，汇报自己的阅读体会，不必考虑发言内容是否符合课文叙述顺序；可以用课文中语句，也可以运用搜集到的资料和生活中的具体事例来说明太阳与人类的密切关系。2.教师引导学生归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的变化，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个美丽可爱的世指导有感情朗读。背诵最后一给学生一定范围，让学生先读一读1-3自然段。缩小范围更有利于学生理解课文对学生介绍说明方法：例数字、作比较、举例子，打比方等方法，让学生对说明方法有一个初步的了解。采用不同形式的读，如自己读，练习读出对太阳的赞美之情。6个段落。作业设计抄写本课词语及完成语文练习册，背诵课文最后一个自然段。板书设计远太阳（大火球）特点大热没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。课后反思课题22、月球之谜课时教学目标1、认识课文生字，有感情的朗读课文，2、通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。3、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。7教学重点1、认识课文生字，有感情的朗读课文，2、通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。3、了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？教学难点1、通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。2、利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。教具教学过程教师活动学生活动意图第一课时一、创设情境，激趣导入1.学生交流课前搜集的资料。2.观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。二、初读课文，自主学习生字词1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。2.课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。3.鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。4.游戏：猜一猜。从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。三、整体感知，展示朗读1.学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。2.找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。3.小组合作，展示朗读。四、理解词语，书写生字1.读课文过程中，相机指导理解词语。2.指导书写词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。课前让学生欣赏关于月亮的古诗，拓宽学生的知识面。用自己的语言说说每个自然段的意思。作业抄写本课词语及语文练习册板书设计22月球之谜景色奇异未解之谜课后反思8课题22、月球之谜课时2教学目标4、认识课文生字，有感情的朗读课文，5、通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。6、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。教学重点1、通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。2、了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？教学难点1、通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。2、利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。教学方法教学具准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动意图第二课时一、回顾课文内容默读课文，说说课文主要讲了什么内容。二、小组合作，探究感悟1.小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。（1）我们最感兴趣的月球之谜是；（2）我们要找到相关的段落读一读；（3）让我们合作划出重点词句；（4）你所选择的月球之谜是否已解开？2.各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。3.在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。三、拓展延伸，鼓励质疑1.课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？（鼓励学生质疑）2.你所提的问题人类是否已经解开？如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余查阅资料。课前让学生欣赏关于月亮的古诗，拓宽学生的知识面。用自己的语言说说每个自然段的意思。作业抄写本课词语及语文练习册板书设计22月球之谜景色奇异未解之谜课后反思9课题23、我家跨上了“信息高速路”课时教学目标1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。教学重点有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。教学难点1.有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。2.增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学过程教师活动学生活动意图第一课时一、谈话导入１、启发谈话：随着科学的迅猛发展，电脑已走进了千家万户，同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料谈谈你对电脑的了解？今天，我们就来学习有关电脑网络的文章。２、板书课题，学生齐读课题。３、看到这课题，你有什么问题吗？（学生交流），相信读了课文，你就会有所了解。二、初读课文，整体感知１、自由读课文，读准字音，读通句子。２、默读课文，说说课文讲了哪些内容。３、检查自读情况。⑴用生字词卡片检查生字词的认读情况。可采取指读、齐读、比赛读等多种形式。⑵按自然段指名读课文，正音，评议，把句子读通顺。三、指导书写本课字词１、巩固字音，记忆字形。２、指导学生写对、写好，读写词语。联系学生的生活实际，从学生的身边出发，更能深入到学生之中，引起学生的共鸣。不同形式的词语检查，可以比较全面地检查学生的掌握情况。课题23、我家跨上了“信息高速路”课时10教学目标1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。2.