《诗词五首》第三课时《水调歌头》

1通津铺中学《语文》学科新课堂改革讲讲学学案案九年级班主备教师：学生姓名：授课教师：授课日期：年月日课时序号：节标题《诗词五首》学习目标知识与技能1、激发阅读和欣赏诗词的兴趣，培养鉴赏诗词的能力，进而感受古代诗词的艺术魅力。2、通过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟其隽永的意蕴。过程与方法朗诵、背诵、合作交流、共同探究情感态度与价值观加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的优美意境，品味诗中的“美点”。教学重点理解诗词内容，把握诗人的情感，背诵诗歌教学难点对诗中千古名句的理解教学程序备注第三课时一、回顾练习、预习检查。1、《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》被誉为“千古奇偶”的诗句是“，”2、《无题》诗中被世人称道的警句是“，”3、给加点字注音：宫阙．（）琼．（）楼．绮．（）户婵．（）娟．（）不胜．(）寒丙辰．（）4、解释下列词语：把：朱阁：不胜寒：绮户：无眠：何似：何事：婵娟：25、背诵《使至塞上》《泊秦淮》《无题》《浣溪沙》二、有关资料苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。这首词写于宋神宗熙宁九年（公元1076年，即丙辰年）中秋节夜晚。当时，苏轼正被贬为密州太守（今山东诸城县）。他的弟弟苏辙（子由）也因与变法派意见不合，远在山东济南，此时兄弟二人已有六、七年没有相见了。此时，苏轼开怀畅饮直到天明，禁不住思绪万千，乘着酒兴，写下了这篇千古名篇。三、合作交流、成果展示1、词前小序有什么作用？2、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？3、上阙词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾?4、下片中“转朱阁，低绮户，照无眠。”无眠人是谁?为何无眠？5、下阕词中作者的感情有哪些变化？这首词表达了作者怎样的胸襟和感情？36、①词的上下阕主要写什么？两者有何联系？②词中哪些地方用了联想和想象？（联想和想象的区别你知道吗）词中哪些是实景？哪些是虚景？7、你最喜欢哪一句？为什么？8、你能根据下列提示背诵这首词吗？丙辰，欢饮，大醉，作此篇，。•明月————？把酒————。不知————，今夕————。我欲————，又恐————，高处—————。起舞————，何似———？•转——，低——，照——。不应——何事————？人有————，月有————，此事————。但愿————，千里————。四、拓展延伸1、你能举出哪些有关“月”的诗词？2、假如你穿越时空隧道,站在东坡大师面前,你将对他说些什么？3、过中秋节时你能设计一条祝福短信给远方的亲人或朋友吗？五、达标测评1.根据拼音写汉字或给加点字注音。苏轼．()遥问天上宫阙．()，何事长．()向别时圆？在月光低照绮．()户之间无眠，Chánjuān()()有意，必定起舞弄．()人间清影。42.解释加点的词。把．()酒问青天高处不胜．()寒起舞弄．()清影何事长．()向别时圆3.苏轼，字，号，与《水调歌头》一词的小序中提到的“子由”（即弟弟）及父亲同为“”，水调歌头是这首词的。4.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？B.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。C.不/应有恨，何事/常向/别时/圆？D.但愿/人长久，千里/共婵娟。主题文意细斟酌：5．选择下列对《水调歌头》一词判断有误的一项。A．词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。B．词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。C．词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。D．词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。6．《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌头》里“”的句子。7．有人就此词的上阕上了个上联，请你根据下阕内容对出下联：上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。5我的下联：学习体会参考答案一、1．shìquèchángqǐ婵娟nòng2．执，持；忍受，禁受；戏弄；常常。3．子瞻，东坡，苏辙，苏洵，唐宋八大家，词牌名4．C二、1．C（应作“但愿人长久，千里共婵娟”）2．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟。3．例：怀人写悲欢离合，颇显旷达胸襟