一轮复习专题光合作用课件

一、光合作用（一）光合作用的场所真核生物：叶绿体原核生物：细胞内1.叶绿体的结构和功能叶绿体双层膜基质基粒多个类囊体（片层）堆叠而成色素类胡萝卜素叶绿素胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b2.叶绿体中色素的提取和分离A.过程步骤原理试剂备注提取色素能溶于有机溶剂无水乙醇、丙酮5g绿叶+丙酮+二氧化硅+碳酸钙制备滤纸条——画滤液细线（细、直）分离溶解度有异，且在滤纸上扩散速度不同层析液（石油醚、丙酮和苯）细线不触及层析液B.结果颜色种类含量溶解度扩散速度橙黄色胡萝卜素最少最高最快黄色叶黄素较少较高较快蓝绿色叶绿素a最多较低较慢黄绿色叶绿素b较多最低最慢C.补充介绍注意事项淡绿色①研磨不充分，色素未能充分提取出来②丙酮加入量太多，稀释了色素提取液③未加入碳酸钙粉末，叶绿素分子已破坏提取和分离叶绿体中色素的实验中，正确的操作顺序应该是A.进行纸层析——制取滤液——在滤纸条上画线——将实验材料研磨B.制取滤液——进行纸层析——在滤纸条上画线——取滤液——再画线C.将实验材料剪碎、研磨——在滤纸条上画线——制取滤液——进行纸层析D.将实验材料剪碎、研磨——制取滤液——在滤纸条上画线——进行纸层析如图是在“绿叶中色素的提取和分离”实验中得到的四条色素带，若将其置于暗室中，并用红光照射，色素带呈暗色的是A.①④B.②③C.③④D.④②（二）光合作用的概念P101(三）光合作用的过程光反应暗反应1．光反应（1）部位：叶绿体类囊体薄膜上（2）条件：光、H2O、色素分子和酶（3）物质变化：水的光解：2H2O→4[H]+O2ATP的形成（4）能量转换：光能→ATP中的活泼的化学能光解水，生成[H]形成ATP光能2．暗反应（1）部位：叶绿体基质中（2）条件：需要光反应的产物ATP、[H]、多种酶和CO2（3）物质变化（4）能量转换：ATP中的活泼的化学能→有机物中稳定的化学能右图所示某阳生植物细胞在夏季晴天某一天内的光合用过程中C3、C5化合物的数量变化。若第二天中午天气由光照强烈转向阴天时，叶绿体中C3含量的变化、C5含量变化分别相当于曲线中的A．c→d段(X)，b→c段(Y)B．d→e段(X)，d→e段(Y)C．d→e段(Y)，c→d段(X)D．b→c段(Y)，b→c段(X)（四）光合作用的反应式光合作用的产物中，O2、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氢、葡萄糖中的氧分别来自于①CO2②气孔直接吸引③水的分解④光的分解⑤叶绿素的分解A.①②④③B.③①②④C.③①③①D.①③①③（五）光合作用的实质光合作用的实质是绿色植物通过光合色素利用光能,把CO2和H2O转化成储存能量的有机物,并释放O2的过程（六）光合作用的意义1.一切生物体和人类物质的来源（所需有机物最终由绿色植物提供）2.一切生物体和人类能量的来源（地球上大多数能量都来自太阳能）3.一切生物体和人类氧气的来源（使大气中氧气、二氧化碳的含量相对或绝对稳定）（七）影响光合作用的因素1.内因（1）不同种类植物对光能的利用能力不同，这是物种的遗传特性决定的；如：阳生植物光合作用需要较强的光照，而阴生植物所需的光照较弱。项目阳生植物阴生植物定义需较强的光照，才能良好发育才能提高光合效率的植物。不需较强的光照，否则不利于生长发育，不利于提高光合效率的植物叶绿体结构基粒较小，基粒片层数目少，叶绿素含量少基粒较大，基粒片层数目较多叶绿素含量较多举例玉米、高粱、大豆胡椒、三七、人参增效措施种植在阳光充裕的地方种植在隐蔽的地方（2）同一植物的不同器官及其在不同的发育时期，光合作用强度有差异。（3）同一植物的同一器官在其不同的发育时期，光合作用强度有差异。(4)植物的叶面积指数也会制约光合作用2.外界因素（1）光照①光照强度光合作用产生的氧气量=呼吸作用消耗氧气+植物释放到外界环境中的氧气量；光合作用消耗的二氧化碳量=呼吸作用产生的二氧化碳+从外界环境中吸收的二氧化碳量；光合作用产生的有机物量=呼吸作用消耗的有机物量+植物积累的有机物量。在适宜的温度、水分和CO2条件下，分别测定强光和弱光时不同植物的净光合作用量，如下图所示。请据此判断，下列叙述不正确的是A．该条件下，使植物吸收CO2量增加或减少的主要生态因素是光B．植物在强光下的净光合作用量一定比弱光下高C．同等光照条件下，玉米比小麦的净光合作用量高D．大多数农作物都是喜阳植物②光质不同影响光合速率白光为复色光，光合作用能力最强;单色光中红光作用最快，蓝紫光次之，绿光最差光合效率：白光红橙光蓝紫光绿光为提高大棚蔬菜的产量，应采取的正确措施是A.安装红色透光薄膜B.安装蓝紫色透光薄膜C.安装绿色透光薄膜D.安装无色透光薄膜③日变化(1)曲线AB段表明限制光合作用速率的因素是（光照强度）。(2)C点光合作用强度减弱的原因是（中午温度高，气孔关孔，植物吸收的CO2减少）。(3)DE段光合作用强度下降的原因是光反应为暗反应提供的（ATP、[H]）的生成量大量减少。(4)从图中可以推断，限制光合作用的环境因素有（光照强度、CO2浓度）等。（2）二氧化碳浓度在一定范围内，CO2太低，农作物消耗光合产物；随CO2的浓度增加，光合作用强度增强；CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变；CO2浓度超过一定限度，将引起细胞中毒或气孔关闭，抑制光合作用。合理密植，确保通风多施农家肥使用CO2发生器增加CO2的方法：在晴天中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，光合速率仍然较低，其主要原因是A．O2浓度过低B．O2浓度过高C．CO2浓度过低D．CO2浓度过高下图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是A．确保植株与外界空气进一步隔绝B．排除土壤中微生物代谢活动的干扰C．防止NaOH溶液对植物根系的影响D．避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉（3）温度温度直接影响酶的活性，从而影响光合速率在生产上的应用：a、适时播种。b、温室栽培植物时，白天适当提高温度，晚上适当降温。c、植物“午休”现象的原因之一。将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其余的实验条件都是理想的)，实验以C02的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示：哪一项是正确的？A．昼夜不停地光照，温度在35℃时该植物不能生长B．昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是30℃C.每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在20℃的条件下，该植物积累的有机物最多D.每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度在30℃时，该植物积累的有机物是温度在10℃时的2倍（4）矿质元素N：是叶绿素、酶、ATP、[H]的组分之一P:组成生物膜的磷脂中含有磷;核酸、ATP、[H]的组分之一K：参与光合作用中糖类的合成及运输Mg、Mn、Cl和Ca参与酶活性的调节。（5）水分某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如下图所示。下列有关分析不正确的是A．叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势B．叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降C．实验2～4天，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的D．实验2～4天，光合速率下降可能是由叶片内CO2浓度下降引起的（6）多因子影响P点时，限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随其因子的不断加强，光合速率不断提高。Q点时，横坐标所表示的因素不再是影响光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取适当提高图示的其他因子。科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如右图。请据图判断下列叙述不正确的是A．光照强度为a时，造成曲线II和III光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B．光照强度为b时，造成曲线I和II光合作用强度羞异的原因是温度度不同C．光照强度为a～b，曲线I、II光合作用强度随光照强度升高而升高D．光照强度为a～c，曲线I、III光合作用强度随光照强度升高而升高二、化能合成作用自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有光合色素，不能进行光合作用，但是能利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用，如硝化细菌。2HNO2＋O2→2HNO3＋能量2NH3＋3O2→2HNO2＋2H2O＋能量硝化细菌可以利用上面两个反应放出的热量进行如下反应：6CO2＋6H2O→C6H12O6＋6O2，完成有机物的固定并同时释放出氧气。绿色植物的光合作用和硝化细菌的化能合成作用相比，不同之处在于A.同化类型不同B.异化类型不同C.利用的能源不同D.利用的碳源不同由于硝化细菌的作用，土壤中的氨可以转变成植物制造何种物质的原料A.核糖和脂肪B.葡萄糖和淀粉C.氨基酸和核苷酸D.脂肪酸和氨基酸图一是八月份某一晴天，一昼夜中棉花植株CO2的吸收和释放曲线；图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态。请分别指出图一中表示时间的字母与图二中(1)、(2)、(3)、(4)所发生的生理活动相对应的选项是A．d、e、f、gB．d、c、b、aC．e、g、a、hD．f、c、b、d