一下二单元

1教学设计教学内容1.花儿朵朵总第课时课时目标1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。重点难点重点：有感情地演唱歌曲《花儿朵朵》难点：对歌词的记忆。教学准备钢琴、录音机、磁带等教学过程一、引题：小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点）二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作。1、在花园里，你们都看到了什么？小结：看到了许多美丽的鲜花。2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿）3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？①（音乐1）②（音乐1）③（音乐1）④（音乐1）⑤（音乐1）4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。）7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。板书2教学后记教学设计教学内容2.拍手唱歌笑呵呵总第课时课时目标1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。重点难点重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。教学准备钢琴、录音机、磁带等教学过程一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）1.音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）2.发声动作应怎样做才是正确的。全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。3.进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。3二、新课导入：（一）、音乐律动教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。（二）、学唱新歌教师导语：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中）同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？1、师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简单的动作。2、反复听赏歌曲。3、用整体模唱法学唱歌曲。4、表现歌曲要求大家自己创编动作进行表演。小组进行表演。5、跟着老师用唱名魔模唱歌谱。6、比较歌曲欣赏另一位作曲家颂今为相同歌词谱写的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？(三)、课堂小结板书教学后记教学设计教学内容4．复习第二单元总第课时4课时目标1、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现歌曲所表达的活泼愉快的情绪。重点难点重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。难点：准确的读出走与跑的时值。教学准备钢琴、录音机、磁带等教学过程一、聆听《花儿朵朵》（师）：“我们上个星期已经学习了歌曲《花儿朵朵》，你觉得应该用怎么样的心情去演唱这首歌呢？”1、请学生谈谈自己的感受2、请同学们按照自己的理解，带上欢乐、愉快的心情，一起来演唱这首歌，注意节奏准确，声音嘹亮。3、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。二、复习《拍手唱歌笑呵呵》1）师播放《拍手唱歌笑呵呵》的范唱音乐，师生共同跟音乐朗读歌词。2）根据书本第11页的图示，按照上述节奏练习为歌曲打节奏，熟练之后，和同桌合作演唱。3）跟音乐伴奏演唱《拍手唱歌笑呵呵》。三、学习《幸福拍手歌》1、欣赏《幸福拍手歌》，在音乐播放的同时，为学生演示拍手、跺脚等律动的方法。2、老师翻唱歌曲，生学习。3、带领学生一起跟音乐创编动作，边唱边表演，并且请表演的最好的一组小朋友到前面来做小老师，教教其他小朋友怎么表演。4、在音乐声中下课。板书教学后记5教学设计教学内容1.小鼓响咚咚总第课时课时目标1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。重点难点重点：1.指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力；2.培养学生的创造能力和表演能力〉〉难点：用打击乐器进行简单的即兴演奏教学准备钢琴、录音机、磁带等教学过程教学过程：一.组织教学：师生问好。二.导入：导言：这节课，先请小朋友们一起来欣赏一段视频，看看视频中出现了什么？（播放关于鼓的视频）。看后，师：同学们，刚刚你们看到了什么呢？出现了什么乐器？师总结出现了大军鼓、小军鼓、大镲。三．音乐游戏鼓上的小米粒。1.导言：今天我们教室也来了一位好朋友，大家看——小鼓，他还带来了他的好伙伴——小米粒。请小朋友们看好，他们两个好朋友在做什么呢？师把米粒放在小鼓上，用鼓垂敲击，生答在跳舞。2.师分别按xxxx|xxx-||节奏，用不同的力度敲击，让学生观察鼓上的米粒有何变化？你能找出其中的规律吗？出示课件。师总结：鼓声越响，小米粒跳得越高，鼓声越轻，小米粒跳得越低。在音乐中我们用力度记号强弱来表示声音的大小。板书：强f弱p。4请个别同学也上台来试敲，按xxxx|xxx-||节奏，再和其他同学一起按节奏拍手来表示强弱。四．新歌学唱。导言：今天老师还给同学们带来了一首好听的歌曲，歌名叫《小鼓响咚咚》，歌曲里也给大家介绍了一面鼓，让我们一起来欣赏。1.小朋友们，你们觉得这首歌曲好听吗？旋律轻快优美，速度为中速稍快。所以6演唱时要带点弹性。2.小朋友们，有谁知道这首歌曲是几拍子的？三拍子的强弱节奏怎么打的呢？让我们一起打着节奏再来听一遍。听范唱《小鼓响咚咚》第二遍。3.接着就让我们一起来学习这首歌曲的歌词。（1）生跟师按节奏分句跟读两遍。（2）生按节奏齐读歌词。4.导言：这首歌曲一共几段？这首歌曲的歌词说了些什么呢？师总结，第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我们应该把第一段唱得响一点，第二段相对轻点。5.导言：接着就让我们一起来学习这首歌曲吧。（1）生跟琴用LU模唱歌曲。（2）师分句教唱第一段两遍，生齐唱第一段。师分句教唱第二段两遍，生齐唱第二段。6．全班轻声跟琴演唱歌曲，注意强弱。7．分男女生唱，男生演唱时女生拍手为男生打节奏，再交换。8.师生接口唱。9.请两位同学上台分别演唱歌曲第一第二段，注意强弱。五．艺术实践。1.歌表演。导言：刚刚小朋友唱得真不错，接着我想请小朋友来为这首歌曲想想动作。分段想动作，再跟音乐录音进行歌表演。2.导言：小朋友们，我们刚刚唱了《小鼓响咚咚》。用歌声，动作来表达了歌曲，那同学们想想我们除了唱歌。跳舞，还能用什么形式来表现歌曲呢？（1）师先跟录音示范打鼓，强调强弱。（2）请一位小朋友上台来模仿老师用鼓为歌曲伴奏，其余同学跟老师钢琴演唱歌曲，注意第一第二段的强弱，请同学点评。（3）请小朋友分别拿好铃鼓、手串铃、三角铁、沙球为歌曲伴奏。师先分别示范各打击乐器的打法。再请一半同学用打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏，另外一半同学演唱歌曲，然后交换。六．拓展：鼓的介绍：今天，我们学习了一首关于小鼓的歌曲，那同学们都知道哪些鼓呢？老师知道有凤阳花鼓，朝鲜长鼓，瑶族长鼓等，接着让我们一起来了解一些千姿百态的鼓，出示课件，让学生欣赏。1．象角鼓的形状象什么？象脚鼓是傣族的重要民间乐器，因鼓身似象脚而得名，广泛用于歌舞和傣戏伴奏。2．蜂鼓的形状象什么？蜂鼓，因鼓身其形似蜂而得名。是壮族、瑶族和毛南族混合击膜鸣乐器。流行于7广西壮族自治区各地。3．板鼓，打击乐器。板鼓扁圆形,鼓面蒙皮,故又称单皮。又名单皮、班鼓。唐代清乐中使用的“节鼓”可能是其前身。在民间流传历史久远4．陕北腰鼓表演可有几人或上千人一同进行,豪迈粗犷的动作变化,刚劲奔放的舞姿,张扬出独特的艺术个性,被誉为天下第一鼓.5．老师还知道新疆人民喜欢用手鼓来为歌曲伴舞，接着就让我们来欣赏一段舞蹈《手鼓舞》。六．小结。今天我们学习了一首好听的歌曲，歌名叫《小鼓响咚咚》，我们还认识了很多的鼓，和小鼓做了好朋友，等我们长大后我们还可以参加鼓号队，这样我们就可以更好的演奏鼓，和小鼓做真正的好朋友了~~最后让我们唱起《小鼓响咚咚》，一起走出音乐教室吧。板书教学后记教学设计教学内容2.老虎磨牙总第课时课时目标1.聆听《老虎磨牙》，让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎形象，在音乐活动中培养学生感受音乐和表现音乐的能力，丰富学生的想象力。2.了解民族打击乐器，感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。3.通过运用打击乐器描绘情境的练习，培养学生的团队合作及创造精神。探索用打击乐器及其他音源表现自然界和生活中的声音。重点难点重点：感受打击乐器描绘的音乐形象。难点：创造性的表现音乐形象。教学准备4只大鼓、小型打击乐器、鼓、木鱼、双响筒、响板等图画及音响，课教学一、导入：8过程师：孩子们，今天我还带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？（打开课件，出示马、老鼠、青蛙等小动物的谜面和音乐，再给出相应的图片）师：哦，原来是这些小伙伴呀！今天，它们要来和大家交朋友，下面我们来听听谁又来到我们这里？二、音乐活动：听音乐找动物出场的究竟是谁呢？它马上就要出来见你们了，你们想不想见到它？请仔细的听。从远处传来了谁的声音？？？？聆听《老虎磨牙》片段下面我们来欢迎最后大朋友，它是我们的大王。那它究竟是谁呢？你听出来了吗？生：老虎（课件出示老虎的图片，播放老虎大王的声音！）看来小朋友都这么的聪明，顺利的通过了这次测验，我们的大王要说话了！它来了：“你们好，欢迎你们来到我们的王国，很高兴认识你们，希望我们能成为好朋友！”师演奏鼓（从弱到强）师：这段音乐给你什么样的感觉？生1：声音很响，表示大老虎很凶猛。。生2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。师：那现在请你们告诉我，老虎从哪里走来了？生：老虎从远处走来，离我们越来越近。师：你是怎么听出来的？生：因为声音越来越强。师：你说得真棒。声音由弱到强，表示离我们越来越近。老师这里有三条节奏，请你选择一下，哪一条是老虎走路的节奏？XX|XX||XXXX|XXXX||X———||生：第一条。师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。哇，真像一群威猛的老虎来了。今天我们就要来欣赏一首由打击乐器演奏的乐曲，下面我们来听听究竟发生了什么事情？三、欣赏《老虎磨牙》1、初听乐曲，创设故事情景初次完整聆听：师：小朋友，充分发挥你们的想象力，谁先来告诉我，你们从音乐中听到了什么？师：看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，这说明大家的想象力很丰富，而且大家都开动脑筋。下面来听听我们森林里的故事：一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静，这种阴森恐怖，让人呆上一分钟，全身汗毛都得竖起来。“嗷---”不一会尔，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，9睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找食物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，不愿意放过任何一个活物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。（背景音乐：老虎磨牙）我们听的这首乐曲是由民间打击乐器演奏的陕西有名的打击乐合奏曲。因为它用打击乐器的音色形象的模仿了老虎磨牙时候的音乐形象，所以给它取名叫做《老虎