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七年级地理第一学期导学案第1页共54页七年级地理第一学期导学案第一章认识地球第一节地球的形状与大小班级:姓名:【学习目标】1.知道地球的形状和大小。2.了解人类探索地球形状的过程和事实。3.学习前人探索地球奥秘的精神。【课前作业】1.我国古人对地球形状的探索提出和两种主要学说。(注意:这两种学说不能证明地球的形状)2.在古代,人们通过观测_________________证明地球是圆的。3.在近代,麦哲伦船队的环球航行,证实了地球的形状是一个体。4.在现代,经过科学家的精密测量,地球是一个两极、赤道的不规则球体。5.地球的平均半径是千米,赤道周长是千米,表面积是平方千米。【课堂探究】一、小组交流:学习小组成员交流课前作业。二、展示分享:学习小组派代表展示课前作业三、拓展提升(师生共同探究)1.完成P8活动题——纸船小实验。2.完成P9活动题——麦哲伦环球航行3.文中列举了哪些事实证明地球是个球体?4.想一想:你还能列举哪些事实证明地球是个球体?5.完成P10活动题——坐地日行八万里七年级地理第一学期导学案第2页共54页【检测反馈】1.“浑天说”学说是谁提出来的?()A.麦哲伦B.张衡C.哥白尼D.亚里士多德2.地球的表面积是()A.5.1亿平方千米B.5.1亿千米C.5.1亿立方千米D.5.1平方千米3.在海边观察远处驶来的轮船,会出现如图中①至③所示的现象.这种现象反映的地理事实是()A.地球绕太阳公转B.地球自西向东自转C.地球是个球体D.海平面上升4.下列现象或活动,不能说明地球是球体形状的是()A.月食现象B.登高望远C.太阳的东升西落D.麦哲伦船队的环球航行5.对地球形状的认识,最科学的方法是()A.环球航行B.利用卫星对地球拍照C.月食现象D.远望大海6.通过精密测量发现,地球是一个()A.两极略鼓的球体B.赤道略扁的球体C.两极稍扁,赤道略鼓的不规则球体D.规则球体7.地球的平均半径是()A.6371千米B.6571千米C.6578千米D.4万千米8.“坐地日行八万里”中的地是指()A.北极点B.南极点C.赤道上任一点D.地球上任一点9.一位旅行者计划沿赤道步行绕地球一周,如果每天走40千米,则需要()A.500天B.600天C.1000天D.1500天七年级地理第一学期导学案第3页共54页七年级地理第一学期导学案第一章地球仪第二节地球仪班级:姓名:【学习目标】1.了解地球仪的构成及其作用。2.掌握经线与纬线的特点。3.识别重要的经线和纬线。【课前作业】1.地球的模型叫;地球的自转轴叫;真正的地球有这个轴吗?(有,没有)2.在地球仪上,与地轴垂直的圆圈,叫;连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆,叫。3.依图填写指示名称(南极、北极、地轴、经线、纬线)4.结合经纬线图,比较经线、纬线的特点。特点经线纬线形状每条经线只形成个圆。两条组成一个圆每条纬线都是一个完整的。长度所有的经线长度都。纬线长度,其中最长,自向变短。方向经线指示方向。纬线指示方向。【课堂探究】一、小组交流:学习小组成员交流课前作业。七年级地理第一学期导学案第4页共54页二、展示分享:学习小组派代表展示课前作业三、拓展提升(师生共同探究)1.完成P11活动题——认识地球仪2.完成P12活动题——经纬线的特点3.关于经线的说法,正确的是()A.相邻的经线都是互相平行的B.本初子午线通过英国格林尼治天文台的旧址C.从某地出发,沿着同一条经线朝前走,最后回到出发的地点D.每条经线长度相等,任何一条经线都能把地球分为两个半球4.关于经线和纬线的叙述,不正确的是()A.经线指示南北方向,纬线指示东西方向B.每条经线的长度都相等,纬线的长度不相等C.纬度越高,纬线越长,纬度越低,纬线越短D.从某地出发,沿着同一条纬线朝前走,最后能回到出发地点【检测反馈】1.在地球仪上,我们可以看到()A.连接南、北两极并与纬线垂直相交的地轴B.地轴与地球表面的两个交点分别是北极和南极C.与地轴垂直并且环绕地球仪一周的圆圈是经线圈D.陆地面积远远大于海洋面积2.下列有关地球仪的说法,正确的是()A.任何两条纬线长度都不相等B.在各经线中,本初子午线长度最长C.所有的经线、纬线的形状都是圆圈D.所有的纬线都是圆圈,所有的经线都是半圆3.关于纬线的说法,错误的是()A.最长的纬线是赤道B.纬线指示东西方向C.纬线是与经线垂直相交的整圆D.纬度越高,纬线越长4.关于经线和纬线的叙述正确的是()A.所有经线都与本初子午线平行B.纬度越低,纬线越短C.经线和纬线都长度相等D.经线和纬线都有无数条5.在乒乓球上画出重要的经纬线(0°经线,0°纬线,20°W,160°E,23.5°N,66.5°N,90°N,23.5°S,66.5°S,90°S)七年级地理第一学期导学案第5页共54页七年级地理第一学期导学案第一章地球仪第二节地球仪(第2课时)班级:姓名:【学习目标】1.掌握经度和纬度的判读规律。2.掌握东、西半球和南、北半球的划分方法;低、中、高纬的划分。【课前作业】1.东经、西经的分界线是经线(又叫本初子午线)。0°经线以东叫东经用表示,0°经线以西叫西经用表示。2.东、西半球的分界线是经线和经线所构成的经线圈。3.南纬、北纬的分界线是纬线(即赤道)。赤道以南叫南纬用表示,赤道以北叫北纬用表示。4.南、北半球的分界线是(或0°纬线)。5.读左下图,从东西半球来看,B点所在的是_____半球。6.低纬度0°—30;中纬度30°—60°;高纬度60°—90°。如右上图。【课堂探究】一、小组交流:学习小组成员交流课前作业。二、展示分享:学习小组派代表展示课前作业三、拓展提升(师生共同探究)1.探究东经、西经划分的规律;东、西半球的划分界线。完成P13活动题七年级地理第一学期导学案第6页共54页2.东、西半球的判定方法:(小小东,大大西)3.探究南纬、北纬的判读规律;南、北半球的分界线。完成P14活动题【检测反馈】1.本初子午线是指()A.180°经线B.0°经线C.东经160°经线D.0°纬线2.本初子午线是()A.东西两半球的分界线B.东经与西经的分界线C.计算纬度的起始线D.亚欧两洲的分界3.下列关于赤道的叙述,正确的是()①赤道是划分纬度的起点线,是90°纬线②赤道是划分经度的起点线,是0°经线③赤道是南半球和北半球的分界线④赤道是南、北纬度的分界线A.①②B.③④C.①④D.②③4.关于经纬度变化规律的说法中,不正确的是()A.以1800经线为界,东经和西经的度数分别向西、向东愈来愈小B.以00经线为界,东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈大C.以赤道为界,北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大D.以赤道为界,北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈小5.东、西半球的分界线是()A.0°E、160°WB.20°W、160°EC.0°、180°WD.90°E、90°W6.南北半球的分界线是()A.北回归线B.赤道C.0°经线D.南回归线7.一人从北京故宫出发,沿着一个方向旅行(方向不变),可能回到原出发点的是()①向东行②向西行③向南行④向北行.180°W180°E0°20°W160°E东半球西半球西半球东西半球划分图解<20°的西经度,<160°的东经度(东半球)>20°的西经度,>160°的东经度(西半球)七年级地理第一学期导学案第7页共54页A.①②B.③④C.①④D.②③七年级地理第一学期导学案第一章地球仪第二节地球仪(第3课时)班级:姓名:【学习目标】1.知道利用经纬网确定地理位置。【课前作业】1.东经113°,北纬23°,可写为,;西经120°,南纬40°,可写为,。2.利用经纬网确定地球表面任何一个地点的准确。3.在google地图上查找出你们学校校门的地理坐标(经纬度)【课堂探究】一、小组交流:学习小组成员交流课前作业。二、展示分享:学习小组派代表展示课前作业三、拓展提升(师生共同探究)1.识别重要的经线和纬线。请同学们结合图1.17,在下图中填出相应的经线、纬线名称。【检测反馈】1.地球上的某点,其南侧是中纬度,北侧是低纬度,西侧为东半球,东侧为西半球,该点是()GBHIFECAD七年级地理第一学期导学案第8页共54页A.30°N,160°EB.30°N,20°WC.30°S,20°WD.30°S,160°E2.下列地点中,位于“东半球,北半球,高纬度”的是()北极燕鸥是候鸟(如图),当北半球是夏季的时候,北极燕鸥在北极圈内繁衍后代,当北半球冬季来临时,燕鸥便开始长途迁徙.它们向南飞行,越过赤道,绕地球半周,来到南极洲,在这儿享受南半球的夏季,直到南半球的冬季来临.它们才北飞,回到北极,据此,完成3-4题.3.北极燕鸥每年在两极之间往返一次,行程约为()A.1万千米B.2万千米C.3万千米D.4万千米4.北极燕鸥向南迁徙也越过南回归线,南回归线的纬度是()A.23.5°SB.23.5°NC.66.5°SD.66.5°N5.关于纬线的说法正确的是()A.纬线共有90条B.都是半圆形C.指示东西方向D.长度都相等6.下列纬线最接近赤道的是()A.70°NB.40°SC.80°SD.10°N4月2日,小明听说智利某城市附近海域发生了8.1级地震,于是他上网搜索了相关信息,找到了如图,并发现该地是地震频发地带,据此回答7题.7.小明在图上快速精准地找到了地震源地,他做到这一点除了读取图例外,还可以通过读取地震源地的()A.半球位置B.海陆位置C.经纬度位置D.交通位置8.读东半球示意图,甲地的纬度是0°,经度为()A.110°EB.90°WC.70°ED.90°E9.读下图,写出各点的经纬度找位置。A(,)B(,)C(,)D(,)E(,)E●●七年级地理第一学期导学案第9页共54页七年级地理第一学期导学案第一章第三节地球的运动(第1课时)——自转班级:姓名:【学习目标】1.了解地球自转的概念、方向和周期。2.理解地球自转所产生的地理现象(昼夜更替、时间差异)及简单的成因。3.通过观察演示地球自转的昼夜更替,通过读图,养成学生读图、观察能力。【课前作业】(看课本第17、18页,完成1、2、3题,时间5分钟。)1.地球绕不停地转动,叫地球自转。地球在自转的同时,还围绕太阳公转。2.地球自转的方向是。自转一周的时间大约是小时。3.地球是个不透明的球体,所以自转产生了现象。地球自转使经度不同的世界各地出现差异。一般是经度相差15度,时间相差小时。【课堂探究】一、小组交流:学习小组成员交流课前作业。二、展示分享:学习小组派代表展示课前作业三、拓展提升1.完成P17-18活动题2.地球自转产生时间差异是因为世界各地的(经度、纬度)不同所造成。【检测反馈】1.关于地球自转的说法,不正确的是()A.周期约24小时B.自转和公转是单独进行的C.方向自西向东D.自转产生昼夜交替和时间差异2.由于地球自转产生的地理现象是()①每一天都经历了白天和黑夜②夏天热,冬天冷③昼夜长短的变化④太阳每天东升西落⑤不同经度的地方出现时间差异A.①②B.①④⑤C.③④⑤D.②③3.从地球仪北极的正上方观察自转运动的方向应该是()A.顺时针旋转B.逆时针旋转C.看不到地球旋转D.与南极上方观察的一致4.在同纬度的地区,相对位置偏东的地点要比偏西的地点()A.先看到日出B.后看到日出C.时刻晚D.时刻相同七年级地理第一学期导学案第10页共54页5.小明从北京去新疆乌鲁木齐出差,在北京登机时太阳刚好升起,飞行几小时后,到达乌鲁木齐时他发现太阳也刚好升起,产生这种地理现象的原因是()A.四季的变化B.地球的公转C.地球的自转D.纬度的差异6.下列四幅图中,能正确表示地球自转方向的是()ABCD7.我们生活中的一些现象,往往蕴涵了很多地理知识。下列现象中,与地球自转无关的是()A.太阳每天从东边升起,西边落下B.南昌的玲玲给美国纽约的姨妈打电话:“姨妈,晚上好!”姨妈则说“玲玲,早上好!”C.赤道上的人们“坐地日行八万里”D.江西四季分明,春暖、夏热、秋凉、冬冷在暗室里,用电灯作为光源,照射地球仪,自西向东拨动地球仪,
本文标题:七年级地理上册教学案
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