一年级下册第九单元

一年级下册语文导学案(北师大版)（2015-2014学年第二学期）授课教师：张金丽2012-2013年度第二学期一年级语文课时安排计划周次日期单元课题教时执行情况12.25—3.11、学生报到元宵节（2)223.4----3.811、看花灯（2课时）2、语文天地一（3课时）3.小山村（2课时）733.11----3.1521、.水乡歌（2课时）2、语文天地二（3课时）3.春天的手（2课时）743.18----3.2231、插秧（2课时）2、语文天地三（3课时）3.老树的故事（2课时）753.25----3.2941、一粒种子（2课时）2、语文天地四（3课时）小鱼的梦（2课时）764.1----4.551、大熊猫（2课时）2、语文天地五（3课时）5月考74.8----4.1261、纪念（2课时）2、特别的作业（2课时）3、语文天地六（3课时）784.15----4.1971、.燕子妈妈笑了（2课时）2、丁丁写字（2课时）3、语文天地七（3课时）794.22----4.2681、车的世界（3课时）2、冬冬读课文（2课时）7104.29----5.391、池塘边的叫声（2课时）2、语文天地九（3课时）3、“五一”放假4115.6----5.10期中考试7125.13----5.17101、语文天地十（3课时）2、雨铃铛（2课时）3、美丽的彩虹（2课时）7135.20----5.24111、想飞的乌龟（2课时）2、语文天地十一（3课时）3、丁丁和牵牛花（2课时）7145.27----5.31121、问银河（2课时）3、语文天地十二（3课时）3、数星星的孩子（2课时）7156.3----6.7131、小闹钟（3课时）2、语文天地十三（2课时）3、长歌行（2课时）7166.10----6.14141、丁丁冬冬学识字（6课时）6176.17----6.21151、好事情（2课时）3、语文天地十五（2课时）2、我的名字（2课时）7186.24---6.28161、快乐的小公鸡（2课时）2、语文天地十六（3课时）3、大家都快乐（2课时）7197.1----7.5复习第九单元课题：冬冬读课文课时：第1课时内容冬冬读课文教学目标知识1、正确流利地朗读课文，熟读课文。2、在学习课文的过程中，用自己喜欢的方式识字。情感教育培养同学之间互相体谅、互助友爱、互相帮助、和谐相处的关系。重点1、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。2、认识生字难点正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文方法朗读、合作探究课前准备电脑课件、生字卡片教学活动二次备课一、创设情景，导入课题。二、初读课文，探究识字。（出示课件）（一）出示课件，了解课文内容（二）、初读课文，理解内容。1．学生尝试读文。要求读准字音，读清句子，圈出不认识的字用自己最喜欢的方式解决。2．同桌互读。一个读一个听，遇到问题相互交流、解决。3．小组间合作读。4．汇报交流读。摘卡识字中贯穿自读、领读、“开火车”读。（用喜欢的字组词或说话）。三、理解读文，拓展练习（一）理解课文。1．师：这课的生字大家都认识了，课文肯定能1、自由读课文2、同桌互读3、小组间合作读4、开火车读207.8----7.12复习217.15期末考试读得更好。2．自由读、指名读。3．合作交流：冬冬读课文时同学们为什么都笑起来？这时丁丁是怎样做的？说一说你的看法。4．交流、汇报。5．指导有感情地读。（二）拓展练习。1、你能仿照这个例子说句话吗？“老师，让冬冬再读一遍，好吗？”“小明，__________，好吗？”“_______，_______，__________？”2、课堂内外的延伸：自由组合表演课本剧《冬冬读课文》5、自由读6、说一说自己的看法7、交流8、有感情朗读9、独立完成练习10、合作表演读课文板书设计：冬冬读课文冬冬：害怕、声音小——又读一遍——成功丁丁：好听、喜欢听——再读一遍——鼓励、帮助课后反思：第九单元课题：冬冬读课文课时：第2课时内容冬冬读课文教学目标知识1、知道丁丁是怎样尊重和鼓励冬冬的，理解他这样做的原因。2、学会写本课8个生字。情感教育在熟读课文的基础上，体会友谊的美好与可贵，学会尊重朋友，知道朋友有困难的时候应该怎么做。重点1、学会本课8个生字。难点2、懂得怎样才是真正的朋友，培养尊重朋友爱朋友的美德。方法合作探究指导练习课前准备生字词语卡片教师活动学生活动一、复习生字词语。（卡片出示）读课文胆子害怕脸色教室一遍鼓起勇气鼓掌同学老师二、课本剧的表演1．小组为单位表演课本剧或小品。（在表演中鼓励学生的创新精神。）①议一议：冬冬的心情变化——；得到帮助时。②想一想：自己遇到困难时你希望别人怎样做？③体验情感，联系自己的实际说一说：真1、练读词语卡片2、小组表演3、议一议4、想一想正的朋友应是怎样的？2．评选优秀。表扬构思新颖，有独立见解、创新意识的小组及个人。三、学习写字1．出示生字。2．男女生分读、齐读。3．观察生字，书空自己喜欢的字的写法。4．代表发言或到黑板上板演、交流。（老师注意发现问题及时纠正解决）5．你认为怎样写“这”字会更漂亮？（走之儿的横捺比较难写，指导学生用手指在桌面上多连几遍，然后描红。）6．学生各自在田字格中练习写字。四、课堂总结，课外延伸1．学了这一课有何收获？2．善于发现朋友优点，动手制作“朋友卡片”。3．《找朋友》乐曲中结课。5、说一说6、读生字7、书写生字8、交流9、练习写生字10、谈一谈收获11、学作卡片12、欣赏音乐板书设计：冬冬读课文课文师请同笑这课后反思：第九单元课题：池塘边的叫声课时：第1课时内容池塘边的叫声教学目标知识1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并从中懂得对朋友真诚、乐于帮助别人是一种美德。2、分层学习一、二类字，重点指导带有新部首的“走之儿”的边连过三个字，多音字：背、好。情感教育通过熟读课文使学生懂得对朋友真诚、乐于帮助别人是一种美德。重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、分层学习一、二类字。难点重点指导带有新部首的“走之儿”的边连过三个字。方法讨论学习朗读练习课前准备课件生字卡片师生活动过程学生活动一、兴趣导入1．师：同学们，你们认识哪些动物，你能模仿出它们的叫声吗？2．点题。师：今天，咱们来学习《池塘边的叫声》。板书课题：池塘边的叫声。3．学生质疑：池塘边的叫声是谁发出的？二、初读课文、认字（出示课件）。1．学生自读课文，自己解决不认识的字。（查二类字1、模仿动物叫声2、质疑3、自读课文表，还可以问同桌。）2．教师把二类字打到大屏幕上，等学生读完课文后，检查他们的认字情况。3．听课文录音，进一步熟悉课文，巩固生字。三、看动画，进一步熟悉课文。1、学生一边看动画，一边听教师复述课文。2、学生读课文。（自由读、同桌读、男、女生比赛读）进一步熟悉课文。熟读了课文后，学生自然而然地知道叫声是青蛙发出来的，原来这叫声是青蛙在给小鱼讲故事呢。（但是读完了课文，学生会有新的问题提出。）四、达标测评1、比一比，再组词。这（）边（）过（）连（）每（）课（）讲（）转（）2、根据课文内容填空。________只能在水里游。________能在水里游，也能在岸上跳。________很讲礼貌，________很讲信用4、听录音熟悉课文5、看动画6、学生自读课文7、完成练习板书设计：池塘边的叫声小鱼：岸上什么样？青蛙：想办法背你去看——不行每天来讲——太好了课后反思：第九单元课题：池塘边的叫声课时：第２课时内容池塘边的叫声教学目标知识1、了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小鱼只能在水里游。2、学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。3、掌握7个要求写的字。情感教育通过多样的语文实践活动使学生快乐地学习，体验朋友间的温情，激发学生对大自然和小动物的热爱之情。重点学会本课的生字。难点学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。方法合作探究指导练习演一演课前准备生字词语卡片教学活动二次备课一、学生第二次质疑1．青蛙眼睛为什么转了一下（两下）？2．青蛙为什么不怕累，每天都会给小鱼讲故事？3．青蛙会给小鱼讲什么故事？4．小鱼为什么叫青蛙为大哥？5．小鱼为什么会亲青蛙的白肚皮？6．小鱼为什么一上岸就会死？1、质疑，提出问题。（学生提出的问题真是五花八门，但是都能围绕本课的内容。）二、学生就以上问题分小组讨论（四人小组）三、巩固字词，指导写字（出示卡片）1、抽读字词卡片。2、说说这些字你是怎样记住的，把好方法介绍给同学。3、抽出要求写的7个字，请同学组词。4、教师师范书写，请同学说说这些字的笔画顺序。5、指导写字。（学生练习，教师巡视指导。）四、总结拓展师：学了这篇课文后，我们知道了如何交朋友，朋友之间如何友好相处。请你们好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相处的？2、小组讨论问题3、读生字卡片4、说一说5、练习组词6、说笔画顺序板书设计：池塘边的叫声边半过转连每讲课后反思：第九单元、课题：语文天地课时：第1课时内容语文天地教学目标知识1、写练结合复习巩固走之底儿。2、在具体的语言环境中练习巩固多音字。3、体会、学习“再、也、又”的用法在教学过程中相机发展语言并培养学生丰富的想象力。重点1、在具体的语言环境中练习巩固多音字。1、体会、学习“再、也、又”的用法。难点在具体的语言环境中练习巩固多音字。方法讲练法课前准备小黑板教学活动二次备课一、描一描、写一写1、指导观察它们都有什么偏旁？先写什么，后写什么？2、练习描写。二、读多音字，组词（小黑板出示）1、学生自己拼读。2、在具体的语言环境中练习巩固多音字。1、描一描、写一写2、拼读音节3、组词延伸。三、选字填空1、指导学生体会、选择填空。2、指名反馈。3、在语言实践中讨论交流、读句子。四、看一看、填一填1、学生自己先填写再交流，鼓励学生多填几个2、指名反馈。3、指导学生认读，并进行扩词练习。五、想一想，说一说。1、学生独立完成练习。2、指名反馈。3、大家一起把这些句子读一读。4、教师引导学生想一想：具有以上特征的是什么？5、再读课文《池塘边的叫声》。六、活动：展示朋友卡片。3、练习组词4、完成填空5、读句子6、认读，并进行扩词练习。7、独立完成练习8、读一读9、读课文板书设计：选字填空：“也”“再”“又”第一次没唱好，我（）唱了一遍。妈妈，让我（）看一会儿电视。课后反思：第九单元、课题：语文天地课时：第2课时内容语文天地教学目标知识1、在具体的语言环境中练习巩固多音字。2、通过展示朋友卡片，引导学生用具体的事例介绍朋友的优点。3、懂得朋友之间应该互相帮助，取长补短。重点在具体的语言环境中练习巩固多音字；展示朋友卡片难点用具体的事例介绍朋友的优点。方法讲练法课前准备小黑板教学活动二次备课一、读多音字，组词（小黑板出示）1、学生自己拼读。2、在具体的语言环境中练习巩固多音字。3、组词延伸。二、看一看、填一填1、学生自己先填写再交流，鼓励学生多填几个2、指名反馈。3、指导学生认读，并进行扩词练习。三、活动：展示朋友卡片。1、在小组里展示自己做的朋友卡片。2、向小组里的同学介绍自己的朋友3、说一说你们最喜欢谁的朋友，为什么？9、拼读音节10、练习组词11、完成填空12、读句子5、互相交流。6、找朋友的优点。板书设计：课后反思：第九单元、课题：语文天地课时：第3课时内容语文天地教学目标知识1背诵《赠汪伦》。2、会借助拼音识字。2、分角色表演，口语交际情感教育1、通过表演提高语言表达能力，促进合作学习。2、认识友情，养成爱朋友、帮助朋友的习惯。重点1、复习巩固课文知识、加深理解，分角色表演，口语交际。难点2、背诵《赠汪伦》方法讨论交流课前准备教学活动二次备课一、背诵《赠汪伦》1、教师范读。2、学生自由朗读。3、指名读，选出读的好的同学，带领全班一起读。4、练习背诵。二、表演《池塘边的叫声》1、自己轻声读课文，想一想，看发现了什么？小组讨论。2、分角色有感情朗读课文。3、分角色表演。4、及时评价，互相学习。四、口语交际1、提问引导：朋友有困难时，你怎样表示你的关心？2、分小组讨论3、全班交流选一个最满意的写下来。五、金钥匙1、学生自由读句子，想