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课外诗词鉴赏·人教版中考说明要求考查学生初步鉴赏浅易古诗词的能力。中考对于古诗词鉴赏题的考查已经由课内延伸到课外，一是与高考接轨，二是考查学生的能力，三是体现由积累、感悟到运用，由理解到赏析再到审美的课标精神。从近几年中考考查古诗词鉴赏的题目来看，考点主要有：·人教版(1)品析词语；(2)赏析诗句；(3)理解诗歌内容；(4)把握诗歌意境；(5)体会诗歌表达的情感。主要题型以主观题为主，兼及客观题。主观题的考查内容以诗词的内容理解和作者的思想感情把握为主，诗词中的名句赏析会成为新的热点，更侧重学生个人情感的体验，提倡学生创意答题。题型探究·人教版►类型一画面描绘型例1[2011·湖州]阅读下面这首诗，回答问题。淮上渔者[唐]郑谷白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻③花中。[注]①逐：跟随。②浦：水边，岸边。③荻：草本植物，形状像芦苇。1．本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是________、________。逐移·人教版[思路分析]此题考查学生对诗句内容的理解能力。阅读诗歌，只有找准“诗眼”“题眼”，才能快速理解诗歌内容，把握作者情感。注意题干中的提示：从第二句中找体现渔家生活特点的字。2．诗的第三、四句展现了怎样的情景？请用几句话进行描述。[思路分析]描绘诗句画面，首先要理解诗句大意，把握诗句意境，理解诗人情感，然后才能增加适当的细节描写，达到描写具体细致逼真，语言细腻形象生动。______________________________________________________________________________________________________________诗的第三、四句展现了欣喜欢快的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在荻花丛中吹火煮鱼。(意思对即可)·人教版►类型二诗句赏析型例2[2011·杭州]阅读下面这首古诗，回答问题。春山夜月[唐]于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。1．“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感？·人教版[思路分析]分析诗歌的情感，一可以结合写作背景；二可借助诗眼分析；三可解读意象，挖掘诗歌情感；四可根据用典，探寻作者情感。本题题干告诉我们从诗眼入手，寻觅作者情感。____________________________________________________表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。·人教版“掬水”句，将明月与泉水合二为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香、衣香浑然一体，写山花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。2．“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作简要赏析。[思路分析]品味诗歌的语言，主要从关键词语入手，体会诗歌语言的准确性、生动性、形象性的特点，如把握动词、色彩词的含义和作用，体会数量词的运用等；品味关键词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘、表达情感、创造意境的艺术效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________·人教版►类型三阅读评价型例3[2011·丽水]阅读下面一首诗，回答问题。访城西友人别墅[唐]雍陶澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。[注]①澧(lǐ)水：指唐代的澧州城(今湖南北部的澧县)。②枳(zhǐ)壳花：枳树的花。1．诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？·人教版[思路分析]诗人在诗歌中情感的表达，一般有两种表达方式，一种是直接表达，一种是间接表达。直接表达借助抒情、议论、说明来完成；间接表达依靠叙述人物、记叙事情来完成。解答此题，可结合题目和“日高”之景来体会。____________________________________________________写出了诗人会友急切的心情。2．这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗？为什么？·人教版[思路分析]此题以评价的方法考查学生对诗歌表现手法的赏析能力。要求学生能了解常见的几种表现手法，如烘托、对比、用典、起兴等。本诗运用的就是以境烘托的手法，诗人没有像其他访友诗篇那样，把主要笔墨花在描写抵达友人处所后的见闻上，也没有渲染好友相逢时的情景。在这首诗里，被访的友人未露面，他的别墅是什么样子也没有直接描写，诗人写到踏进友人村庄寻访就戛然而止。然而，就从这个自然而优美的村野风光中，读者也能想像到这位友人的风采。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________符合题意。这首诗巧妙地运用了烘托手法，通过对自然而优美的村野风光的描写，让读者想像到友人别墅的幽雅和友人的风采。·人教版►类型四情感把握型例4[2011·衢州]阅读下面古诗，回答问题。十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1．本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从________一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物______________________的特点。地白(白)凄清(清冷、寂静、凄凉)·人教版[思路分析]诗是诗人感悟生活，凝聚意象，升华并创造意境，最终用语言将具体而真切的意象表达出来的文学形式。较其他文学形式，诗更具含蓄美。在读诗时，读者要探究诗人借助于意境所要抒发的情感，深入到诗人的内心世界。本诗的前两句诗，虽没写月，但“地白”是月色皎洁所致，在这样大的夜晚，“露”是“冷”且“无声”的，“鸦”是栖息着的，“桂花”是湿漉漉的，这就营造了凄清的氛围。·人教版[思路分析]理解古诗的思想内容，把握诗人的情感态度，可从如下几个方面入手：(1)从古诗的提示入手，理解内容和情感。古诗的标题、背景提示、注释等，往往会给我们理解作品内容和情感以有益的启示。(2)从关键句(主旨句、抒情议论句)入手，分析概括思想内容，把握情感态度。(3)从作品、诗人的相关背景资料及语言风格入手，准确理解作品意旨，把握诗人的情感倾向、人生志趣。________________________________________________________________________________________________2．本诗抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。(答出思念家乡、亲人即可)·人教版►类型五点评随感型例5[2011·温州]阅读诗歌，回答问题。移家别湖上亭[唐]戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。1．补充点评。诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们_________________之情的自然流露。依恋(不舍、挽留)·人教版2．完成随感。花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为_____________________________________________________________________________________________________。示例一：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。示例二：诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。[思路分析]此题考查学生借助意象揣摩诗人情感的能力。出题比较新颖，是以补充点评的形式出现的，但学生只要把握诗人表达情感的方法，就可解答此题。·人教版[思路分析]赏析诗歌，要学会体味诗歌中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。诗中的“意”，就是诗人的主观情思；所谓“象”，就是诗中的自然景物、生活画面。所以，诗人笔下的景物都是饱含感情的，所谓“一切景语皆情语”。明白了这一点，首先把握诗人的情感，再加上学生个人的情感体验，就可完成。点石成金·人教版诗歌主观题解题方法：主观题包括填空、简答、品析等题型，在作答时，应从以下几个方面着手：①从关键词语着手，如抓住诗句的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。②从关键诗句(主旨句、情感句)着手，分析概括，推断作答的切入点。③从修辞手法(比喻、拟人、夸张)和表达方式(白描、抒情、议论)着手，分析其含义，探究其作用。④从作品、作者的相关背景资料着手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向及诗句的原意。·人教版⑤从诗歌所写的具体内容着手，把握各类诗歌的思想内容(如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感)。⑥从作者的风格(豪放、婉约)和语言特征(简洁、含蓄、凝练、沉郁顿挫)着手，去领悟诗句的含意和表达的情感。⑦体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。另外，要借助注释、提示、作者的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词曲，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案。当堂检测·人教版1．阅读下面这首诗，回答问题。除夜作高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。(1)首句诗人是如何用“寒”“孤”两字营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境的？__________________________________________________________________________________________________________通过除夕夜在冰冷的旅馆里，青灯寒光如豆，诗人影只孤孑，营造出一种孤寂清冷凄然的意境。·人教版(2)“故乡今夜思千里”一句，言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用？请简要分析。______________________________________________________________________________________________________不直写自己思念故乡，却言故乡思念“我”，把思乡之情表达得更含蓄。·人教版2．阅读下面这首诗，回答问题。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！(1)前两句写春末夏初景物特点，请具体赏析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第一句从颜色的角度写，用“淡白”“深青”写梨花和柳叶，言梨花已盛开，柳已老；第二句从形状角度写，以柳絮纷飞，梨花满城，言春已去，夏将至；两句之间，以“柳絮飞”呼应“柳深青”，以“花满城”呼应“梨花淡白”，简洁地写出了春末夏初的景物特点。·人教版(2)本诗的诗眼是哪个词？包含了诗人怎样的思想感情？_________________________________________________________________________________________________________________________