《赤壁赋》导学案

第1页共9页《赤壁赋》导学案【学习目标】1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识。2、体会课文景、情、理交融的特点。【知识链接】1、苏轼，北宋文学家，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。父苏询，弟苏辙均以文名著称，而以苏轼成就最大。文坛历史上称他们父子为“三苏”。宋仁宗嘉佑二年，苏轼中进士，受到当时文坛领袖欧阳修的赞赏。宋神宗熙宁年间。王安石实行变法，苏轼因反对新法而外调杭州通判，转任密、徐、湖州知州。元丰二年因讽刺新法的诗句，而被捕下狱，后贬为黄州团练副使，因筑室于东坡而自号东坡居士。哲宗继位，一度被召回家，等哲宗亲政，苏轼再一次遭贬到惠州，后又到琼州。徽宗即位后，遇赦北还，途中在常州病逝。2、苏轼的文章如波澜迭出，变化无穷，无论什么样的题材，在他的笔下都表达得新鲜贴切而又明白晓畅，具有很强的感染力。《赤壁赋》用古代散文的笔调写赋，叙事，写景，抒情，说理浑然一体，想象丰富，哲理深邃，有浓厚的浪漫主义特色，我们的课文所选是他的《前赤壁赋》。3、赋是一种专事铺叙的用韵散文，介于诗歌与散文之间，讲究文采，以铺陈为能事。赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。象杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。【预习作业】1、注音：壬戌．（）举酒属．客（）扣舷．（）酾．酒（）横槊．（）扁．舟（）匏．樽（）狼藉．（）枕藉．（）嫠．妇（）愀．然（）舳．舻（）蜉蝣．．（）山川相缪．（）依歌而和．之（）2、指出下列句中的通假字，并写出本字。（1）举酒属客通（2）浩浩乎如冯虚御风通（3）山川相缪通3、解释加点的词语七月既望举酒属客第2页共9页少焉纵一苇之所如，凌万顷之茫然。余音袅袅，不绝如缕；苏子愀然，正襟危坐，而未尝往也；盈虚者如彼，而天地曾不能一瞬；而吾与子之所共适。不知东方之既白。【新知探究】一、重要知识点梳理1、词类活用：歌窈窕之章击空明兮溯流光舞．幽壑之潜蛟泣．孤舟之嫠妇正襟危坐西望夏口，东望武昌。顺流而东也，渔樵于江渚之上，侣．鱼虾而友．麋鹿乌鹊南．飞2、古今异义徘徊于斗牛之间。望美人兮天一方。”3、句子翻译（1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（2）渺渺兮于怀（3）客有吹洞萧者，倚歌而和之，（4）何为其然也（5）此非孟德之困于周郎者乎？第3页共9页（6）固一世之雄也，（7）而今安在哉？（8）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。4、一词多义于苏子与客泛舟于赤壁之下（）月出于东山之上（）徘徊于斗牛之间（）于是饮酒乐甚（）青，取之于．蓝而青于蓝（）青，取之于蓝而青于．蓝（）而耻学于师（）于其身也（）不拘于时（）吾祖死于是，吾父死于是（）余将告于莅事者（）【问题探究】1、文章第一自然段描写了哪些景？展现了一个怎样的画面？作者的心情如何？2、文章第二自然段作者描写了饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声，作者的心情如何？3、文章第三自然段作者凭吊个人，感慨人生短暂，作者的心情如何？4、文章第四、五自然段描写了什么情景，作者的心情如何？5、说说文章中作者的感情是怎样变化的？6、主客是否为两个人？面对眼前的景物，他们有怎样的看法？从中看出他们对人生有什么不同的看法？第4页共9页7、如何正确评价苏轼随遇而安，及时行乐的人生态度？【延伸阅读】苏轼的赤壁风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶之偏舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕，来到这古战场——赤壁。心中沉浸着如此的哀闷，漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝贬谪的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己难道自己不正是那东吴的都督吗？自己满腹经纶、胸中有的是治国平天下的笔墨，而此时？面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山间之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀。后来，他用自己的行动证实自己的顿悟。他在黄州兴修水利，奖励耕织，清廉从政。黄州的百姓感念这一位父母官。后来修了一祠庙来纪缅这一伟大的文人，知心的父母官。文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中呼“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。什么“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”只属于李清照这样的小女子。“杨柳岸，晓风残月”，“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感。“恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱。苏东坡是关东大汉，他只吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂。赤壁记载了苏东坡的崛起。赤壁沉淀了苏东坡的不屈。赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。赤壁只苏轼而光芒四射。第5页共9页赤壁，只属于苏轼。【当堂检测】苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”1、解释下列加点的词。（1）正襟危．坐（）危．楼高百尺（）（2）东．望武昌（）顺流而东．（）（3）正襟危坐，而．问客（）而．今安在（）（4）举．匏樽以相属（）举．世无双（）2、在本段中分别找出判断句、被动句和宾语前置句。（1）判断句：（2）被动句：（3）宾语前置句：3、用现代汉语翻译下列句子。（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿（2）寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。4、对这段文字的分析不恰当的一项是（）A.这段写客人感慨人生无常的悲观情绪。B.作者借主客问答的形式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。C.客人从眼前的明月、江水、山川，想到曹操的诗。世间万物，英雄豪杰，不过是过眼云烟，随着岁月的流逝而灰飞烟灭，风消云散。D.这段文字写曹操击走刘备，攻破荆州，又率领浩浩荡荡的军队沿江而下，战舰千里相连，战旗遮天蔽日，第6页共9页目的是赞扬曹操。巩固练习放鹤亭记苏轼熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年．．春，水落，迁于故居之东，东山之麓，升．高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环；独缺其西一面，而山人之亭，适当．．其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其．所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面．．之君，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和．之。’《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于．天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》、《诗》人以．比贤人君子。隐德之士，狎．而玩之，宜若有益而．无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》，卫武公作《抑》戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语．．．．也。”山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰：鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，婉将集兮，忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。鹤归来兮，东山之阴．。其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．升．高而望，得异境焉升：登上B．鸣鹤在阴，其子和．之和：和睦C．隐德之士，狎．而玩之狎：亲近D．鹤归来兮，东山之阴．阴：北边2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A．故《易》、《诗》人以．比贤人君子/若亡郑而有益于君，敢以．烦执事B．纵其．所如，或立于陂田/尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其．孰能讥之乎C．宜若有益而．无损者/吾尝终日而．思矣，不如须臾之所学也D．鹤鸣于九皋，声闻于．天/夫祸患常积于．忽微，而智勇多困于所溺3．下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是第7页共9页A．明年．．春，水落，迁于故居之东，东山之麓B．独缺其西一面，而山人之亭，适当．．其缺C．由此观之，其为乐未可以同日而语．．．．也D．子知隐居之乐乎？虽南面．．之君，未可与易也4．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是A．文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写了放鹤亭四季景色。B．第二自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。C．第三自然段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。D．作者最后引用山人所作放鹤、招鹤之歌作结，意境悠远，余韵绵长。5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）饮酒于斯亭而乐之。译文：（2）以此全其真而名后世。译文：（3）独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。译文：第8页共9页【语段阅读】1、（1）端正高（2）向东（名词作状语）东下（名词作动词）（3）连词表修饰然而（4）举起全2、（1）此非曹孟德之诗乎？（2）此非孟德之困于周郎者乎？（3）而今安在哉？3、翻译（略）4、D（“目的是赞扬曹操”和文意不符合）【课后检测】答案：B解析：此题考查理解文言实词的能力。B项“其子和之”的“和”读hè，动词，意思是“和谐地跟着唱或伴奏”。此处不作形容词，睦”。2、答案：A解析：A项两个“以”都是介词，当“用”“拿”讲。B项第一句“其”是代词，指“它们”，第二句是表语气的副词，此处是表反问语气。C项前一句“而”表并列，第二句连词，表修饰。D项“声闻于天”中的“于”是介词，“在”的意思，第二句的“于“是介词，当“由于”讲3、答案：C解析：此题考查古今词义的辨别能力。A项“明年”是指“第二年”，与现代汉语“明年”意义不同。B项“适当”是“刚好对着”的意思，现代汉语的“适当”作“恰当”“合适”讲。C项“同日而语”是成语，指“放在同一时间谈论”，也就是“相提并论”的意思。成语词义有较大的稳固性，现代汉语中保留古汉语的意义。D项“南面”不是表方位的名词，4、答案：D解析：此题考查理解文章内容的能力。D项对引用“山人”作歌的作用理解不当，它不能理解为“意境悠远，余第9页共9页韵悠长”。文章最后写山招鹤5、答案：（1）在这个亭子里喝（3）独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。解析：此题考查文言文翻译能力。（1）“乐”是意动用去，要解释为“为乐”。（2）“全”“名”是关键词，“全”是使动用法，当“使之全”讲，“名”是动词，“闻名”的意思，（3）“履”是“踏”的意思。附译文：熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半。第二年春天，大水落下，（云龙山人）搬到故居的东面。在东山的脚下，登到高处远望去，看到一个奇特的境地。于是，他便在那座山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐隐的像一个大环；只是在四面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏之交，草木接天；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬息万变。山人养两只鹤，非常驯服而且善飞。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就绕东山飞回，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。郡守苏轼，当时带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。给山人斟酒并告诉他说：“您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称尊的国君，也不能和他交换。《易》上说：‘鸣鹤在北边鸣叫，它的小鹤也会应和它。’《诗经》上说：‘鹤在深泽中