《黄河是怎样变化的》教案设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计黄河是怎样变化的郭美玲山东省潍坊市昌乐育才双语学校教案背景1．面向学生：□√小学2．学科：语文3．课时：1教学课题《黄河是怎样变化的》教材分析《黄河是怎样变化的》是九年义务教育课程小学语文第八册的选读课文。课文描写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的河，但原来它却是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后，阐述了科学家设计的治理黄河的方案。课文字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。教学目标认知目标：了解黄河变化的过程，明确黄河发生变化的原因及相互之间的关系，科学治理黄河的方案。情感目标：通过讨论黄河发生变化给人类的教训和学习课文后受到的启发，增强学生的环保意识，渗透科学的自然观，激发学生热爱母亲河、热爱大自然的情感。教学重难点了解黄河变化的过程、原因及治理的方案。教学突破：利用课件创造情景，并及时利用网络资料，引导学生了解黄河变化的原因，理解治理方案的可行性。教学准备：教师准备：利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件。学生准备：预习课文教学方法以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以讲授法、谈话法、讨论法。教学过程一、创设情境，导入新课1．导入新课：同学们，你们喜欢听歌吗？现在我们一起欣赏一首激昂动听的歌。【百度视频】歌曲：黄河颂听了人们对黄河的赞颂，同学们想不想更全面地了解黄河？下面让我们再看一些黄河的资料。【百度搜索】黄河：（只看“简介”、“自然特征”、“人文特征”、“旅游资源”四部分）2．黄河，是我们中华民族的母亲河，养育了无数中华儿女，是中华民族的摇篮。今天，我们就来学习一篇关于黄河的文章。（板书课题）齐读课题，并引导学生质疑：读了课题你想知道什么？生1：黄河为什么变了？生2：黄河发生了怎样的变化？……二、自读自悟，探究黄河变化原因。过渡：接下来，就请同学们自读课文，看看黄河到底发生了怎样的变化？变化的原因是什么？（一）读思结合，圈点勾画1．自由朗读课文，把课文读通读顺，注意读准生字读音。2．选择自己喜欢的方式读书（默读、轻声读、跳读），边读边思考问题，在书中圈点勾画，还可以在语句、段落旁批注自己的感受。3．在小组内找自己乐意交流的伙伴，相互交流。（二）全班交流，读中点拨1．交流黄河变化前的样子。（1）学生或小组代表自主向全班汇报，读第三自然段。读了这段话，你的感受是什么？课文通过与淮河流域作比较写出了黄河变化前的样子，你们想看一看今日的江淮流域往日的黄河吗？【百度图片】江淮流域风光=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BD%AD%BB%B4%C1%F7%D3%F2%B7%E7%B9%E2&in=22167&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=78791947950&ln=962&fr=&fm=detail&fmq=1332131875062_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn20&-1&di766922655&objURLhttp%3A%2F%2Fsyq.henanci.com%2FUploadFiles%2FLYWH%2F2009%2F3%2F200903221203118697.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fsyq.henanci.com%2Fitem%2F2284.aspx&W450&H307&T9442&S170&TPjpg=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BD%AD%BB%B4%C1%F7%D3%F2%B7%E7%B9%E2&in=22167&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=78791947950&ln=962&fr=&fm=detail&fmq=1332131875062_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn84&-1&di98856573750&objURLhttp%3A%2F%2F://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BD%AD%BB%B4%C1%F7%D3%F2%B7%E7%B9%E2&in=22167&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=78791947950&ln=962&fr=&fm=detail&fmq=1332131875062_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn237&-1&di100577327925&objURLhttp%3A%2F%2Ftongbai.gov.cn%2Fqyjs%2Fimages%2Fqingshan.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftongbai.gov.cn%2Fqyjs%2F&W300&H201&T8504&S24&TPjpg=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%B4%BA%D3%B7%E7%B9%E2&in=21012&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=85&rn=1&di=61976635545&ln=1978&fr=&fm=detail&fmq=1332132265484_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn85&-1&di61976635545&objURLhttp%3A%2F%2F（2）原来的黄河流域就像如今的江淮流域一样，气候温暖，森林茂密，河水清澈，土地肥沃，我们的祖先才选择在这里生息繁衍。那么现在的黄河呢？2．交流黄河变化后的样子。（1）学生或小组代表自主向全班汇报，读第一自然段。读了这段话，你的感受是什么？2000年间决口1500多次，改道26次，多么惊人的数字，黄河每次决口改道都会给两岸人民带来巨大的损失，深重的灾难。【百度搜索】黄河改道历史：【百度搜索】黄河在历史上发生的灾害：【百度搜索】黄河支流暴发大洪水陕西上万军民奋力抗洪）（2）不到两千年就泛滥了一千五百多次，不到两年就是一次灾难。人们还没有从第一年的灾难中恢复过来，又面临新的灾难，人们怎能不叫苦不迭呢？你还从哪些句子可以看出黄河变坏了？（学生读第五自然段）在这一段文字中，作者列举了很多数字：16亿吨、12亿吨、4亿吨，具体而形象地说明了黄河泥沙大，所以导致有的河段变成了悬河。那么，什么是悬河呢？【百度搜索】悬河示意图=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BB%C6%BA%D3%D0%FC%BA%D3&in=16871&cl=2&lm=-1&st=&pn=388&rn=1&di=99860297610&ln=1969&fr=&fm=rs1&fmq=1332077456750_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn388&-1&di99860297610&objURLhttp%3A%2F%2F河床高于地面，远远看去就像悬在地上一样，故称悬河。（3）指导有感情读第5自然段，读出忧患之情。3．交流黄河变化原因。（1）小组派代表回答，读出课文中两方面的原因。有人认为黄河的变化变化是自然造成的，也有人说是人类的破坏造成的。你怎么看这两个原因？这两个原因之间有什么关系呢？【百度视频】科教短片：中国自然地理—黄土高原水土流失（2）自然气候我们无法改变，但是我们可以改造自然环境，使它向好的方面发展。人祸是不能饶恕的。最后这句用什么语气读？指导读出伤心、愤怒的语气。三、小组合作，探究治理黄河方案。过渡：许多曾经辉煌灿烂的大河文明，由于人为的破坏而今已经衰败，曾经高高屹立的巴比伦城已经荡然无存，我们决不能让黄河也这样，我们应该怎么办？（一）小组合作探究治理黄河方案。1．自读最后一段，边读边思考，新中国成立后，科学家们为治理黄河设计了哪些方案？2．小组内交流，指定发言人。（二）全班交流。1．指小组回答，其余小组可以补充。2．这些方案可以防止水土流失，达到根治黄河的目的。这么多方法，课文中用了一个词“数管齐下”，其中都围绕着治黄的关键“管住泥沙”。【百度搜索】图示：二十一世纪初黄河下游的治理方向=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%C6%BA%D3%20%D0%FC%BA%D3&in=25869&cl=2&lm=-1&st=&pn=17&rn=1&di=71275583160&ln=1984&fr=&fm=&fmq=1332077185125_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn43&-1&di28006148265&objURLhttp%3A%2F%2F【百度搜索】黄河流域水土保持预防监督：=3666【百度搜索】黄河上的枢纽工程：