三年级第七单元导学案

教学设计题目Unit7Arethesebears?总课时6学校北岔教者袁国军年级三年级学科英语设计来源网络、自我设计教学时间20102年12月3日—12月14日教材分析在本课的Let'stalk部分主要教学是谈论常见的动物及基数词的表达:bear,panda,elephant,animal,monkey,one,two,three,four,six,ten,nine,等四会单词。并学会用Howmany…询问某个物品的数量有多少，会用Lookat…展示自己的物品、会有基数词one,two,three,four,six,ten,nine数数。继续学习Whatdoyouhave?Doyouhave?从而引出Howmany…?句型及其回答，继续深入了解单复数概念。在本课的Let'splay部分设计的是两人一小组的活动，主要是进一步练习并运用Let'stalk部分的内容。学情分析通过前半学期的学习之后，绝大部分学生对英语是充满好奇的，好心奇也让他们对英语学习抱着很高的兴趣和热情，这对英语教师开展教育教学工作是十分有利的，教师要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。教学目标1:bear,panda,elephant,animal,monkey,one,two,three,four,six,ten,nine,等四会单词，能听懂、会说Whatdoyouhave?Lookat…Whatarethese?Theyarepandas./bears/rabbits_Arethesemonkeys?_Yes,they.Look,one,two,three,four,five.2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。重点1、能听会说会读会写bear,panda,elephant,animal,one,two,three,等四会单词2、能听懂、会说Howmany…?Arethoseanimals?3、掌握学习基数词one,two,three,four,six,ten,nine会有其数数。难点1、会用Howmany…询问某个物品的数量有多少2、掌握两种问句的灵活运用及其回答。课前准备1、本课Let'stalk/A部分的教学课件。2、本课时教学配套的录音带。第一课时（一）热身、复习（Warm-up/Revision）（5分）（二）呈现新课（Presentation）（20分）（三）趣味操练（Practice）（10分）（四）作业（5分）（五）板书设计（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether.集中学生注意力，调动学生学习兴趣。（2）游戏Doagame.（1）师生观看教学课件。课件内容为Let'stalk/A的内容。（2）再次观看课件，教师提问：Doyoulikeanimals?S:在老师的引导下试说：bear,panda,elephant,animal,monkey（3）反复试读单词（两人一组，一大组等形式）及引出基数词（4）教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解Let’slearn。用不同声调引出onelion,twopandas,threebears,fourmonkeys,fiveelephants,tenanimals内容。在此次演示活动中，教师引出对话：—Arethesebears?__No,theyaren’t.Theyarepandas.__Arethosemonkeys?__Yes,theyare.Look,one,two,three,fourandfive.（5）听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。趣味操练游戏----传口令教师在第一个学生的耳边轻轻的说：Look!Ihaveacat.要求学生依次传递说出自己喜欢的动物。以传递准确，速度又快的为胜。—Arethesebears?__No,theyaren’t.Theyarepandas.__Arethosemonkeys?__Yes,theyare.Look,one,two,three,fourandfive.（2）做活动手册第六单元第1部分的练习。学生和老师一起演唱歌曲两人一组用实物或图片进行对话播放录音，让学生跟读课文△教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。△能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说出onelion,twopandas,threebears,fourmonkeys,fiveelephants,tenanimals并了解其意思，继续讨论单复数概念及如何数数。.○第二课时（一）热身、复习（Warm-up/Revision）（5分）（二）呈现新课（Presentation）（20分）（三）趣味操练（Practice）（10分）（四）作业（5分）（五）板书设计师生之间相互问候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解学习玩具及交通工具的单词（2）用单词卡片bear,panda,elephant,animal,monkey和对话卡片再次讲授单词。学生试着跟读并试着造句。（3）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（4）巩固新知识：让学生通过实物来复习巩固所学的单词。（5）听录音，做Let'sdo部分的游戏。（6）教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。（1）教师说一种东西，让学生找一找教室里及身边的物品。并试着用Ihavea/an...造句Unit7-学生和老师一起进行对话练习学生通过活动性的动画情景，了解动物单词，学习数字单词学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图听录音，做Let'sdo部分的游戏。学生跟读单词。学生活动训练△学生很快进入英语学习的氛围中来，起到了热身和复习的双重作用，效果较好△在大量习得语言的基础上学得语言。同时注意对学生的评价，激励学生的学习积极性，分别进行全班评价、小组评价、个人评价和教师评价等多种形式。△培养学生养成用心听的习惯，不只是听老师示范，而且听录音学单词，培养学生平时听录音的习惯○第三课时（一）热身、复习（Warm-up/Revision）（5分）（二）呈现新课（Presentation）（20分）（三）趣味操练（Practice）（10分）（四）作业（5分）（1）师生通过读一个小故事来复习表拥有的核心句子。（2）教师把表示物品的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问：Howmany?学生根据卡片信息，说出单词one,two,three…。（1）教师问：Howmanycatsdoyouhave?学生答：Ihavesixcats!并理解其意思。Howmanyrabbitsdoyouhave?让学生查看图片信息并说出Nine.Ihaveninerabbits（2）比赛教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，依次练习新单词，直到每名学生都参与了一遍。（3）做Let'spaint部分的练习。（4）继续做Let'spaint部分剩下句子的练习。（5）教师在黑板上展示图片让学生用不同玩具进行操练。（6）让学生拿出准备的未涂色的小物品。让他们根据所听涂色。（7）让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说汉语，另一名学生画画、涂色数数。1.Readandnumber.2.Lookandmatch.3.Thinkandchoose.4.Readandwrite.学生唱歌曲，复习前面所学内容。学生观看动画做Let'spaint部分的练习学生跟说各种单词Dosomeexercisesingroups△通过课前的热身活动，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，为投入本课的学习创造积极的心态△这一任务贴近学生生活，是学生喜闻乐见的活动，具有真实性，学习过程就是在老师引导下学生用所学语言交流的过程○第四课时（一）热身、复习（Warm-up/Revision）（5分）（二）呈现新课（Presentation）（20分）（三）趣味操练（Practice）（10分）（四）板书设计复习所学问候语、打招呼及介绍用语。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.What'syourname?Myname's…I'm…Howareyou?What’sthis/that?Howmanycatsdoyouhave?（1）教师告诉学生Howmanycatsdoyouhave?有两种回答。即：学生回忆：Five.完全回答：Ihavefivecats.（2）学生讨论教师用单词卡，让学生跟读bears,monkeys,animals,rabbits,pandas,elephants,（3）游戏：请你的回答与我不同（4）教师播放B部分Let'slearn的情景课件，让学生了解对话内容。（5）学生听B部分Let'stalk的录音，跟读对话。（6）让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。（7）表演学生自编的对话。利用教科书第七单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以是学生学过的句子，也可以是学生会说的单词。学生表演会话学生理解Doyouhavea/an...学生跟读.-Whatarethes?-Theyarecats_Whatarethose-Theyareorangess.Discussthequestionandtrytoansweringroups.。学生两人一组操练边唱边拍手打节拍学生听录音，模仿对话学生小组练习活动△使学生很快进入英语学习的氛围中来，起到了热身和复习的双重作用，效果较好△引人自然、富有意义，同时培养了学生的观察能力。△目的是通过多种方式牢牢吸引住学生的眼球，因为低年级的孩子有意注意的时间短，要保持住学生的高昂的学习兴趣。○第五课时（一）热身、复习（Warm-up/Revision）（5分）（二）呈现新课（Presentation）（20分）（三）趣味操练（Practice）（10分）（四）板书设计师生相互问候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.Ss:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:Verywellthanks.（1）引出新单词的教学。如：know在老师的引导下试读know,o的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。卡片（2）动物和数字，教师再次领读bears,monkeys,animals,rabbits,pandas,elephants,，提示的发音these,those（4）学生听Let'slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。（5）游戏:Askandanswer:-Whatdoyouhaveinyourbag?-Ihavea/an…Unit7—Arethesebears?__No,theyaren’t.Theyarepandas.__Arethosemonkeys?__Yes,theyare.Look,one,two,three,fourandfive.学生和老师进行对话练习学生学习新的单词学生听Let'slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看游戏BINGO。学生跟读单词△学生很快进入英语学习的氛围中来，起到了热身和复习的双重作用，效果较好。△边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意,these,those的发音，适