【学海导航】2015届高考生物一轮总复习第20讲染色体变异同步训练(含13年高考题)新人教版必修2

1第20讲染色体变异题组一染色体变异1.关于植物染色体变异的叙述，正确的是()A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化2.下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为()A．甲：AaBb乙：AAaBbbB．甲：AaaaBBbb乙：AaBBC．甲：AAaaBbbb乙：AaaBBbD．甲：AaaBbb乙：AAaaBbbb3.如图是细胞中所含染色体，下列叙述不正确的是()A．a代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含一条染色体B．b代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体C．c代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体D．d代表的生物可能是单倍体，其一个染色体组含四条染色体4.(2013·河北一模)以下情况属于染色体变异的是()①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条②非同源染色体之间发生了互换③染色体数目增加或减少④花药离体培养后长成的植株⑤非同源染色体之间自由组合⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失或替换A．②④⑤⑥B．①③④⑤C．②③④⑤D．①②③④5.变异是生物的基本特征之一，下列不属于细菌产生的可遗传变异有()①基因突变②基因重组③染色体变异④环境条件的变化⑤染色单体互换⑥非同源染色体上非等位基因自由组合A．①②③B．④⑤⑥C．②③④⑤⑥D．①②③④6.下列变异中，属于染色体变异的是()A．三倍体无子西瓜的培育B．同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换C．染色体中DNA的一个碱基对发生改变D．染色体中的DNA缺失了三个碱基对7.玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株。下图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是()2A．a～b过程中细胞内不会发生基因重组B．c～d过程中细胞内发生了染色体数加倍C．e点后细胞内各染色体组的基因组成相同D．f～g过程中同源染色体分离，染色体数减半8.下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中，不正确的是()A．一个染色体组中不含同源染色体B．由受精卵发育成的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C．含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组D．人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗9.(2013·山西二模)在细胞分裂过程中出现了甲、乙两种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是()①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性②乙图中出现的这种变异属于染色体变异③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂过程中④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④10.(2013·长沙二模)纯种红花紫茉莉(RR)与纯种白花紫茉莉(rr)杂交得F1，取F1的花药进行离体培养，然后将幼苗用秋水仙素处理，使染色体加倍得F2，F2的基因型及比例是()A．RR∶rr＝1∶1B．RR∶rr＝3∶1C．Rr∶rr＝1∶1D．RR∶Rr∶rr＝1∶2∶111.(2013·菏泽模拟)下图表示某动物的一个正在分裂的细胞，下列判断正确的是()A．该状态下的细胞可发生基因重组现象B．该状态下的细胞内不发生ATP水解C．①②③可组成一个染色体组，④⑤⑥为一个染色体组D．若①是X染色体，则④是Y染色体，其余是常染色体12.(2013·连云港模拟)如图是某个二倍体动物的几个细胞的分裂示意图(数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因)。据图判断不正确的是()3A．该动物的性别是雄性的B．乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组C．1与2或1与4的片段交换，前者属基因重组，后者属染色体结构变异D．丙细胞不能进行基因重组13.(2013·惠州模拟)玉米是一种雌雄同株的植物，正常植株的基因型为A_B_，其顶部开雄花，下部开雌花；基因型为aaB_的植株不能开出雌花而成为雄株；基因型为A_bb或aabb的植株的顶端长出的是雌花而成为雌株。(两对基因位于两对同源染色体上)(1)育种工作者选用上述材料作亲本，杂交后得到下表中的结果：类型正常植株雄株雌株数目99810011999请写出亲本可能的基因型________________。(2)玉米的纯合子雄株和雌株在育种中有重要的应用价值，在杂交育种时可免除雌雄同株必须进行人工去雄的麻烦。选育出的纯合子雄株和雌株应确保其杂交后代都是正常植株，以符合种子生产要求。那么选育出的纯合子雄株和雌株基因型分别为、。(3)已知农田中的正常植株都是杂合子AaBb，请设计一个育种方案，利用这种正常植株选育出符合生产要求的纯合子雄株和雌株。①____________________________________________________，得到单倍体幼苗。②用____________处理单倍体幼苗，使其染色体加倍，得到________________________________________________，其中____________________即为符合生产要求的类型。③怎样在上一步骤的其他植株中，利用杂交的方法，选育出符合生产要求的植株，写出简要步骤。。考点二实验：低温诱导植物染色体数目的变化14.有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是()A．可能出现三倍体细胞B．多倍体细胞形成的比例常达100%C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会15.低温诱导植物染色体加倍时()A．温度越低越好B．剪取的根尖越短越好C．卡诺氏液主要起解离细胞的作用D．镜检时在同一装片上就可以找到对照16.洋葱(2n＝16)为二倍体植物。为比较不同处理方法对洋葱根尖细胞分裂指数(即视野内分裂期细胞数占细胞总数的百分比)的影响，某研究性学习小组进行了相关实验，实验步骤如下：①将洋葱的老根去除，经水培生根后取出。②将洋葱分组同时转入质量分数为0.01%、0.1%的秋水仙素溶液中，分别培养24h、36h、48h；秋水仙素处理停止后再转入清水中分别培养0h、12h、24h、36h。③剪取根尖，用Carnoy固定液(用3份无水乙醇、1份冰乙酸混匀)固定8h，然后将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中5～8min。④将根尖取出，放入盛有清水的培养皿中漂洗。4⑤用石炭酸—品红试剂染色。⑥制片、镜检；计数、拍照。实验结果：不同方法处理后的细胞分裂指数(%)如下表。秋水仙素溶液处理清水培养时间(h)质量分数(%)时间(h)01224360.012410.7113.6814.1914.46369.9411.9913.5913.62487.9810.0612.2211.970.1247.749.0911.0710.86366.127.879.989.81485.976.687.988.56请分析上述实验，回答有关问题：(1)步骤③中“将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中”的作用是__________________________。(2)步骤⑥为了获得相应的观察视野，镜检时正确的操作方法是____________________________________________。(3)根据所学的知识推测，石炭酸—品红试剂是一种__________性染料。(4)为了使统计数据更加科学，计数时应采取的方法是________________________。(5)根据上表结果可以得出如下初步结论：①质量分数为__________________秋水仙素溶液诱导后的细胞分裂指数较高；②本实验的各种处理中，提高细胞分裂指数的最佳方法是__________________________________________。(6)下面为一位同学在步骤⑥所拍摄的显微照片，形成细胞a的最可能的原因是__________________________________________。17.某植物块根的颜色由两对自由组合的基因共同决定。只要基因R存在，块根必为红色，rrYY或rrYy为黄色、rryy为白色；在基因M存在时果实为复果型，mm为单果型。现要获得白色块根、单果型的三倍体种子。(1)请写出以二倍体黄色块根、复果型(rrYyMm)植株为原始材料，用杂交育种的方法得到白色块根、单果型三倍体种子的主要步骤。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)如果原始材料为二倍体红色块根、复果型的植株，你能否通过杂交育种方法获得白色块根、单果型的三倍体种子？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。5第20讲染色体变异1．D2．C通过染色体和基因型均可判断染色体组数目，由于一个染色体组是一组非同源染色体，一般大小形态各不相同，所以只要看一个细胞中某一染色体有几个拷贝就可判断其有几个染色体组；在用基因型表示时，看同种的字母有几个(不管大小写)就有几个染色体组。3．B判断染色体组的个数，关键是看细胞中染色体的数目和形态。二倍体、单倍体的判断既要看染色体组数，又要看个体发育的起点。图a中两条染色体形态、大小相同，是一对同源染色体，代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含一条染色体；图b中染色体有两种形态，每种三条，代表的生物可能是三倍体，其每个染色体组含两条染色体；图c中染色体有三种形态，每种两条，代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体；图d中染色体有四种形态，每种一条，代表的生物可能是单倍体，其一个染色体组含四条染色体。4．D同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换属于基因重组，非同源染色体之间的互换属于染色体结构变异，染色体结构变异会改变DNA上基因的数目和排列顺序。花药离体培养获得的植株染色体数目减半，属于单倍体。非同源染色体之间的自由组合属于基因重组。染色体上DNA碱基对的增添、缺失或替换属于基因突变。5．C细菌属于原核生物，没有染色体，进行无性生殖，因此细菌产生的可遗传变异只有基因突变，没有其他的。6．A三倍体无子西瓜的培育属于染色体组数目的改变。7．D基因重组发生在减数分裂过程中，ab段表示的是有丝分裂过程，不会发生基因重组。秋水仙素处理幼苗后，引起染色体数目加倍。c点后细胞进行有丝分裂，每个染色体组的基因组成相同。f～g过程是指细胞有丝分裂末期，细胞核DNA含量减半，同源染色体分离只发生在减数分裂过程中。8．D人工诱导多倍体的方法有秋水仙素处理、低温处理等。9．C由甲图染色体上的基因排序变化可知，染色体发生了结构变异，该变异既可以发生在减数分裂过程中，也可以发生在有丝分裂过程中。乙图表示在有丝分裂后期，因染色体没有平均分配而导致的染色体数目变异。染色体结构变异和数目变异均可在显微镜下直接观察到。10．A亲本RR×rr→F1(Rr)――→减数分裂花粉(基因型为R、r，比例为1∶1)――→花药离体培养单倍体幼苗(R∶r＝1∶1)→秋水仙素处理幼苗(使染色体加倍，基因型为RR、rr，其比例为1∶1)。11．C该细胞处于减数第二次分裂后期，基因重组发生在减数第一