三年级语文上册第四单元习案周练

公明中英文学校三年级语文上册第四单元“明•学•研•展•测”五步习案年级：三年级上册课题：花钟编号：C3113主备人：卢衍川审核人：学习目标1．掌握生字新词。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文内容。3.结合语境理解词语。体会课文使用不同的说法说明鲜花开放的钟点。预习任务●明确目标自主学习●学法导航小组合作●交流提升汇报、质疑、评价探究1：知课文内容1．自学生字，并给课后生字注上拼音。2．自读课文三遍，完成5道预习题。3．在课文中划出下列生词，并读一读。留心艳丽苏醒湿度密切关系娇嫩适宜适应展示需要昆虫传播修建陆续大致争奇斗艳芬芳迷人植物学家1.不同的花开放时间不同，是因为植物开花的时间与（）有关。（多选题）A温度、湿度B人工C光照D昆虫传播（说说选择的理由）2.昙花只会在九点左右开放的原因是（）（多选题）A夜晚没有光照B空气比较湿润C气温不高不低D昆虫比较多3．课文的题目叫“花钟”，下面哪个解释是正确的？（）A把相同时间开放的花种在一起，组成花的时钟B不论开放时间，把花种在一起，组成花的时钟C把不同时间开放的花种在一起，组成花的时钟4.“争着显示自己的奇异、艳丽、出众”是下面哪个词语的解释？（）A鲜花朵朵B争奇斗艳C芬芳迷人D鲜花开放5.“愉快的盛开着”是下面哪个词语或短语的解释？（）A绽开笑脸B欣然怒放C舒展花瓣D含笑一现汇报者：站姿正确，声音响亮。倾听者：坐姿端正，倾听认真，质疑补充。老师点评：科学、客观、有价值。探究2：赏鲜花绽放比较读第一自然段和课件出示的文段，感受用不同说法表现鲜花盛开的特点朗读方式：1、逐句对比读；2、师生比较读；3、男女生对比读；4、全班体验读。通过朗读，我知道了课文原文的段落采用了手法，把花儿的开放描写得；而课件中另一个段落。1.在老师的指导下，按照各种方式对比朗读。2.说说自己读后的感受。探究3：感语言魅力灵活运用不同的句式仿造句子。根据课件出示的内容进行练习。按句式进行说话练习。探究任务4：生字教学，背诵课文（第二课时）1、读准字音，重点读准“怒、暮、燥、内、娇、嫩”等字。2、注意“怒、燥、播、醒、娇、嫩、修”的书写。3、听写词语。4、背诵第一段。当堂检测●总结反馈一、看拼音写汉字。Yànlìsūxǐngshīdùmìqièjiāonèn()()()()()xūyàochuánbōlùxùdàzhìzhíwù()()()()()二、形字组词。蔷（）娇（）播（）躁（）墙（）骄（）插（）澡（）三、送词回家。连续陆续继续1.老师回来后（）讲课。2.这些话在二十四小时内（）开放。3.他精力充沛，可以（）工作十二个小时。四、课内阅读。不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。1.在文中找出下列词语的反义词。潮湿—（）枯萎—（）弱—（）安全—（）2．这段话是围绕哪句话写的，请找出来，用横线画出来。教师批阅（书写：ABC正确：ABC日期月日）公明中英文学校三年级语文上册第四单元“明•学•研•展•测”五步习案年级：三年级课题：《蜜蜂》编号：C3114主备人：卢衍川审核人：学习目标1．会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。预习任务●明确目标自主学习●学法导航小组合作●交流提升汇报、质疑、评价探究1：知课文内容1．自学生字，并给课后生字注上拼音。2．自读课文三遍，完成5道预习题。3．在课文中划出下列生词，并读一读。无论试验纸袋证实飞散几乎大概减少阻力遥远推测包括检查迷失准确无误沿途确确实实超常记忆力本能1.作者——法布尔在蜜蜂背上做了白色的记号的目的是（）A证实这些蜜蜂是他放飞的B觉得这样非常有趣C逗他的小女儿玩2.“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”这句话是（）A疑问句B反问句C设问句3.第三段中，“我推测蜜蜂可能找不到家”的原因是（）（多选题）A“我”把蜜蜂带到两里远的地方B起风了，风很大C蜜蜂会被捉走4.先飞回来的两只蜜蜂，飞行两里多路，还采了花粉，用的时间是（）A两个小时B两个小时四十分钟C四十分钟5.“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了”这句话表达了作者对蜜蜂认路本领的（）之情。A赞叹B厌恶C无奈汇报者：站姿正确，声音响亮。倾听者：坐姿端正，倾听认真，质疑补充。老师点评：科学、客观、有价值。探究任务2：默读课文，了解实验通读全文，说说法布尔做的实试验的原因，试验的方法，试验的结果。试验目的：____________________________________试验过程：捉___做____走_____放_____检查试验结果：______________________________________小组交流，分工汇报不同的条目探究任务3：找句子，发现法布尔求实的科学作风你认为法布尔是一个怎么样的人？你是从哪里，哪一句话发现的？法布尔是一个___________________________________________________________________________的人。组内成员交流自己的看法，并读出你找的句子，说说为什么从这句话你可以看出他是这样的人。当堂检测●总结反馈一、看拼音写汉字。shìyànzhèngshídàgàituīcèbāokuò()()()()()zǔlìzhǔnquèwúwùquèshíjiǎnchá()()()()二、写出下列词语的近反义词。近义词：证实—（）推测—（）确确实实—（）反义词：遥远—（）陌生—（）超常—（）三、给下列带点字选择正确的读音，打“√”。1、你尽．（jǐnjìn）管放心，我一定尽．（jǐnjìn）力帮助他。2、天气太闷．（mēnmèn）热了，大家的心情烦闷．（mēnmèn）极了。3、妈妈忙的几．（jījǐ）乎忘记了爸爸的几．（jījǐ）位朋友来了。四、给加点的字选择正确的解释。1、迷失．方向（）A失掉、丢失B没有把握住C找不着2、逆．风而飞（）A不顺当B背叛者C向着相反方向五、根据短文判断正确。1、蜜蜂有超常的的记忆力。（）2、我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。（）3、到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。（）4、“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向”这是一个比喻句。（）5、起风时候，蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。（）六、选择文中你喜欢的一句话，抄下来，记一记：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教师批阅（书写：ABC正确：ABC日期：）公明中英文学校三年级语文上册第四单元“明•学•研•展•测”五步习案年级：三年级课题：《玩出了名堂》编号：C3115主备人：卢衍川审核人：学习目标1．正确读写“名堂、浪费、镜片、看守”等词语。2．有感情地朗读课文。3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。4．写玩中的乐趣或收获。预习任务●明确目标自主学习●学法导航小组合作●交流提升汇报、质疑、评价探究任务1：了解课文内容1．自学生字，并给课后生字注上拼音。2．自读课文三遍，完成5道预习题。3．在课文中划出下列生词，并读一读。名堂浪费镜片看守定时清闲放大镜细微阅读随意调节简单显微镜挤来挤去微生物拜访玩具1.列文虎克的工作是（）A看守大门、敲钟B做科学发明C汽车司机2.列文虎克把厚玻璃的四周磨薄，做成（）A放大镜B显微镜C望远镜3.列文虎克把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，做成了一架（）A望远镜B显微镜C放大镜4.联系下文，我知道了第四自然段中，“小人国”是指（）A地球上个子矮小的人B我们肉眼看不到的微生物C一个国家的名字5.“列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂”中，“大名堂”是指（）（多选题）A发明了显微镜B发现了微生物世界C成为微生物学的开拓者汇报者：站姿正确，声音响亮。倾听者：坐姿端正，倾听认真，质疑补充。老师点评：科学、客观、有价值。探究任务2：体会“玩出名堂”列文虎克怎么玩？他发现了什么？学习方法：1.自读课文，思考：列文虎克怎么发明放大镜？怎么发明显微镜？通过显微镜发现了什么？2.读第五段，思考：列文虎克的发现，有什么重大意义？组内口头交流，组织语言，要求流利通顺。探究任务3：感受科学精神说名人“玩”的故事，激发自己的好奇心和求知欲，从小培养自己的观察能力1.说一说自己知道的名人“玩出大名堂”的故事。2.说一说自己从这些故事中得到的启发。小组内交流，然后推荐有代表性的故事集体交流。探究任务4：生字教学，赏析片段（第二课时）1、读准字音，重点读准“调、镜、阅、随、具”等字。2、注意“拜、待、随、简、具”的书写。3、听写词语。4、赏析第四自然段。当堂检测●总结反馈练习阶梯一（字词）：一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）mínɡtánɡlànɡfèijìnɡpiànkānshǒudìnɡshí（）（）（）（）（）qīnɡxiánfànɡdàjìnɡyuèdúsuíyìtiáojié（）（）（）（）（）jiǎndānxiǎnwēijìnɡbàifǎnɡxìwēi（）（）（）（）二、同音字组词。等（）文（）学（）dài（）领jù根（）táng（）朝爱（）（）大池（）三、给带点的词语选择正确的解释。1、这份工作相当清闲。A清静B安静2、另一片放大镜可以随意调节。A调整B调整配合3、玩出名堂。A花样名目B成就，结果C道理、内容四、用所给的词语写句子。或者：_______________________________________________________除了…还有…：____________________________________________________________________________________________________________教师批阅（书写：ABC正确：ABC日期：）公明中英文学校三年级语文上册第四单元“明•学•研•展•测”五步习案年级：三年级课题：《找骆驼》编号：C3116主备人：卢衍川审核人：学习目标1、理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语：商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。预习任务●明确目标自主学习●学法导航小组合作●交流提升汇报、质疑评价探究任务1：知课文内容1．自学课文中带拼音的生字。2．自读课文三遍，完成5道预习题。3．在课文中划出下列生词，并读一读。骆驼牙齿详细不紧不慢脚印究竟脚印1.下面关于商人丢失的那只骆驼的特点正确的有（）（多选题）A右脚有点跛B左脚有点跛C右边边驮着蜜，左边驮着米D缺一颗牙齿2.商人认定是老人把他的骆驼藏起来的原因是（）A骆驼其实就是老人藏起来的B老人很详尽地说出骆驼的特点C商人无端怀疑的3.老人是根据（）知道骆驼的特征的。（多选题）A路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，说明左脚有点跛。B路的左边有些蜜，右边有些米，知道骆驼驮的东西。C骆驼啃过的树叶上留下的牙齿印，可以知道它缺一颗牙。4.商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。“果然”说明（）A老人的分析和判断完全