七年级语文教案

1第一单元课标要求：1、本单元四篇课文都是叙事性记叙文，要弄清它们的“六要素”，进而抓住文章内容要点，弄清文章中心意思，品味文章的思想感情。2、了解每篇课文的作者及其主要代表作。3、掌握每篇课文注解中及课后“字词积累”中词语的音形义。4、课后“思考与练习”中的内容，要逐一过关。1忆读书一、教学目标：1．积累词语；了解作者的读书经历，把握课文记叙的主要内容。2．概括事例，理清记叙的顺序。3.初步了解文中涉及的文学著作。4．感受作者读书的快乐，深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。二、教学重难点1、重点:把握课文记叙的主要内容。2、难点:概括事例，理清记叙的顺序。【学法点拨】能够完整地阅读课文，同时筛选出关键的句子，努力概括大意，感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书好、多读书、读好书”的道理。三、课时安排2课时四、教学过程第一课时（一）【自主先学】（借助课本、工具书或其他资料或你掌握的知识完成）1、掌握下列加点字的读音：笸箩（）堆砌（）朦胧（）惨惨戚戚（）兴亡盛衰（）津津有味（）天罡地煞（）怒发冲冠（）2、掌握下列词语的意思无病而呻、若有所失、索然无味、风花雪月、津津有味、栩栩如生、消遣3、冰心，原名，是我国著名的、，代表作4、文中出现的《》《》《》《》一起并称我国古典“四大名著”。它们的作者分别是、、、。5、熟读课文，能概括本文主要内容的语句：（二）教师精讲【问题探究】21、本文的主要内容？2、课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材，请同学在文中圈画作者幼时、少时读过哪些书。3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。第二课时一、交流展示（一）交流展示自主学习的成果。（二）合作探究：各小组学习组长将组员罗列的问题进行归类，并组织探讨，实施同伴互助。组内无法解决的问题，则提到班级交流。（三）口头说文，说说自己享受读书的乐事。二、老师精讲【问题探究】1、冰心说：“读书好，多读书，读好书”，那么，读书有何好呢，要多读怎样的书，怎样才能读到好书呢？2、冰心是爱读书的，从文中哪些地方能看出“读书是我生命中最大的快乐”？（在书中圈画出能表明作者读书体会的词语）在此基础上概括归纳“读书好”的体会。3、课外阅读并向同学推荐自己喜欢的冰心作品。要求：1．可以是一首小诗；可以是一段美文；也可以是一篇文章。2．在概括内容的基础上，写出自己的感受和评价三、课堂总结：四、作业安排：1、看拼音写汉字。天gāng_______无liáo_______无痛而shēn_______2、作者渐渐明白要看什么样的书？用文中原句回答。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、“同时，书看多了，我也学会挑选、比较”中的“挑选、比较”能否调换位置？为什么？____________________________________________________________________________________________________________________34、“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。⑴_______________________________⑵_________________________________⑶______________________________________五、板书设计：六、课后反思：2我的第一次文学尝试一、教学目标：知识与能力：1.理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。2.了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。3.了解马克•吐温作品，体会其诙谐幽默的语言风格。4.理清本文结构，提高概括课文内容的能力。5.掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。过程与方法：通过让学生自学课文，培养学生自主学习的能力，锻炼学生无拘无束地表达思想的能力。情感态度与价值观：1.培养学生对生活、文学的兴趣。2.启发学生认识生活，认识社会，并尝试表现社会生活，提高学生的文字表达能力。二、教学重难点重点：把握课文结构特点，分析、概括课文内容。难点：1.了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。2.掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。三、教学课时：一课时四、教学过程：4(一)、预习达标1、走进作者：马克吐温，美国杰出的批判现实主义文学家，也是一位负有盛名的幽默和讽刺作家，被誉为“美国文学中的林肯”或“美国文坛巨子”。主要作品《镀金时代》、《汤姆索亚历险记》、《哈克贝利费恩历险记》、《傻瓜威尔逊》、《竞选州长》、《百万英镑》、《赤道环球游记》等。2、給下列加点字注音：粗糙（）滑稽（）撰（）文戏谑（）言简意赅（）乳臭（）未干揪（）了揪趾（）高气扬猝（）不及防煞费苦心（）3、释词：我想，这可是一个好机会，便煞费苦心地写了一篇关于这事的详细报道，还画了一组粗糙的插图。煞费苦心：我想，用猝不及防的恶作剧去攻击附近一家报纸的编辑，这便是一件非常有趣的事。猝不及防：他是个头号的花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷。俗不可耐：我万万没料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑琐闻一样，受到人们刮目相看。刮目相看：（二）教师精讲【问题探究】学生阅读课文（最好两遍以上）思考研究：1、马克吐温在他的第一次文学尝试中做了哪些事？作者在详略上是怎样安排这几件事的？产生了怎样的影响？2、你认为文章在语言上最突出的特点是什么？举例说明。（三）、当堂检测：1、填空马克•吐温在第一次文学尝试中，做了三件事，分别是、、。这三件事不仅显示了作者的文学才华，而且使；也使周围的人对他刮目相看。2、阅读下文完后面各题第一次真好①路过人家的墙边，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树，一颗颗硕大的黄绿色的柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。②我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片和电视里看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。③第一次真好，第一次的感觉真奇妙，细细回想：在你的生命中，有多少“第一5次”值得你低回口味？有多少“第一次”使你留下不可磨灭的印象？④几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几个玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了！”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里而的所谓小鸟，（）。第一次看妻刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那此老鸟。⑤第一次生孩子时，护士把包在襁褓中，只露出一张红朴朴小脸的老大抱来放在我的身边。我第一次看到从自己身体中分出来的骨肉，第一次看到如此鲜嫩的，才出生不到一个钟头的婴儿，心情非常复杂，又兴奋又新奇又紧张，只是目不转睛地望着他，惟恐这脆弱的小生命随晨消失。⑥第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次自己动手做饭，第一次坐火车，第一次坐喷气式飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但却新鲜刺激，使人回味无穷。⑦生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。⑧愿你珍重第一次。1、下面是第④自然段空白处原有的句子，句序已打乱，请调整句序。①身上只有稀疏的几根毛②仅仅具有鸟的雏形③只是两团小小的粉红色肉球④两只黑黑的眼睛却奇大正确的句序是：2、作者写自己的一些“第一次”经历，详细叙写的是哪三次？请各用一个短语加以概括。①：②：③：3、第①自然段中，作者既然说柚子树“不见得很美”，又说“却是一幅秋日风情画”，语意是否矛盾？为什么？其中包含作者什么样的感受？4、第③自然段画线的两个反问句，在语言表达上的作用是；在结构上所起的作用是。5、作者哪次具体经历照应了“第一次的经验不一定都愉快”这一句子？6、第⑤自然段描述“第一次”经历和感受时，交织着千丝万缕的母爱，使人不禁想起唐朝诗人孟郊千古传颂的诗句：，。（《游子吟》）7、文中哪句话对“第一次真好”作具体的阐释？五、课堂总结：6六、板书设计：七、教学反思3山中避雨一、教学目标：1、理清文章脉络，把握文章的感情线索，弄清文章的中心。2、理解文中对比写法的作用。3、体会“音乐的趣味”。二、教学重难点重点：了解作者，朗读课文，理清记叙的六要素，把握山中避雨的全过程。难点：理解“乐以教和”的主张，联系自己生活感受体验音乐在生活中的作用。[学法点悟]这是一篇清新淡雅的记叙文，要先把握记叙的要素，文章的脉络，理出两条线索。在此基础上，理解文章的中心，体会文章的语言特点，将自己置身于作者描述的诗情画意的情景之中，体验“乐以教和”的道理。三、教学课时：一课时四、教学过程（一）、预习达标1、给下面生字注音。寂寥（）嘈杂（）（）冗长（）弄堂（）陶冶（）（）乐以教和（）（）和歌（）2．根据意思写出相应的词语：⑴她们坐在这小茶店里躲雨，只是（埋怨天，责怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件），苦闷万状。（）⑵我对他的拉奏（比喻做事力量不够，感到无可奈何），始终学他不来。（）⑶三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些（比喻素不相识的人偶然相遇）的人呢？（）⑷其艺术（比喻给人的思想、性格以有益的影响）的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。（）73、丰子恺(1898—1975，曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。新中国成立后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席。主要作品收集在《缘缘堂随笔》里，另外还出版了《护士画集》《子恺漫画集》《音乐入门》等。翻译作品有《猎人笔记》《源氏物语》《西洋画派十二讲》等。（二）教师精导1、快速默读课文，请概述山中避雨的全过程。提示：记叙：把人物的经历和事情的过程表述出来。六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）六要素和故事梗概（见教师用书P49）2、在避雨的过程中，两个女孩的心情发生了怎样的变化？“三家村”的气氛又发生了怎样的变化？原因分别是什么？（教师用书P51）3、为什么把胡琴与其他乐器反复对比？“这种乐器很有意思”指的是什么？（三）、课堂检测1.下列加点字的读音有误的一项是（）。A．确凿（záo）祈祷（qídǎo）犀利（xī）B．绚丽（xuàn）诧异（chà）心扉（fēi）C．侵略（lüè）懊悔（huǐ）乘凉（liáng）D．缠络（luò）撷取（jié）蓦然（mò）2．下列各句中修辞方法应用有误的一项是()。A．若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢?(反问)B．古语云：“乐以教和。”(引用)C．钢琴笨重如棺材。(比喻)D．这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。(反复)3．下列各句中有语病的一项是()。A．然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。B．当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消退，银灰色的暮霭笼罩着草原时候，就会看见无数点的红火光。C．我们趋之如归，茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶我们也不嫌贵了。D．在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。4．第2段中“山色空蒙雨亦奇”是苏轼《饮湖上初晴后雨》中的诗句。请查查资料，把这首诗抄写在下面。85、“古语云：‘乐以教和。’我做了七八年音乐教师没有实证过这句话，不料这天在这荒村中实证了。”为什么会这样？[提示：你知道音乐的起源吗？你知道“心连心”艺术团吗？音乐课上拉琴与