《课堂语言及板书设计》第04章在线测试

《课堂语言及板书设计》第04章在线测试《课堂语言及板书设计》第04章在线测试剩余时间：59:33答题须知：1、本卷满分20分。2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、体态语言之所以不能在教学信息传递中处于主导地位，是由于它A、形象直观B、表现力强C、感染力强D、表意模糊2、体态语言优于口头语言的一个方面是：A、词汇丰富B、表意清晰C、感染力强D、表现力强3、在课堂上，教师的视线的不良指向是：A、指向学生B、指向黑板C、指向后墙D、指向教案4、在课堂上，教师的体态表达A、应当与口语表达一致B、可以分工表达不同的内容C、应当随其自然，不必考虑讲授内容D、应当根据教学目标单独考虑体态表达5、教师用拇指和食指相对表示书本的厚薄，这是运用体态语言的A、指示作用B、直观作用C、示范作用D、强化作用第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、由于体态语言的（），所以在教学中不可能代替口头语言占据主导地位。A、词汇形象B、表现力强C、情绪感染力强D、表意模糊E、结构要素不完整2、在课堂上，教师的眼神一般应当指向A、无限远处B、学生C、黑板D、要求学生观察的对象E、讲桌3、体态词汇主要是由以下几个方面构成的：A、人际空间关系B、姿势C、手势D、眼神E、面部表情4、在体态表达训练中，能够获得直观反馈信息的方式有：A、对镜练习B、由别人评判C、录像D、自我反思E、照相5、体态表达可以对口语表达发挥A、互补作用B、强化作用C、示范作用D、解释作用E、直观作用第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、教师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是在体验的基础上的自然的流露。正确错误2、由于体态语言具有丰富的表现力，所以在教学中同口头语言处于同等重要的地位。正确错误3、人们之间所处的相对位置，可以显示出他们之间的地位或心理关系。正确错误4、教师在课堂上的不良体态表现是由于在工作中多次无意识的重复而形成的。正确错误5、体态语言在词汇量上接近口头语言，在情绪表达上优于口头语言。正确错误交卷