《雅鲁藏布大峡谷》教学设计

1《雅鲁藏布大峡谷》教学设计【教学目标】１.正确、流利、有感情地朗读课文。２.了解雅鲁藏布大峡谷的点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。３.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。４.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。５.学习收集资料（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。【学情分析】课前调查学生都没有去过雅鲁藏布大峡谷，只是从资料中略知道一些，可以说雅鲁藏布大峡谷对于学生来说是一块神秘的境地。学生已经初步读了课文，学习了生字，对课文内容有了一定了解，介绍了一些资料，对雅鲁藏布大峡谷有了初步的认识。【教学重难点】了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。【教学准备】１.学生搜集与雅鲁藏布大峡谷有关的文字、图片。２.老师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。【课时安排】一课时。【教学过程】一、谈话导入。1．（板书：西藏）同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？（学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……）2．导语：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地是世界上最高的山峰，曾引得中外攀岩爱好者慕名而来，竞相登峰。就在这最高的地方，科学家们新近发现了一个世界上最深最长的河流峡谷，那就是……（生：雅鲁藏布大峡谷。）板书课题导语：雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！二、整体感知，初感其“奇”1．教师配乐范读，学生圈画文中重点词语。2.能谈谈雅鲁藏布大峡谷给你的初步印象吗？（很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹……）3.能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？（提示学生浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。相机板书词语。）4、听了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？三、理清脉络，学写提纲1．浏览课文，看看作者是怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？（提示：“先……然后……再……最后……”）2．出示“金钥匙”，认识课文提纲。四、精读细品，深感其“奇”1．如此壮丽的伟景，真令人叹服。让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷大峡谷神奇在哪里，与众不同在哪里呢？请同学们去细读第2---5自然段。2认真默读课文，想想：读到......我感到......（“惊叹不已”、“不可思议”、“鬼斧神工”、“无与伦比”）2．学生认真默读，勾画内容。3．组织小组内交流。4．班上交流。（随机板书）（1）我读到“向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。”感到“惊叹不已”，“不可思议”。A请学生说说自己的感受或理由。B你愿意读出你的感受吗？（指导学生朗读）（2）我读到“听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。”也感到“惊叹不已”。A请学生说说自己的感受或理由。B说说你对“鬼斧神工”的理解。C读出你的感受好吗？（3）我读到“雅鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷长46.3千米，比号称世界最深的秘鲁科尔多峡谷深2082米……”感到它是世界峡谷之最，“无与伦比”，值得我们骄傲和自豪！（4）我读到第四段神奇美丽的自然博物馆时，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“惊叹不已”，“不可思议”。5．我们仅仅从文字上，就已经体会出雅鲁藏布大峡谷是个非同一般的地方，老师真为你们高兴，更为你们自豪。同学们，让我们怀着“惊叹”、“折服”、“骄傲”、“自豪”之情再次走进雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽的景观吧！（放录像。）6.如此壮观的美景，你最想用那句话赞美它？（引出最后一自然段）五、拓展延伸看到如此美景，我相信，同学们想说的比老师还要多，就让我们拿起笔，在纸上写下你的千言万语吧。可以是一首诗，可以是一句广告词，也可以是你的感受。师：美好的时光总是那么短暂，那么就让我们带着对大峡谷的美好回忆，离开地球上最后一块秘境。六、作业练习学习了课文之后，相信大家对雅鲁藏布大峡谷已经有了一定的了解。假设你是一个导游，请你写一段导游词，向游客们介绍雅鲁藏布大峡谷吧！板书设计雅鲁藏布大峡谷（西藏）神奇的大拐弯惊叹不已神奇壮丽世界峡谷之最不可思议地球最后一块秘境无与伦比垂直的自然博物馆鬼斧神工