【金榜学案】2014年八年级语文上册11巴东三峡练习题语文版

-1-1.1巴东三峡1.下列加点字注音完全正确的一项是()A.玲．珑(lín)渺．小(miǎo)袅．袅(niǎo)B.怒吼．(hǒu)古刹．(shà)凝．望(nínɡ)C.短促．(cù)谚．语(yàn)浣．妆(wǎn)D.秭．归(Zǐ)蔚．蓝(wèi)耸．立(sǒnɡ)【解析】选D。A项中“玲”应读línɡ；B项中“刹”应读chà；C项中“浣”应读huàn。2.下列句子中加点成语使用有误的一项是()A.国庆长假里，众多的老年人结伴出游或由子女陪伴走出家门旅行，在秋高．．气爽．．中感受大自然，尽享快乐假期。B.母子之间有什么要说的就应当坦诚相告，大可不必转弯抹角．．．．地让人猜测。C.船从宜昌上驶，不到一刻钟，山就高起来，络绎不绝．．．．，一直到重庆。D.袅袅不断．．．．的青烟，悠悠的钟声，好像自己是在西湖或是在扬州。【解析】选C。“络绎不绝”形容(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。不符合语境，应改为“绵延不断”。3.下面的诗句、谚语、典故在文中的作用分析不当的一项是()A.“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，渲染了三峡一带的险恶、悲凉的氛围，为全文定下感情基调。B.“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，表现了瞿塘峡的雄伟、壮丽。C.“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”中“赴”字运用巧妙，进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。D.文中写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，突出了三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。【解析】选B。“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，表现了崆岭滩的险恶、可怕，令人望而生畏。4.课内阅读。阅读课文7～9段(“船过了秭归和巴东”至“大概就是在这种境界里产生的”)，回答(1)～(4)题。(1)选文中作者的游踪如下，请在空白处填上相应的地名。秭归→巴东→→巫山→答案：巫峡瞿塘峡(2)作者在描写巫峡的山、水、云时，采用多种修辞手法描写景物，生动形象，试举例分析。答：-2-【解析】找出所用修辞手法的句子，再分析所用修辞手法的表达效果。答案(示例)：①“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩”运用排比的修辞手法，连用四个“险”字，写出了江水的“窄”“急”“曲折”“多滩”，增强了文章气势，使文章更有表现力，更有气魄。②“只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣”运用比喻和对比的修辞手法，把山顶上的云比作“牛马”“虎豹”，生动形象地写出了云奇妙多变的特点，并且与庐山相比较，给读者以充分的想象空间。【知识链接】常见修辞手法的分类及其作用修辞作用及答题格式比喻运用比喻的修辞手法，把××比作××，生动形象地写出了××的××特点拟人运用了拟人的修辞手法，把事物人格化，生动形象地写出了事物××的特点排比运用排比的修辞手法，增强了文章气势，使文章更有表现力，更有气魄对比运用对比的修辞手法，形成强烈对比，加强读者的印象，突出文章的中心反复运用反复的修辞手法，强调××意思，更能突出文章主题，抒情强烈，富有感染力对偶运用对偶的修辞手法，使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐(3)文段写“刘皇叔托孤”和“孙夫人庙”有什么作用？答：【解析】“刘皇叔托孤”和“孙夫人庙”都属引用历史典故，是三峡的人文景观，应从其历史作用、文化内涵等方面思考作答。答案：突出了三峡丰富的历史文化内涵，吸引读者，增加读者的阅读兴趣。(4)“所谓英雄落泪游子思乡的情感，大概就是在这种境界里产生的”一句中，“这种境界”指什么？请你写出表现“英雄落泪游子思乡的情感”的古诗句。答：答案(示例)：“这种境界”指“庙里的钟声，同夔府那边山上传来的角声，断断续续地唱和着，那情调颇有些凄凉”。古诗句：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。/独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。/夕阳西-3-下，断肠人在天涯。一、美文品析阅读下文，完成1～4题。乌镇游记①乌镇，我魂牵梦绕无限神往的地方，这么说并没有矫揉造作的成分，哗众取宠的意味，因为在十几年前的高中《语文报》中一篇乌镇游记已经给我勾勒一幅优美的图景，电视剧《似水流年》又令我恍如身临其境感受百年乌镇的魅力。②一解我十年梦寐的相会是在今年十月一个阳光灿烂的日子，我载着满怀的欣喜一路疾驰而来。③当我呼吸着弥漫着香樟树的清新气息和三白酒的浓郁醇香的空气，徜徉在曲曲折折的任岁月打磨的回廊里，流连在不计较是胶鞋还是皮鞋的践踏依然坚挺如初的石桥上，欣赏着微波荡漾蜿蜒如碧带的河流以及其上棹将移而藻挂轻盈游弋的乌篷船，触摸傍水而建历经世事沧桑的木质房屋，穿梭在巷陌深处如同发现新大陆一样兴奋玩味各类土特产，邂逅精神矍铄鹤发童颜神态安详不管往来游客怡然自得的老人……一种幽古之情盎然而起，我忽然有一种桃源隔世神交古人的错觉，这里远离了城市的拥挤与喧嚣，挣脱了急功近利和急躁浮夸，铅华洗尽，繁华落尽，仿佛一切都归于宁静也本应安于宁静，给人的心灵“注入了缕缕静气，使得每一个来此一游的红尘过客，都不得不静下心来”。④关于乌镇的文字真是不胜枚举，基本都会给你江南水乡那种温润蜿蜒，含蓄娇羞的感觉，也许这里氤氲着太多的古典气息，沉淀了太多历史底蕴，潇洒超脱于岁月之外，从容淡泊于生活之中。这江南小镇没有多少忆往昔峥嵘岁月稠的大事件，也没有灯红酒绿纸醉金迷歌舞升平的华丽奢靡，有的只是日出而作日落而息的平凡淡泊的生活。一桥一屋，一水一船，秀气隽永如一幅水墨画，清新幽远如一段悠扬的小曲，精雕细琢如一首典雅的小诗。有时候我怕惊扰了如酣然入梦的睡美人般沉寂了百年的小镇，逡巡而不敢前进，但她的美景、内蕴和底气却吸引我贪婪的东张西望左右徘徊希冀能在短短的半天时间将古镇的全部美尽收眼底，珍藏于记忆的百宝箱中。⑤当然，在这里不仅仅能够品咂到小桥流水人家自然景观，体会到扑面而来的古风民韵，这里的一些人文景观也是不可忽视的。水上戏台、皮影戏馆、江南木雕陈列馆、林家铺子、余榴梁钱币馆……每一个都如金灿灿的荣誉勋章标榜着乌镇的与众不同，其中最令我为之神往的便是茅盾故居和纪念馆了。很多年前手捧着茅盾文集读《子夜》、《蚀》三部曲、《林家铺子》时，不期有朝一日能够来到他生活的地方实地感受一下他成长的心路历程。一一拜谒完茅盾的卧室、书房、会客室，观赏完别致的小庭园，静观庭前据说茅盾手植的绿意盎然娇翠欲滴的天竹、棕榈后，便去旁边的立志书院了。立志书院里收藏和陈列着包括茅盾小学时代作文本在内的大批文物与图片，其中最醒目最受欢迎的地方便是正堂上茅盾的半身铜像了，-4-往来如织游客争相和铜像合影，而且据说摸一摸铜像上手里握着的那笔能够带来些才气，所以这支笔已经磨得锃亮了，当然我也不会错失这次机会，好好地使劲地摸了几下又反复地握了握。⑥这次乌镇的一日游也有一些小小的遗憾，西栅没去也无法在夜里欣赏乌镇的另一种美了，另外也没有去茅盾的陵园。我想人生总不免有遗憾吧，遗憾本来就是生活的常态，但我并不想在乌镇留下遗憾，所以我想应该在不久的将来我将故地重游领略乌镇另一种风姿。(选自2014年1月好心情原创文学网，有删改)1.文中写了乌镇的哪些自然景观和人文景观？答：【解析】此题考查梳理内容的能力。根据③⑤段内容概括作答。答案：自然景观：回廊、石桥、河流、乌篷船、木质房屋等。人文景观：水上戏台、皮影戏馆、江南木雕陈列馆、林家铺子、余榴梁钱币馆、茅盾故居和纪念馆等。2.请赏析第④段中画横线的语句。一桥一屋，一水一船，秀气隽永如一幅水墨画，清新幽远如一段悠扬的小曲，精雕细琢如一首典雅的小诗。答：【解析】此题考查赏析语言的能力。从语句运用的修辞手法及其作用的角度分析作答。答案：此句运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了乌镇的“一桥一屋”“一水一船”秀气隽永、清新幽远、精雕细琢的特点，读来富有节奏感，增强了语言气势。3.第⑤段中画波浪线的句子在文中有什么作用？请简要分析。答：【解析】此题考查理解段落作用的能力。从句中“不仅仅……，也是……”可知起到承上启下的作用。答案：承上启下的作用。由上文描写乌镇的“自然景观”“古风民韵”转入下文对“人文景观”的描写。4.游览乌镇，作者产生怎样的心境？答：【解析】此题考查理解作者感受的能力。根据第③段内容概括作答。-5-答案：幽古之情，心灵归于宁静。二、综合运用5.综合性学习。学习了本文后，你所在班级拟召开一次以“话说三峡”为主题的班会，请你完成以下任务。(1)假如你是此次班会的主持人，请拟写一段开场白。答：(2)结合课文内容，仿照下面例句仿写句子。例句：船行三峡，赏山奇水异，常胆吊心提。仿句：舟出白帝，，。(3)为充分开发三峡的旅游资源，请你拟一条宣传标语，以提高三峡的知名度。答：答案(示例)：(1)壮丽、神奇的长江三峡，是我国旅游资源中的瑰宝，古今文人墨客来三峡游览、居住过的数不胜数，古代有白居易、欧阳修和李白，近代有毛泽东、郭沫若和周恩来。历史学家和考古学家在这里发现了大溪文化、“巫山人”，确认这里是我国古老文化发祥地之一。今天我们召开以“话说三峡”为主题的班会，再次走进三峡，感受它的独特魅力。现在我宣布“话说三峡”主题班会正式开始。(2)看水缓月高顿气定神闲(3)①踏遍千山万水，三峡风景独好。②假日休闲好去处，三峡一日伴你游。三、写作练笔6.【写法借鉴】本文的最大特点是抓住景物特点进行生动形象的描写，如抓住巫峡“水险”的特点，从“窄”“急”“曲折”“多滩”等多角度描写了巫峡的水之独特，给人以身临其境之感。【片段仿写】请你仔细观察某处水的特点，从“清澈”“柔美”等角度进行生动形象的描写。(100字左右)答案(示例)：漳河水清，清澈透明，晶莹如镜。俯瞰水中，岸边垂柳，水中游鱼，天上飞鸟，水底云天，皆历历在目，清晰可见。漳河水柔，柔波微皱，柔若无骨。置身水中，消夏避暑，烦恼全无，抚水作歌，柔情万种，别有一番风韵。