您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 三年级英语下册Unit_
3BUnit7集体备课备课时间:2004.1主备教师:连云港师专二附小备课组陈丽牛津小学英语3BUnit7单元教学内容简析:本单元的日常交际用语是围绕“询问地点”来展开的,主要围绕“Where's句型,通过教材A部分Learntosay中的四幅场景图片询问某人或某物在哪里,让学生学习有关“房间类”的词汇。因为学生一、二年级时在清华大学一条龙教材中已经对“房间名称”类的词汇有所了解,所以教师可以通过复习,达到温故知新的目的。相对来说,学生首次接触到“Where's...句型,在回答问题时,教材中的对话只用了人称代词加介词短语的形式,,但是因为直接说出地点同样可以回答这个问题,所以教师应在教学中让学生适当了解这一回答方式。本单元对话中所出现的介词短语多数in为主,但在Funhouse中出现了onthechair,|onthedesk,onthetable,教师在教学过程中应适当让学生了解in和on在意义和用法上的区别。要注意充分利用图片、实物布局及教室的场景,帮助学生更好地领会介词短语的意义,使学生在描述场景时语言更加丰富。本单元的A部分Learntosay部分提供了四个场景的图片,第一、三场景是SuHai和SuYang分别问妈妈和爸爸在哪里,第二、四场景是SuHai和SuYang分别问妈妈、爸爸蛋糕和照相机在哪里。这样对话就分为两个部分,一部分是询问某人在哪里,另一部分是询问某物在哪里。教师在呈现会话前,应通过图片或贴画等形式介绍会话中出现的“房间名称”类词汇,并运用“Where's...句型询问人或物,在回答中引出新出现的介词短语inthe...,在学生熟练掌握后,教师要整体呈现本单元的会话,让学生在听、说、读、演中学习会话,并熟练运用会话内容达到日常交际的目的。B部分是词汇部分,C部分和D部分是句型结构部分,在教学中教师要采用多种形式让学生进行操练,使学生熟练掌握词汇和句型。E部分Funhouse部分又分为三小块,第一块学生通过听录音Where's...,根据图片内容回答It's...,让学生练习介词in和on在句型中的运用;第二块通过一种游戏形式让学生思考并判断;第三块通过跟说小歌谣达到背诵的目的。备课单元教学要求:1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词dog,cat,并且了解名词短语adiningroom,abedroom,astudy,akitchen,abathroom,asittingroom.的用法和意义。2.能听得懂、会说、会读和会写句型Where's...?及其He's/She's/It's...3.能听得懂、会说、会读日常交际用语或句型Ican'tfind...Excuseme.Sorry,Idon'tknow.4.能听得懂、会说、会读生词bird。5.会诵读歌谣Where'smybroom?单元教学重、难点:见教学要求。单元教学安排:共六课时。第一课时学习A部分,LearntoSay第二课时学习B部分,Look,andlearn第三课时学习C部分,Lookandsay第四课时学习D部分,Look,readandwrite第五课时学习E部分,Funhouse第六课时是综合练习课,完成本单元练习册。备课时间:2004.1主备教师:连云港师专二附小备课组陈丽3BUnit7TheFirstPeriod(第一课时)一、教学内容:3B.Unit7A部分LearntoSay二、教学目标:1.能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话。2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3.初步掌握会话中出现的词汇adining-room,abedroom,astudy,akitchen,abathroom,asittingroom.和句型。三、教学重、难点:能正确理解、掌握A部分会话。四、课前准备:1.准备录音机和磁带。2.准备几种房间图片的闪卡(客厅、卧室、书房、厨房洗手间等)和一张房间的框架图。3.准备人物(Mum、Dad)和物品(cake、cinema)图片。4.板书准备:课前在黑板上写好课题,并贴好房间的框架图,准备挂图。五、教学过程:Step1Singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲TenlittleboysStep2Freetalk.(师生交流)T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Gladtoseeyou.Ss:Gladtoseeyou,too.T:Lookatthesepictures.Answermyquestions,OK?Ss:OK!Step3学唱歌曲3BWherearethey?1.学生听录音,跟说歌词(教师先把新词领读几遍)2.联系自己实际情况,自编歌曲教师准备小奖品Model:Where'smypen?It'sinthepencilbox.Where'smybag?It'sinthedesk.Where'smykey?It'sinmycoat.Where'smytoy?It'sinmybedroom.Step4Revision(复习)1.出示以前学过的有关“房间名称”的图片,让学生看图说出图片中的单词并进行拼读adining-room,abedrooms,astudy,akitchen,abathroom,asittingroom.2.在复习单词的同时,教师把房间图片根据会话内容贴到黑板上的房间框架图里,为学习会话作好铺垫。3.在贴好图片后,教师可以启发学生看图运用句型Where's...?询问图片的内容。Step5Presentationanddrill(新授和操练)1.呈现对话内容之前,教师先用3A中学过的句型Thisis...和That's...介绍一下SuHai和SuYang,让学生了解They'resisters.They'retwins.T:IsSuHaiagirl?S1:Yes,sheis.T:IsSuYangaboy?S2:No,heisn't.T:Aretheysisters?S3:Yes,theyare.T:Theyaretwins.2.指着adinning-room片,根据图片内容,教师提问Where'smum?引出介词in。教师示范发音,学生静听、模仿、跟读、拼读。3.指着abedroom的图片,引出介词短语inthebedroom和句型She'sinthebedroom.注意纠正学生bedroom的发音.4.接着出示挂图,让学生看图听录音,整体了解会话内容。引出单词astudy,akitchen.5.听录音,学生模仿、跟读会话。Step6Practiceandconsolidation(练习和巩固)1.学生小组内分角色朗读会话。2.学生小组汇报朗读会话。3.小组推荐组员到台前指着黑板上的挂图讲述对话。4.学生小组内看图运用本课会话内容练习问答。六、布置作业:1.书面作业抄写对话中所出现的词汇及短语,每个四遍.2.口语作业听录音四遍跟读本课会话,自由组合进行会话,准备下节课表演会话。七、板书设计Unit7Where?挂图Where's...It'sin...He'sin...She'sin...八、教学后记本单元所学习的句型是含有情态动词can的句型,在使用该句型时,教师要充分调动学生的积极性,利用信息沟增加互相之间的交流,使所学句型能真正运用到现实生活中来,达到学以致用的目的。备课时间:2004.1主备教师:连云港师专二附小备课组陈丽3BUnit7TheSecondTeachingPeriod(第二课时)一、教学内容牛津小学英语3B第七单元第二课时二、教学目标1.能熟练运用日常交际用语Ican'tfind…Where'sit/she/he?并能做出相应的回答:It's/she's/he's…2.能听懂,会说表示居室的单词study,bathroom,sitting-room,以及相应的短语inthestudy,inthebathroom,inthesitting-room三、教学重点1.能熟练运用日常交际用语Ican'tfind…Where'sit/she/he?并能做出相应的回答:It's/she's/he's…2.能听懂、会说表示居室的单词astudy,abathroom,asittingroom,以及相应的短语inthestudy,inthebathroom,inthesittingroom四、教学难点针对询问Where'sshe/he/it?在理解的基础上,能做出相应的回答She's/he's/it's…要求读音正确,语调自然.五、课前准备1.教具准备:(1)投影仪及astudy,abathroom,asitting-room的图片(2)卧室图片一张(3)磁带及录音机2.板书准备:在黑板上写好标题Unit7Where六、教学过程Step1.Revision(复习)(1)Singasong:Howareyou?(2)日常问答:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?(3)学生表演A部分的对话a根据对话内容,学生回答教师的问题b师生共同打分Step2.Presentationa在投影仪上打出卧室的图片T::Ihaveanicepicture.Look,what'sthis?S:It'sabedroom.b打出投影(sitting-room)T:Isthisabedroom?S:No,itisn't.T:Yes.It'sasittingroom.板书sitting-room同法教授生词bathroom和studycPlayagame:Whichpictureinmyhand?教师任取一张图片藏在身后,让学生猜Isthis/thatabedroom/…?(适当给予奖励)Step3.Consolidation(总结)1.打出投影(A部分第3第4副图),a师生谈论图片---Who'sthewoman?---Where'sshe?b听录音,回答问题---Where'sDad?---Where'sthecamera?cListentothetapeandrepeatthesentencesonebyoned分角色朗读课文e同位间编对话,并进行表演(适当给予奖励)T:Goodmorning,S1.S1:Goodmorning,MissChen.Isthisyoursister?T:Yes,sheis.She'sS2.S1/S2:Nicetomeetyou.T:S1,yourpencil-boxisnice.CanIhavealook?S1:Sure.It'sinmyhome.Shallwegotomyhome?T/S2:Great!Let'sgo.S1:Mum,mayIcomein?S3:Comein,please.S1:Mum,thisismyteacherMissChen.T/S3:Nicetomeetyou.S1:Sitdown,please.T/S2:Thankyou.S1:Mum,Ican'tfindmypencil-box.Where'smypencil-box?S3:It'sinthestudy.S1:Oh,Isee.Hereyouare.T:Thanks.S2:S1,where'syourfather?S1:He'sinthestudy.T:It's4:30.It'stimetogohomenow.Seeyou.S1:Seeyou.2.小组成员合作,仿照以上对话自由表演。3.完成练习册的A部分Step4Homework:1.书面作业抄写本单元四会单词各四遍.2.口语作业朗读本单元对话,准备下节课复述.七、板书设计:Unit7Where?挂图本课词汇和短语图片八、教学后记在教学中教师充分利用各种直观教具激发学生的兴趣,通过游戏、小组竞赛等活动调动学生学习积极性,体现了学生在学中玩、在玩中学的活动式的教学模式。备课时间:2004.1主备教师:连云港师专二附小备课组陈丽3BUnit7TheThirdTeachingPeriod(第三课时)一、教学内容牛津小
本文标题:三年级英语下册Unit_
链接地址:https://www.777doc.com/doc-2806828 .html