【强烈推荐】高一语文下学期第二单元为了忘却的记念

阳光家教网高一语文下学期：第二单元《为了忘却的记念》教学目标知识目标．把握文章主旨，领会作者的思想感情；．理清文章思路，把握课文结构；．结合中心语境，领会含义深刻的语句。能力目标学习记叙、抒情、议论相结合的表现手法，提高复杂记叙文的写作能力。德育目标．学习革命先烈追求真理，为革命舍身忘死坚贞不屈的高贵品质；．领悟作者爱憎分明的坚定立场，坚忍不拔的战斗精神和对革命事业的必胜信念。教学建议本文的结构特点《记念》的结构严谨完整。我们知道，这篇文章写的不是一个人，而是五个人；记叙的不是一件事或一个场面，而是包含着许多零碎的事情。材料上的这样的特点，给组织结构带来一定的难处。要有恰当的线索，自然而又妥帖地把这些人物和零碎的材料贯串起来，并且做到重点突出，主次分明，这样，结构才能浑然一体。鲁迅写的是悼念文章，文章的体裁，决定了《记念》不追求全面记录这些作家的生平经历，也决定了《记念》除表现人物的思想言行之外，还要突出作者的感情态度。因此，鲁迅把他和这五位青年作家的关系（交往、接触）作为线索，把本来散乱、孤立的材料组织在一个整体中。鲁迅对这些青年作家了解的深浅，对他们材料掌握的详略，决定了文章的线索；反过来，文章的线索确定后，便成为安排人物和材料主次的依据。柔石与鲁迅关系最密切，他们为革命文艺的发展一起战斗过，了解最深，他在文章中占最大的篇幅，第四节高潮部分，也是在对他的描述上展开的。鲁迅与白莽有过一些接触，描写分量次之。至于冯铿等三人，或未见过面，或虽见一面而不熟悉，便略写一段，或一笔交代。有些对于这些作家的生平说来是重要的事件，由于鲁迅没有亲身感受，在这篇文章中下降为次要材料或加以舍弃。相反，有些看来似乎是可有可无的“小事”，由于能很好地表现青年作家的思想面貌，并能突出地表达鲁迅的感情，而上升为主要的东西。由于国民党的高压政策，柔石等人的思想事迹不被许多人所了解，因此，鲁迅想尽办法，从回忆中搜寻有关他们声音笑貌的一点一滴，加以表现，这正体现了鲁迅对牺牲了的革命青年的感情。而为他们多写一笔，实际上也是对反动派的抗议和示威。这样，鲁迅和白莽的三次见面的情况，柔石与鲁迅在马路上行走的情景，对冯铿“她的体质是弱的，也并不美丽”的追忆……等等，这些描述在文章中，就不是可有可无的，而是对主题有表现力的材料。由于严格地遵循了作者确定的线索来结构作品，文章中写到的人物虽不止一个，但繁中有简；材料虽多，却多而不乱。既突出重点，又照顾了全面。《记念》一文结构严谨，还表现在脉络清楚、过渡自然上。由开头读白莽文章，纠正里面事实的不确切，自然地写到白莽。由送书给白莽，补叙是托柔石送去的，引出柔石。又由柔石的介绍引出冯铿。第三节，又一次写托柔石送书给白莽，而写他们一同被捕。在他们牺牲后，再补写李伟森、胡也频这两人。整篇文章，一环扣着一环，紧密无隙。从内容上说，文章是由浅入深的，读者的体会认识，也随着逐步加深。高潮之后，最后一节是文章的结束部分。这一部分重复了前面一节的某些文字，目的是为了在反复中使主题更加鲜明，得到强调。但它又不是高潮中表现的思想感情的简单重复，而是发展和深化。在这里，鲁迅用含蓄的语言，表达了对于反动派必然灭亡、人民革命斗争必然胜利的坚定信念：“夜正长，路也正长……但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……”这有力的结尾，不仅给读者以勇气，且留下了无穷的回味。本文的语言特色本文的语言精炼、朴素、准确、含蓄，抒情色彩浓，极富表现力。1.准确、含蓄的用词①写五个青年作家遇害时说：“当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，……”这里的“不敢”“不愿”和“不屑”三个词准确地概括了当时上海的报纸在白色恐怖下的不同态度：“不敢”，指那些有一定进步倾向的报刊，慑于反动派镇压的淫威，担心自己受牵连，想载而“不敢”载；“不愿”，指那些自诩中立，自命清高的报刊，明哲保身而“不愿”载；“不屑”，指那些坚持反动立场的报刊，对革命者的流血牺牲认为不值得一提，因而“不屑”载。同时，这三个词也从总的方面揭露了国民党反动派实行白色恐怖，人民没有言论自由、出版自由的黑暗现实，含蓄地抨击了他们实行法阳光家教网西斯专政的罪行。②写柔石因双眼失明的母亲的挽留，在故乡多住了几天而受到朋友的责备时，说道：“我知道这失明的母亲眷眷的心，柔石的拳拳的心。”这里的“眷眷”与“拳拳”，都有形容诚挚、依恋和关切的感情的意思，但又有一些差别：从母亲方面说，爱子心切，依依不舍，故用“眷眷”；从儿子方面说，关心失明的母亲，情思恳挚，故用“拳拳”。二者意义相近，但用法不同，分别从不同角度显示人物与人物之间的关系。这表明作者用词的准确。③写初见冯铿的印象与想法时，说道：“谈了一些天，我对于她终于很隔膜，我疑心她有点罗曼谛克，急于事功；我又疑心柔石的近来要做大部的小说，是发源于她的主张的。但我又疑心我自己，也许是柔石的先前的斩钉截铁的回答，正中了我那其实是偷懒的主张的伤疤，所以不自觉地迁怒到她身上去了。——我其实也并不比我所怕见的神经过敏而自尊的文学青年高明。”这段话连用三个“疑心”，是同一词语的有意重复连用，目的是用先抑后扬的方法来突出要写的人物，用语极有分寸。前两个“疑心”，是用以削弱那印象的真实性，表示只是一种推测；后一个“疑心”，明显是用来推翻前两个“疑心”的，把印象不佳归结为自己的“迁怒”，太主观，最后说自己并不比“文学青年高明”。这样，就收到了名抑实扬的艺术效果。这样的遣词造句，可以说是极尽功力。④柔石被捕后，袋中有合同牵连到鲁迅。对此，文章写道：“印书的合同，是明明白白的，但我不愿到那些不明不白的地方去辩解。”“明明白白”与“不明不白”的意思正相反，连用在上下句，起到鲜明的对比作用，目的是为了强调和突出后者，以揭露反动统治的黑暗，也表达了鲁迅的愤慨。这种对比，有较强的讽刺力量。⑤说到柔石的“案情重”时，文章写道：“但怎样的案情，却谁也不明白。”这里的“明白”二字，含蓄地揭示出当局的卑劣诬陷。案情根本无法讲明白，也不准讲明白。2.含义深刻而丰富的短句①“原来如此！……”当得知烈士们被害的消息时，文中只用了“原来如此！……”这个短短四个字的句子来表达愤怒到极点的感情：反动派竟如此卑劣凶残，柔石等革命者竟会遭到反动派如此的残酷的杀害！无比的震惊与愤怒，无比的痛悼与思念，一时无法表达，仅以四个字包涵之；那出离愤怒之情，尽在一个感叹号中；那千仇万恨，千思万绪，千言万语，都浓缩在这个无声胜有声的删节号中。②“现在我懂得了。”当五位青年作家被杀后，作者悲愤的心情一时难以表达时，他想起了向子期的《思旧赋》。当年读那篇赋，曾怪作者只有寥寥几笔，刚开头却又煞了尾。现在有了向子期同样的经历后，才明白所以然的道理，说：“现在我懂得了。”这短短的一句话，深刻地揭露了国民党反动派的罪行，表达了无比沉痛和愤怒的心情。这种借用古人的事情来表明自己心情的写法，含蓄而有力，引人深思。3.感情深沉而浓烈的句段①“天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我们是有的。洋铁碗可曾收到没有？”短短几句朴素的话，表达了鲁迅对狱中的柔石的深切的记挂、思念和真挚的关怀。②“前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了；去年的今日，我在炮声中逃在英租界，他们早已埋在不知那里的地下了；今年的今日，我才坐在旧寓里，人们都睡觉了，连同我的女人和孩子。我又沉重地感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年，我在悲愤中沉静下去，不料积习又从沉静中抬起头来，写了以上那些字。”这里用了排比句子和对照的写法，一层深一层地表达了作者对烈士的痛悼之情，也一层深一层地揭露了反动派实行白色恐怖的罪行。语调凝重，感情强烈而深沉，读来使人荡气回肠。课文重点句赏析1“当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事……”“不敢”、“不愿”、“不屑”六个字，极其准确、精炼地概括出三种人对此事的态度，同时揭露了白色恐怖笼罩之深。2“……但一面又很为我的那两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。”用具体的、浅显的、熟知的事物来说明或描写深奥的、或抽象的、或生疏的事物是常见的修辞方法。明亮的珍珠落在黑暗的地方，这里比喻好东西落在坏人手里。有惋惜、愤恨之情。心爱的宝贝明珠投暗，实在令人惋惜。其深意是指心爱的朋友落入敌手，明珠投暗，——又死于敌人的毒手之下，更是天大的冤枉！3“但那时我在上海，也有一个惟一的不但……而且还……办点私事的人，”“不但……而且……”笔锋轻轻一转，即转入对柔石的回忆。这是递进句式。用这种句式突出了作者与柔石的亲密关系。4“……是为了扫荡上海滩上的‘艺术家’，……”引号在这里表示否定，是反语。作者要表达的意思跟字面的意思相反。即不承认这位叶灵凤是真正的艺术家。5“我说：这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他耍棍，怎么能行呢？”这里作者使用的是形象的比喻，比喻“转换作品的内容和形式”之不易，如同“使惯了刀的”要他“耍棍”一样不容易做到，比喻形象，说理明白。6“……我疑心……我又疑心……但我又疑心……迁怒到她身上去了。”为了强调某个意思有意识地反复使用某些词语或句子，叫反复。这样的反复，突出了鲁迅责己扬人的精神，正如他所说：“我其实也并不比我所怕见的神经过敏而自尊的文学青年高明”阳光家教网“其时是……而不料这一去，竟就是……，竟就是我们的永诀。”两个“竟”字，加重了语气，抒发了作者怀念与悲愤之情，揭露了反动派的罪恶。这是使用“反复”这一修辞手段及其作用的又一例证。8“印书的合同，是明明白白的，但我不愿意到不明不白的地方去辩解”“明明白白”与“不明不白”，反衬出“官厅”凶残黑暗，鲁迅光明正大！抒发了对国民党反动派深恶痛绝之情。这种句式感情鲜明、语势强烈，并有着节奏感。9“天气愈冷了，我不知道柔石在那里，有被褥不？我们是有的。”“我们是有的”，这本来是不必说的话，但鲁迅要说，表示对遭难的战友的无限关怀。加强了语言的感染力。10“原来如此！……”上面谈到“天气愈冷了……柔石在那里有被褥不？”……是作者关怀惦念狱中的战友的冷暖、饥饱，即是对他们的生之惦念，又存在着对他们得释生还的希望，但笔锋一转——传来的竟是死的噩耗！在这样突然的沉重的打击之下，鲁迅先生禁不住叫了一声：“原来如此！……”原来柔石他们早已死了！死得又是那样的惨烈！他的身上竟中了十弹！敌人竟是如此的凶暴，而且如此的卑怯，竟然秘密枪杀，至今不敢公开宣布！原来——我向来不惮以最大的恶意来猜度它们的，然而还不料竟会下劣凶残到如此地步……所有这些不是用文字写出的，而代之以“！……”一片无声的沉静，这是简约之笔。这简约是以前面的详尽抒写为基础的，为同积蓄贮存的炸药，而这最后的简约一笔则是点火、是爆发，简约、精炼、准确、生动有力又富于感染力正是修辞的重要手段。另外，这段话四字一句，连用叹号、省略号独立成节。这表明了是作者震怒的声音，强调了作者的沉痛、悲情，压抑不住的心情。满腔怒火，难言的惋惜之情，有力地揭露了反动派的凶残卑劣。11“可是在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密”作者以形象的比喻，揭露国民党反动派禁锢进步文艺的罪行。12“前年的今日……；去年的今日……；今年的今日……我才坐在旧寓里，”这是排比句式，对照的写法。显示时间的推移，地点的变换，说明无论什么时候，走到什么地方，从未忘记对死难战友的缅怀、抒写“悲愤总时时来袭击”的沉重的苦痛，从时间方面说，前年的今日——去年的今日——今年的今日，于人们不知不觉中，流水般地完成了从两年前的回忆到写作当时的过渡，严谨而自然。13“我又沉重地感到我失掉了……中国失掉了……”这是用的隔离反复。与第四节相呼应、相照应。两年前的今日我沉重地感到的悲愤，两年之后的今日这悲愤仍未消除所以加个“又”字，让人们永远记住这笔血债！14“不是年青的为年老的写记念，……”作者揭示出这种反常现象，这就痛斥和控诉了反动统治者血腥镇压手段之凶残、卑劣。15“而在这三十年中，……自己延口残喘。”这段话概括了三