七年级历史上册

七年级历史上册第1页第1课祖国境内的远古居民编写慎慧琴审核王莉娟【学习目标】1．掌握元谋人、北京人、山顶洞人时间、地点、生产、生活情况，氏族生活特点。2．看图对比古猿、北京人和现代人头部区别。3．使学生认识：我国是世界四大文明古国之一，形成珍视人类文化遗产的意识。【重点难点】重点：北京人、山顶洞人难点：北京人与山顶洞人的比较【课前预习】时间：距今约年，我国已知最早人类元谋人地点：省县特征：制造工具和使用火时间：距今约年地点：北京北京人体质特征：保留了猿的某些特征使用打制石器祖国境内的远古居民群居生活使用天然火，保存火种时间：距今约年地点：北京山顶洞人体质特征：模样和现代人基本相同仍用打制石器，但掌握磨光和钻孔技术人工取火按血缘关系结成“氏族”【课堂研讨】1．比较第3页北京人和现代人头像，找出它们的区别。2．山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？北京人山顶洞人时间地点体质特征使用工具火的使用社会组织【课堂反馈】1．目前世界上发现远古人类遗址最多的国家是()A．中国B．印度C．巴比伦D．埃及2．要获得元谋人、北京人、山顶洞都人生产生活的第一手资料，要通过()七年级历史上册第2页A．神话传说B．史书记载C．学者推断D．考古发掘3．已知我国境内最早的人类及其生活地点是()A．元谋人，黄河流域B．元谋人，长江流域C．北京人，黄河流域D．山顶洞人，长江流域4．如果你到北京旅游，除了登长城．看故宫外，你还可以参观()A．元谋人遗址B．山顶洞人遗址C．大汶口遗址D．蓝田人遗址5．关于北京人的叙述，错误的是()A．发现于19世纪前期B．过群居生活C．还保留着猿的某些特征D．会使用天然火6．下列有关“北京人”（右图）的陈述正确的一项是()A．开始使用天然火B．开始使用磨制石器C．开始烧制陶器D．开始培植农作物7．《韩非子》载：“上古之世，……有圣人作，钻木取火，以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古人类相当于()A．山顶洞人B．元谋人C．蓝田人D．北京人8．人和动物的根本区别是()A．智商高低B．饮食习惯C．会不会制造工具D．出现时间早晚9．材料题：材料一：上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。材料二：北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，他们无法生活下去，于是就几十个人在一起，共同劳动，分享劳动成果，过着群居的生活。材料三：山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来的，由共同的祖先繁衍的，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起，他们的生活很艰苦。(1)材料一中的“人民”处于什么历史时期？反映了这个时期人类怎样的生活环境？为了生存他们采用什么样的生活方式？(2)根据材料二．三归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同之处和不同之处？(3)根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主要原因是什么？【课后延伸】想象北京人、山顶洞人一天的生活，给它们记录下来，写一篇短文。你一定行!七年级历史上册第3页第2课原始的农耕生活【学习目标】1．比较河姆渡、半坡原始居民生活时间、地点、种植作物、生产工具、房屋、陶器制造、家畜饲养等方面不同。2．认识定居生活对人类社会物质和文化生活发展的重要意义。3．总结我国原始农耕时代几项世界性的贡献，增强对中华文明的认同感、自豪感。【重点难点】重点：河姆渡、半坡原始居民生活难点：认识农耕生活、定居生活对人类社会发展的重大意义【课前预习】【课堂研讨】1．第8页“动脑筋”：河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些进步呢？2．比较干栏式、半地穴式房屋，分析他们的不同，并说明不同的原因？3．课文第11页“活动探究”：总结我国原始农耕时代几项世界性的贡献？【课堂反馈】1．河姆渡和半坡原始居民过上定居生活的最主要原因是()A．农业生产的出现B．火的使用C．建造房屋D．使用陶器2．“春种一粒粟，秋收万颗籽。”据考古发现，使用磨制石器．种植粟的是()A．北京人B．山顶洞人C．河姆渡居民D．半坡居民3．很多同学平常爱吃米饭，你可曾想到，稻米在我国有着源远流长的种植史。请你结合所学的历史知识判断，下列哪个地方的先民最早可以品尝香喷喷的米饭()A．北京周口店B．陕西半坡村C．山东大汶口D．浙江河姆渡工具：普遍使用，耒耜耕地，石刀收割原始的农耕生活河姆渡的原始农耕(长江流域)半坡原始居民的生活(黄河流域)大汶口原始居民(黄河流域)距今时间：地点：流域，省余姚市作物：种植，我国是世界最早种植国家工具：已使用，用耒耜耕地房屋：距今时间：地点：流域，省西安附近的作物：种植，我国是世界最早种植国家房屋：彩陶：半坡人制造，会纺线、织布、制衣时间：距今约四五千年地点：黄河流域，山东大汶口制陶：黑陶、白陶、彩陶私有财产和贫富分化出现七年级历史上册第4页4．下图中的文物图片集中反映了某原始居民的生产和生活状况，该原始居民应是()磨制石锄骨制箭头纺轮刻有符号的陶片A．北京人B．半坡人C．元谋人D．河姆渡人5．下列内容出现的先后顺序是()①使用骨针缝衣②采用天然火③种植水稻④制造色彩鲜丽的彩陶A．②①③④B．①②③④C．④③②①D．①③②④6．右图是原始居民使用的骨耜和装有木柄的骨耜复原图，它的功能是()A．制陶B．耕地C．造房D．捕鱼7．下面两图是我国古代原始居民的房屋复原图。读图回答问题。(1)请你判断图A是哪一原始居民的房屋？图B是哪一原始居民的房屋？(2)根据A、B图，可以推测出当时的居民已过着什么样的生活？(3)比较一下，两者有什么区别？为什么？【课后延伸】右图《白虎通》引文的意思是什么？在原始农耕生活中有哪些具体反映？大家讨论讨论，在现实生活中受到什么教育？图A图B七年级历史上册第5页第3课华夏之祖【学习目标】1．知道我们为什么被称为炎黄子孙？2．了解“华夏之祖”“人文初祖”——黄帝的成就。3．知道尧、舜、禹的传说和禅让制，认识禅让制的本质是民主。【重点难点】重点：黄帝、尧舜禹的禅让难点：禅让制的本质对奴隶社会取代原始社会的认识【课前预习】【课堂研讨】1．结合14页“动脑筋”和15页“活动探究”讨论神话传说与真实历史的区别与联系？2．讨论思考从原始社会到奴隶社会，是历史的进步还是退步？【课堂反馈】1．孙中山先生曾在一篇祭文中这样说道：“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先.”孙中山这里赞扬的是()A、女娲B．黄帝C．炎帝D．大禹2．“民主”一直是人类的不懈追求，那么下列制度中最能体现民主精神的是()A．禅让制B．世袭制C．私有制D．等级制3．我们的祖先在与自然灾害抗争中，留下许多美丽的传说。右图反映的是()A．大禹治水B．精卫填海C．后羿射日D．夸父逐日4．我国历史上第一个王朝的建立者是()A．黄帝B．尧C．舜D．禹5．我国的原始社会结束于()A．黄帝时期B．尧时期C．舜时期D．禹时期6．海外华人常常自豪的称自己为“炎黄子孙”是因为()A．华人是黄皮肤的黄色人种B．从中国大陆出去的华人C．中华民族的主干部分是由炎黄部落联盟发展而来的D．炎黄战胜了蚩尤7．在古希腊神话中，众神经常参加人间战争。传说在中国古代，也有一场“风伯御风，禅让制的实质是：华夏之祖炎黄战蚩尤黄帝---“人文初祖”：华夏之祖、人文初祖都是指华夏族形成时间：主要部落、在战役中，炎帝、黄帝部落联合大败我们常自豪的称自己为尧舜禹的禅让实行禅让制的部落联盟首领是：、、七年级历史上册第6页雨师行雨”的战役，在这场战役中，炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。该战役发生在()A．牧野B．涿鹿C．长平D．城濮8．右图所示发明与黄帝有关的是()A．①②③④B．①③④C．②③④D．①③9．读图回答问题：(1)图中的人物是谁？后人尊称他为什么？海外华人常自豪地称自己为什么？(2)他对中华文明的贡献有哪些？【课后延伸】1．请你收集关于黄帝、尧舜禹的传说故事，讲给大家听，看谁讲的故事精彩、动听，选出我们身边的“故事大王”，也许就是你哦！快快行动吧！注意不能照书本上念哦。2．下面材料反映的史实和本课知识有关，但有一定难度，不妨挑战自我，你能行！材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。”材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为已；大人世及以为礼。]（1）材料一讲的是什么时期的情况？（2）“天下为公，选贤与能”是什么意思？（3）材料二中“天下为家”的局面是从何人开始的？“公天下”变成“家天下”标志着什么制度代替了什么制度？七年级历史上册第7页第一单元(1—3课)测试题一、选择题(每小题2分，共24分)1．暑假是外出旅游的好日子。假如你已经去过出土我国最早人类的遗址，那么你能告诉我，它位于哪个省吗？（）A．广东B．湖南C．云南D．陕西2．据报道，安徽发现的繁昌人距今大约有180万年。如果这一结论确凿的话，可以把中国已知最早人类的历史向前推进（）A．10万年B．20万年C．100万年D．110万年3．“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这首在网络上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中，生活在周口店的是（）A．元谋人B．北京人C．半坡人D．河姆渡人4．能够较典型的反映我国原始农耕生活的是（）①北京人②山顶洞人③河姆渡聚落④半坡聚落A．①②B．②③C．①④D．③④5．下图所示装饰品采用的是磨光和钻孔技术，它出土于（）A．元谋人遗址B．北京人遗址C．山顶洞人遗址D．河姆人遗址6．世界上最早种植水稻的原始居民是（）A．山顶洞人B．半坡原始居民C．河姆渡原始居民D．大汶口原始居民7．英语单词“china”的意思是“瓷器”（当第一个字母大写，即写成“China”时，意思指的就是“中国”）。中国有名的“瓷都”是景德镇，著名的陶器有“唐三彩”等。其实，早在几千年前，有个地方的居民就已懂得烧制大量的彩陶，你记得是哪个地方吗？（）A．元谋B．半坡C．北京D．河姆渡8．1998年有一个游戏叫《轩辕圣战录》，内容讲述轩辕氏（即黄帝）联合炎帝，打败了一个会呼风唤雨．制造迷雾的在魔头。游戏中的大魔头是课本上哪一个传说人物？（）A．尧B．舜C．蚩尤D．大禹9．俗话说：“洪水无情”，在我国远古时代，曾经发生了很大的水患，造成了巨大灾难。此时，有一位英雄人物，花了十三年的时间，三过家门而不入，终于治好洪水，造福人民。你能说出他是谁吗？（）A．黄帝B．尧C．舜D．禹10．传说继黄帝之后，黄河流域杰出的聪明首领还有尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为（）A．选举制B．分封制C．世袭制D．禅让制11．右图所示发明与黄帝有关的是（）A．①②③④B．①③④C．②③④D．①③12．《礼记》所谓“天下为公，选贤任能”的社会局面，它最有可能出现于（）A．北京人时期B．半坡氏族时期C．尧舜禹时期D．夏朝建立初期七年级历史上册第8页二、材料解析题(2大题，26分)1．读图，回答问题(12分)。(1)图一、图二分别是哪一原始居民修建的何种类型的房屋？(8分)(2)结合所学地理知识谈谈为什么会有这种建筑风格不同？(2分)(3)除了建筑的房屋不同，两种原始居民的在生产方面还有什么主要的不同点？(2分)2．阅读下列材料，回答问题（此题共14分）材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”——《韩非子》材料二：“古之人民皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”——《白虎通》材料三：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先”——孙中山(1)材料一反映了远古时期生活环境的恶劣，面对这种困境，北京人是怎样生活的？（2分）(2)阅读材料二，你能说出会“农作”的远古居民吗？（4分）(3)材料三中的“轩辕”指的是谁？后人尊称他为什么？传说中他对中华文明做出了什么贡献？（6分）图一图二七年级历史上册第9页(4)由三个材料所反映远古人类的生产、生活的情况中，你得到了什么启发？（2分）第4课夏、商、