《输送血液的泵——心脏》教学设计

《输送血液的泵——心脏》第一课时教学设计与案例一、.教学目标(1)知识目标能够描述心脏的结构和功能。(2)能力目标通过对心脏的探究，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。(3)情感目标认同心脏的结构和功能相适应，了解体育锻炼有益于心脏。二、教学重点心脏的结构和功能。三、教学难点观察新鲜猪的心脏结构。四、教学设计思路在心脏结构和功能的教学过程中，采用分组实验与小组讨论相结合的方式，充分利用新鲜的猪心以及人的心脏模型，引导学生进行观察和思考，通过自己的亲身体验，主动获得有关心脏结构的知识，并理解它们的功能，从而发展学生的思维能力，强化生物的结构和功能相适应的观点。在学习心脏的工作过程时采用了多媒体教学，帮助学生理解心脏是如何工作的。通过上述活动，让学生在学习知识、提高能力的同时，认同体育锻炼对心脏的影响，进而形成对心脏的保护意识。1课时。五、教学准备猪的心脏、解剖盘、心脏模型、课件、光碟。六、教学过程教学内容学生活动教师活动创设情景，引入课题学生按要求自己做动作，感受心脏的跳动，体验生命的存在。学生针对老师提出的问题积极思考。将右手放到胸部左侧，感觉心脏的搏动。只要心脏在跳动，生命就在继续，它伴随人的一生，那么心脏在人的生命活动中究竟扮演着怎样的角色？它的结构又是如何支撑它在生命长河中永不停歇？下面我们共同来学习有关心脏的知识。目标定向新知探索、1、探究心脏的位置、外形和大小2、探究心脏的结构和功能指名朗读本节课的教学目标。1.学生观察心脏模型，思考问题；2.小组内讨论交流；3.小组学习汇报，师生交流。1、学生按照老师的指导，观察新鲜猪心，用手摸一摸猪的心脏，并且动手拆开心脏模型，探究心脏的结构。2、学生阅读教材，并结合插图识记心脏的四腔及其名称，然后讨论并回答相关问题。3、学生按照老师的指导仔细观察心脏的模型和插图，通过观察，深入获取有关心脏的知识，并推测它的功能。（1）学生独立观察、分析思考；大屏幕展示学习目标教师展示心脏模型，大屏幕展示学生有关问题：1、心脏在人体的什么位置？能否用准确的生物学术语进行描述？2、心脏的形状像什么？3、你知道人体的心脏有多大？教师在学生回答问题的基础上，播放课件。教师在讲台上展示新鲜的猪的心脏，并走到学生中间去让学生摸一摸，直观的感受和体验，引导学生观察并思考：1、心脏主要由什么组织构成的？2、心脏是实心的还是中空的？指导同学们结合教材第61页心脏解剖图思考并回答相关问题（大屏幕展示）：1、心脏内部有哪几个腔？2、同侧的心房和心室是否相通？3、两个心室是否相通？4、心脏的四个腔分别与哪些血管相连？在学生回答的基础上，教师大屏幕上出示答案。指导学生继续观察猪的心脏和心脏的模型，思考并讨论相关问题：1、围成四个腔的心壁主要由什么组织构成？由此可以推断它具有什么功能2、从心脏壁的厚薄来看，心房和心室有什么不同？左心室和右心室又有什么不同？请解释这与心新知探索3、探究心脏的工作过程（2）小组内研讨交流；（3）小组选派代表来回答问题，其他同学作补充。归纳心脏里血流方向。4、学生对知识进行梳理，并做学习展示。（学生到黑板展示自己的学习成果：1、填写心脏结构名称。2、画出血流的方向。3、说出心脏里的血液为什么能按照一定的方向流动，而不能倒流？）5、学生根据心脏结构推测心脏功能。心脏的功能：血液在血管内流动的动力来源于心脏，而心脏就像一个输送血液的“泵”给血液流动提供动力。学生阅读教材，理解心脏是边工作边休息的。简单描述心脏的工作过程。脏左右腔的功能有什么联系？3、在心房和心室之间，心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构？这些结构又是那么特殊的作用？教师巡视指导。教师在学生回答的基础上，播放课件，理顺答案。教师一边在黑板上画心脏解剖图，一边让学生回顾所学的知识。让学生填写结构名称，以及血流方向（加深对心脏结构及功能的理解）引导学生对所学的知识，归纳总结心脏的功能。教师提问：在人的一生中，心脏真的从来不休息吗？那么心脏是怎样工作的？指导学生阅读教材第62页理解心脏是怎样工作和休息的。播放心脏工作过程视频。当堂检测巩固提高学生做探究案教师巡视、监控。学习总结系统提升学生总结本节课的收获。教师给与鼓励性评价相关链接拓展延伸学生根据生活经验说出与心脏有关的疾病。保护好我们的心脏就要做到以下几点：1、不吸烟。2、饮酒适量。3、多注意饮食。4、控制情绪5、经常锻炼身体。6、养成良好的作息习惯。心脏终生跳动，为身体提供血液，所以说它对我们的身体非常重要。如果心脏任何一个部位发生病变，都会严重地影响我们的健康，甚至威胁我们的生命。教师引导学生谈一谈你所知道的与心脏有关的疾病，以及如何保护好我们的心脏。教师引导学生回去查找相关疾病的发病原因。七、板书设计第三节输送血液的泵_______心脏（第1课时）一、心脏的位置、外形及大小左心房____________肺静脉二、心脏的结构与功能相通左心室___________主动脉右心房___________上、下腔静脉相通右心室___________肺动脉血液流动的方向:静脉心房心室动脉区域优质课教学设计输送血液的泵——心脏舒兰十九中学赵彦玲