一年级上学期语文教学计划

一年级上学期语文教学计划一、指导思想在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。二、班级情况分析一年级1班全班52人，其中男生29人，女生23人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。三、教材分析1、教学内容本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。“汉语拼音”部分共13课，在学习拼音的同时，认识70个常用字。其中本册教材还把声母yw提前，和单韵母iuü整合为一课，这一课除了学习这些，还要学习整体认读音节。这样安排有利于减化头绪，降低难度，而且提早出现了一些常用音节，便于学生学习音节，巩固音节。每一课中要求学生拼读的音节，大多是以结果的形式呈现。而且增加了和学生生活实际紧密联系的带调音节的练习。在“识字”方面，实行认写分开，多认少写。其中要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。要认的字，分别编排在三个部分。一是结合汉语拼音识字，要求认70个字；二是在归类识字部分，分两个单元，共8课，要求认105个字；三是随课文识字，共20课，要求认225个字。在归类识字部分，采用了多种形式，体现了汉字本身的规律和表意的特点，体现儿童学习汉字的规律。要求写的字，在拼音部分没有安排。从识字（一）开始，在归类识字和课文部分，每课安排了3-4个字，共100个字。在“课文”方面，共安排了20篇课文，分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设“语文园地”，以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识，发展语文能力。园地中的题目以及课后练习都以学生的学习伙伴的口吻呈现，大量采用“我会说”“我会读”“我会写”“我会拼”“我会画”“我会演”等标识，使学生感到自己真正成了学习的主人，增加了亲和力。此外，全册设6个“口语交际”话题，安排在每个单元后面，使学生在创设情境中进行口语交际的训练。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。四、教学目标（一）各单元教学目的、重点、难点和关键1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。（2）能准确地拼读音节。（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读317个生字。（2）说出基本笔画的名称。（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。4、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话答问题。（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。（4）正确地复述渴望，语句连贯。（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。（二）、教学重点：1、培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生。2、重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。3、汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。4、课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。（三）、教学措施1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。五、教学进度安排周次起止时间教学内容课时安排备注19.3—9.71．行为训练（3课时）2.入学教育（2课时）3.汉语拼音aoe的教学（3课时）8课时29.10—9.141.汉语拼音iuu的教学（2课时）2.声母bpmf的教学（3课时）3.声母dtnl的教学（3课时）8课时39.17—9.211.复习一（2课时）2.声母gkh的教学（2课时）3.声母jqx的教学（2课时）4.声母zcs的教学（2课时）8课时49.24—9.281.声母zhchhr的教学（3课时）2.复习二（3课时）3.拼音部分阶段检测（2课时）8课时510.1—10.50课时国庆放假610.8—10.121.复韵母aieiui的教学（3课时）2.复韵母aoouiu的教学（2课时）3.复韵母ieueer的教学（3课时）8课时710.15—10.191.复习三（2课时）2.复韵母aneninunun的教学（3课时）3.复韵母angengingong的教学（3课时）8课时810.22—10.261.复习四（3课时）8课时2.拼音部分检测（3课时）3.一去二三里（2课时）910.29—11.21.口耳目（2课时）2.在家里（2课时）3.操场上（2课时）4.学习园地一（2课时）8课时1011.5—11.91.有趣的游戏（1课时）2.单元检测（3课时）3.画（2课时）4.四季（2课时）8课时1111.12—11.161.小小竹排画中游（2课时）2.哪座房子最漂亮1（2课时）3.爷爷和小树（2课时）4.语文园地二（1课时）5.我们的画(1课时)8课时1211.19—11.231.静夜思（2课时）2.小小的船（2课时）3.阳光（2课时）4.影子（2课时）8课时1311.26—11.301.比尾巴（2课时）2.语文园地三（2课时）3.这样做不好(2课时)4.比一比（2课时）8课时1412.3—12.71.自选商场（2课时）2.菜园里（2课时）3.日月明（2课时）4.语文园地四（1课时）5.我会拼图（1课时）8课时1512.10—12.141.我多想去看看（2课时）2.雨点儿（2课时）3.平平搭积木（2课时）4.自己去吧（2课时）8课时1612.17—12.211.一次比一次进步（3课时）2.语文园地五（2课时）3.该怎么办（1课时）4.机动（2课时）8课时1712.24—12.281.小松鼠找花生（3课时）2.雪地里的小画家（3课时）3.借生日（2课时）8课时1812.31—1.41.雪孩子（3课时）2.小熊住山洞（3课时）3.语文园地六（2课时）8课时191.7—1.111.小兔运南瓜（1课时）2.期末复习（7课时）8课时201.14—期末复习（8课时）8课时