三年级信息技术上册教案

三年级上学期信息技术教案项目第一单元鼠标带我游乐园课题第1课认识电脑新朋友修改与创新教学目标1、知识目标：认识计算机是由计算机硬件和软件组成2、能力目标：知道计算机各个部分的名称及主要用途；了解计算机能做什么3、情感目标：培养学生学习计算机的兴趣教学重、难点重点：了解计算机的用处，认识计算机的基本组成。难点：激发学生学习信息技术的兴趣。教学准备与信息技术有关的图片或实物若干教学过程（一）情景激趣：先让学生欣赏两段《西游记》的动画片（其中一段为电脑动画制作），然后向学生介绍动画制作的幕后英雄——计算机。（二）教学新课：1、认识新朋友：师出示几幅不同类型的计算机的图片，然后再向学生介绍最常见的微型计算机，并可让学生对照实物说一说它的组成部分。计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？2、说说新朋友计算机除了制作动画外还能干什么呢？同桌互相说一说。从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。2、计算机硬件：我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。3、计算机软件：仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。（三）巩固：回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。（四）练一练：1、说话电脑在生活中能做什么事？2、指出电脑主机、显示器、键盘、鼠标各自的特点。板书设计认识计算机计算机的主要设备：1.主机2.显示器3.键盘4.鼠标计算机的其它设备：1.打印机2.麦克风3.摄像头4.音箱教学反思反思：本课是学生第一次接触信息技术课，但课前我曾调查过这些孩子家里基本都已经配备了电脑，所以对电脑并不陌生。同时抓住学生喜欢看动画片的心理，激发学生的兴趣。在“认识新朋友”这一环节中，出示了一台完整的计算机，并介绍计算机的4个基本组成部分。第二组图介绍计算机的主要外设。掌握情况良好，当下课铃声响起时，学生都不愿离开机房，都说期待下节信息技术的到来。课题第2课动动手指玩游戏修改与创新教学目标1．知识与技能(1)认识鼠标，了解鼠标的结构和种类。(2)学会正确的握鼠标姿势，初步学会用鼠标进行单击操作。2．过程与方法(1)学会通过开始菜单打开系统自带的软件。(2)学会玩“扫雷”游戏，并掌握关闭游戏的方法。3．情感、态度和价值观(1)培养学生形成正确的操作习惯与技巧。(2)通过玩游戏，培养学生的逻辑思维能力及判断能力。教学重、难点1．重点(1)学会正确的握鼠标的姿势，初步学会用鼠标进行单击操作。(2)学会通过开始菜单打开系统自带的软件。2．难点学会玩“扫雷”游戏，并掌握关闭游戏的方法。教学准备1．学生的学习要求提前观察鼠标实物或者收集鼠标的相关资料。2．教师的教学准备教师在课前将本课即将使用的教学资料，如不同形状的鼠标和正确的握鼠标姿势的图片，练习鼠标单击操作的扫雷，涂色游戏，计算器游戏等，分类保存并分发到学生电脑。教学过程一情景导入1．同学们，我们先来玩一个猜谜游戏。一只老鼠尾巴长，天天趴在桌子上。你要有事不知道，轻轻一点他帮忙。2．那你知道鼠标有什么作用吗？3．对，鼠标的作用可大了，它可以指挥电脑工作，让我们和鼠标成为好朋友吧，它会带我们走进神奇的游戏世界哦！二新授课1．认识鼠标（1）现在请同学们看看你的鼠标时什么样子的？再摸一摸，感觉一下手里的鼠标。（2）鼠标上有2个长得有点像小老鼠耳朵的键：左边的一个我们把它称为“左键”，右边的一个我们把它称为鼠标右键。中间可以滑轮的轮子叫做滚轮，如下图所示。仔细观察鼠标，根左手方向一致的是左键，和右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，它叫滚动键（滚轮）2．学会单击（1）轻轻移动晃动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？（2）用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。三动动手指玩游戏3．运行扫雷游戏（1）试一试：扫雷游戏就藏在电脑里，怎样打开游戏，怎样玩，参照课本P10——11，自己先试试吧！（2）观察学生操作（3）请启动“扫雷”游戏成功的同学上台演示。单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”，单击“扫雷”命令，打开“扫雷游戏。并给学生颁发“科技小明星”奖状4．认识“扫雷“游戏界面。5.成为“扫雷英雄“（1）学一学：（教师演示）在雷区任意位置单击几下，如果没有碰到雷区，就按照书上的提示，开始挖地雷，在已确认是地雷的方块上右击，插上小红旗，这样就成功地找到了一颗地雷。呈现图案，让学生直接观察到游戏的各种状态。（2）学生交流游戏心得，并提出问题：“遇到地雷怎么办？“（3）比一比：接下来我们进行一个比赛，和同桌比一比，看看谁在最短的时间内成为扫雷英雄。四展示成果总结交流1.展示学生扫雷成果。（给通过初级扫雷任务的小英雄颁发奖状鼓励）2．通过刚才的游戏，老师发现同学们玩的非常认真，玩的非常好。那么你能说一说今天你学会了什么？2．在玩游戏的过程中一定有同学发现了一些出奇制胜的好办法，现在请这些同学把你的新发现拿出来和大家分享一下吧3．课后同学们可以玩一玩电脑中吃苹果的游戏，玩这个游戏可以提高鼠标操作的熟练程度哦！五拓展练习1．试一试：完成P13“做一做“第1题，争取成为中级扫雷英雄。2.尝试玩一玩“三只小猪”游戏。3.做一做：打开“附件”中“计算器”，算出第13页所有题目的答案。板书设计动动手指玩游戏指向单击左键（单击）双击左键（双击）拖动关闭计算机教学反思本节课通过带领学生玩“扫雷”游戏，让学生进行逻辑思维训练的同时加强鼠标操作练习，进一步巩固鼠标的四个基本操作，大部分学生能够熟练地操作鼠标，由于在前一节课已讲过关机的方法，本节课学生能能够正确的关闭“扫雷”游戏，以及正确的关闭计算机。通过教师创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。课题第3课双击鼠标摘果实修改与创新教学目标【知识与技能】1、学会鼠标的指向、双击操作。2、通过玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。【过程与方法】1、学会通过双击快捷方式图标启动游戏软件。2、通过玩游戏，感受并体验窗口、图标、按钮的操作，掌握启动和退出游戏的方法和操作步骤。【情感态度价值观】1、培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。2、学生通过鼠标操作练习，收获劳动的果实，获得成功的体验。教学重、难点教学重点：1、学会鼠标的指向、双击操作。2、通过玩游戏，感受并体验窗口、图标、按钮的操作，掌握启动和退出游戏的方法和操作步骤。教学难点：1、通过玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。教学准备检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”教学过程一、复习引入1、师以单次“击掌”方式帮助学生复习上节课的“单击”操作。2、学生手握鼠标，师再以“连续快速两次击掌”方式，训练学生以击掌速度快速“两次”单击鼠标左键！——双击！二、新授1、同学们想玩摘苹果的游戏吗？2、师示范操作：双击打开桌面上“摘苹果”游戏的快捷图标。3、讲解方法：找到苹果后，单击摘红苹果、黄苹果，双击摘青苹果，就可以收获劳动果实了。4、师初步演示一次游戏方法。5、学生操作，并进行游戏。师巡视加以指导。三、拓展延伸1、师再次发送“贪吃的熊猫”、“果园捉虫”、“拯救小兔”三个游戏给学生，请生根据个人兴趣，用“双击”方式打开软件并操作。2、师巡视，发现共性问题。3、师小结：讲解共性问题的解决方法，并适时进行德育教育。告诉学生劳动成果来之不易，农民伯伯每天辛勤的劳作，才能收获又大又甜的果实。4、学生再作操作。四、小结这节课我们学习了鼠标的什么操作？你觉得你学得怎么样？板书设计第3课鼠标双击摘果实鼠标双击的要领：快速、连续、两次教学反思本课的教学重点是认识鼠标，教学难点是学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。教学对象是小学二年级学生。他们对电脑仅仅有一种模糊的认识，有的甚至是刚刚接触电脑，动手能力不够强，甚至可能还对电脑存在着一定的恐惧心理。配合教学实际需求，我尝试采用情境教学法，创设一个到电脑城堡探秘的虚拟情境，并用多媒体技术制作了一个形象生动的卡通鼠标，激发学生学习兴趣，这些都为后面开展“设计未来小鼠标”教学作好铺垫。实践证明，采用这种情节紧张的游戏教学法，不仅能够调动学生参与活动的积极性，而且能够提高学习效率，在一种轻松、愉快、和谐、严谨的氖围中取得较为理想的教学效果。通过这节课，我认识到信息技术教学就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，培养学生去收集信息和处理信息的能力，提高他们的计算机操作水平。通过游戏，将鼠标的知识及四种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想象力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。课题第4课拖动鼠标玩纸牌修改与创新教学目标1．知识与技能(1)学会用鼠标进行拖动操作。(2)学会通过开始菜单打开系统自带的软件。(3)进一步认识窗口、对话框和菜单命令。2．过程与方法(1)学会通过菜单调整游戏中的选项。(2)初步掌握“纸牌”游戏的玩法。3．情感态度价值观(1)培养学生动手动脑的能力。(2)增强学生对信息技术课的兴趣。教学重、难点教学重点：1．学会用鼠标进行拖动操作。2．通过菜单调整游戏中的选项。教学难点：掌握“纸牌”游戏的玩法。教学准备“纸牌”游戏教学过程（一）复习导入新课1．提问：鼠标有哪些操作?学会了鼠标操作就能更好地玩游戏，今天我们再来玩一个游戏——纸牌游戏。（二）创设游戏情境1．出示纸牌游戏界面2．宣布课题：第4课纸牌高手就是我。（三）纸牌游戏的操作要领1．指导同学们启动纸牌游戏2．认识纸牌游戏师：打开了纸牌游戏，在玩之前，我们先来熟悉一下“纸牌”的窗口。（1）教师根据课件分别向学生介绍“标题栏”、“菜单栏”、“最小化按钮”、“最大化按钮”、“关闭按钮”、“发牌区”、“堆牌区”，等等。（2）学生之间互相指认，熟悉纸牌的窗口。（3）布置任务：尝试按照教材第23页步骤2操作，调整纸牌游戏的选项。把默认的“翻三张”牌选项改为“翻一张”牌，3．讲解游戏的规则（1）翻牌：遇到背面朝上的纸牌，单击，可以翻开它。（2）鼠标的“拖放”：将鼠标指针指向某个特定位置后，按住左键不放，移动鼠标，将拖动的对象放置到需要的位置后松开。（3）纸牌可以从“发牌区”拖放到“堆牌区”（只出不进），或在各“牌堆”之间移动。如果“发牌区”有空位，K所在的“纸牌区”可以移到该处。（4）目标：如果所有纸牌都移到“堆牌区”，游戏就结束了，这时屏幕上会出现动画，电脑祝贺你成功。（5）将牌局重新开始的方法：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏，再将鼠标移动，单击“发牌”选项，纸牌游戏就重新开始。（四）拓展练习1．师：如要详细地了解“纸牌”游戏的玩法，可以利用菜单中的“帮助主题”命令。2．学生浏览“帮助主题”，了解游戏规则，玩一玩“纸牌”游戏，教师巡回指导。3．退出游戏。师：单击窗口右上角的“关闭”按钮，就可以退出纸牌游戏了。4．