一5量筒和体积

1量筒和体积一、教学目标1、知道物体体积的常用单位及物体体积的计算方法。2、学会正确使用量筒并测量液体的体积。3、能诚实地记录实验结果，培养实事求是的科学精神。4、初步学会测量不规则形状固体的体积。二、教学重点和难点重点：能正确使用量筒，学会测量液体的体积。难点：测量不规则形状固体的体积。三、教学方法引导—质疑—探究法四、教学设备刻度尺、木块、量筒、不同的容器（一次性塑料杯、碗、大小试管、锥形瓶）、石块、木塞、教学光盘（量筒使用方法）。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习引入新课设问：如何利用刻度尺等工具测量物体的体积。展示课题。引起关注，了解学习任务。开门见山体积1、形状规则的物体的体积测量（1）介绍体积单位：立方米、立方厘米。（2）演示长方体的计算方法：体积=长度*宽度*高度设问：对于不同的物体，测量的工具和方法一样吗？学生识记。学生观察：长度、宽度、高度。引起思考。在活动中学习更有利于学生对知识点的掌握和理解，促进教学2、液体体积的测量（1）介绍测量液体体积的工具——量筒。液体体积常用单位：升（L）、毫升（ml）、立方厘米（cm3）1L=1000ml1ml=cm3（2）光盘展示：正确使用量筒的方法。学生观察量筒，了解量筒上的刻度。观看教学光盘。同上3、活动：测量体积教师指导学生正确测量应注意的技巧。2~3人为一组进行测量并计算结果，活学活用2（1）利用刻度尺测量长方体的体积各组代表报出测量结果。（2）利用量筒测量不同容器的体积（1）介绍：容器的容积——一个容器最多能容纳液体的体积。（2）指导学生学会合作。（3）组织学生讨论：a.测量的结果为什么会有差异？b.请学生介绍好的方法。（1）讨论：被测物体及测量工具的选择关系。（2）4人为一组进行测量并记录结果。（3）讨论：活学活用（3）不规则固体体积的测量（1）引导启发、组织讨论：如何测量形状不规则物体（石子、瓶子等）的体积呢？（2）教师指导。（3）演示用排水法测量不规则固体体积。（1）探究、讨论实施方案并进行归纳总结。（2）学生尝试。（3）引起学生探究，培养创新意识。活学活用六、教学后记在简单实验操作技巧的几节课程教授过程中，注意组织学生的积极参与教学过程，给他们创设学习的情境，为他们提供动手操作的机会，在实践中得出结论，既有实验又有讲解，加上多媒体的使用，调动了学生的学习兴趣，培养了学生科学的学习方法，较好的完成了教学目标。但活动较多，教学进度受到很大影响，注意平衡！