一年级下学期教案

2012——2013学年度下学期音乐教案任教年级：一年级任课教师：任淑贞制定日期：2013年2月第一单元红灯停绿灯行第一课时唱歌《红眼睛绿眼睛》教学内容1．唱歌《红眼睛绿眼睛》2．音乐游戏“红灯停绿灯行”教学目标1．学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，能准确地“唱”好四分休止符。2．通过音乐游戏“红灯停绿灯行”，感受休止符的作用。3．根据“红牌…绿牌”提示，学生能在心里默唱歌曲《红眼睛绿眼睛》片段。教学过程1.导入2.教师设问：(1)同学们是采用什么交通方式到学校的?(2)如果在路口遇到红灯，我们应该怎么办?2.音乐游戏“红灯停绿灯行”(1)节奏练习：以鸭子的叫声”ga”。代表四分音符，用”绿牌”表示；以鸭子闭嘴不出声”m”代表四分休止符,用”红牌”表示开始练习时，为帮助学生更好地掌握休止符，学生可以用捂嘴的方式表示休止符。逐步过渡到看到休止符就闭口不出声。4/4XXX0|XXX0|XXXX|XXX0||gagagamgagagamgagagagagagagam(2)教师出示歌词(没有节奏)：“红灯红红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停。”学生朗读。(3)教师按节奏读第1-4小节歌词。4/4XXX0|XXX0|XXXXX|XXXXX0||红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停。(4)学生随老师按节奏读第1-4小节歌词。3.学唱歌曲(1)教师按节奏完整读歌词①教师在读歌词前，提示学生注意老师读歌词的节奏与刚才读的有什么相同与不同之处?(第5-8小节没有休止符)。②四分休止符处教师可用手捂嘴的方式，以引起学生注意。(2)教师范唱歌曲，学生学唱。(3)教师提示学生注意四分休止符要休止一拍。(4)学生演唱。教师在休止符处举红牌，以提示学生“唱”好四分休止符。(5)教师请几位学生到台上，当学生唱休止符时，教师举红牌。4.音乐游戏(1)教师请一位学生扮演警察，其他同学边唱歌曲边走步。在休止符处“警察”兴起牌，学生静止不动。(2)教师扮演警察，学生演唱歌曲，师生合作进行音乐游戏。①教师举绿牌时，学生演唱；教师举红牌时，学生在心里默唱。例如当学生演唱第l、第2小节时，教师举绿牌。学生唱“红灯红，红眼睛”；第3、第4小节，教师举红牌，学生在心里默唱“眼睛眨一眨，车子停一停”；第5、第6小节，教师再举绿牌，学生演唱“绿灯绿.绿眼睛”，依此类推。②教师可以随机举红牌、绿牌，但应以小节为单位变化，不能在小节内变化(最后两小节结束的“车子向前进”不能分开)以培养学生的内心音乐感(稳定的速度、节拍感与准确的音高)。(3)可请学生扮演警察，继续进行“红绿灯”的音乐游戏。6．小结本节课内容，下课。第二课时读童谣《做个好娃娃》教学内容1.音乐游戏“红灯停绿灯行”2.读童谣《做个好娃娃》教学目标1.通过音乐游戏，进一步培养学生的音乐感。2.通过节奏童谣，《做个好娃娃》，巩固对四分休止符的认识。3.在教师指导下，学生自选打击乐器为童谣《做个好娃娃》伴奏。4.学生白选新的童谣。编创节奏并用打击乐器伴奏。教学过程1.复习导入复习音乐游戏“红灯停绿灯行”(“x”代表绿牌，“O”代表红牌)。4/4XXX0|XXX0|XXXX|XXX0||gagagamgagagamgagagagagagagam2.恒拍游戏(1)教师变换休止符的位置，进行音乐游戏、如4/4X0X0|XXX0|XX0X|XXX0||gamgamgagagamgagamgagagagam(2)教师随机变换休止符的位置，继续进行节奏游戏。随着游戏的进行,学生的速度可能会越来越快。教师应注意不论出示红牌或绿牌，要始终保持稳定的速度，以培养学生稳定的节奏感。3.读童谣《做个好娃娃》(1)教师为童谣《做个好娃娃》中的生字标注拼音。(2)教师可以在四分音符”ga”,在四分何止符上标注“m”。(3)请学生试着以”ga””m”读一读节奏。(4)教师根据学生试读的情况给予指导。(5)按节奏读童谣，注意四分休止符的时值。4.打击乐器伴奏(1)在教师指导，学生自选打击乐器为童谣伴奏。(2)教师应启发学生，根据几种动物的不同叫声选配不同的打击乐器。5.编创(1)学生分组，自选新的童谣。(2)在教师指导下。学生编创节奏并用打击乐器为童谣伴奏。教学反思：第三课时唱歌“对不起”“没关系”教学内容唱歌«“对不起”“没关系”》教学目标1.学唱歌曲，能基本唱好切分音。2.练习拍子、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。3.对学生进行文明礼貌的教育。教学过程1.导入教师可设置-定的情景与学生合作表演，导入歌曲。2.按节奏读歌词(1)在教师带领下，以稳定的速度打节拍(第一拍拍手、第二拍点手心。连续进行10个小节(四二拍)。(2)看歌谱，边打节拍边跟着老师按节奏读歌词。注意“做游戏”“绊倒在”“我急忙”“他笑着”这几处切分音节奏的读法，教师应重点辅导。(3)学生按节奏读歌词已。3.学唱歌曲(1)教师播放歌曲范唱学生聆听边唱录音，边听歌曲边打节拍。(2)随歌曲伴奏，学生轻声学唱歌词(教师提示学生注意切分音的节奏雯准确。(3)教师分句教唱歌曲①教师应注意学生是再唱准了歌曲中的切分音。②歌曲中跳进音程较多，教师应指导学生注意音准。(4)教师伴奏，学生演唱歌曲。4.表现歌曲(1)教师指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。(2)教师组织学生根据歌词内容设置情景，边唱歌曲边表演。教学反思：第四课时唱歌《小蚂蚁》教学内容唱歌《小蚂蚁》教学目标1.学唱歌曲。2.能分辩歌曲的四个乐句。并用动作表现。教学过程1.提问导入教师提问：小蚂蚁的行为有什么特点?2.感受节拍(1)聆听歌曲范唱，随音乐走步(前奏、间奏原地踏步)。(2)读歌词①学生朗读歌词。②教师用响板伴奏(一拍敲击一下)，学生边读歌词边打节拍。3.学唱歌曲(1)教师范唱歌曲(2)学生聆听歌曲范唱，随录音轻声哼唱。(3)教师分句教唱，学生轻声学唱。在教唱过程中，教师告诉学生歌曲是由四个乐句组成的。(4)学生分组按唱歌曲，一个组唱一个乐句。(5)聆听伴奏录音，学生完整演唱歌曲。4.表现歌曲(1)学生戴上小蚂蚁头饰，边唱歌曲边表演。(2)学生边唱歌曲边走步，当唱到下一乐句时，学生变把行走方向。(3)学生分组讨论。用其他方式表现歌曲的四个乐句。第五课时表演唱《小胖胖》教学内容演唱《小胖胖》教学目标1.学唱歌曲《小胖胖》。2.了解领唱、齐唱演唱形式。3.在教师指导下，为歌曲设计表演动作。教学过程1.导入教师分段演唱歌曲，学生根据小胖胖的行为，判断应该举红牌还是绿牌。2.学唱歌曲(1)教师分角色范唱歌曲，学生完整聆听。(2)学生分辨歌曲中有几个角色。(3)教师分句教唱歌曲。(4)学生分句学唱歌曲。教师应提示学生注意歌曲最后一个乐句，第一段歌词与第二段歌词结尾不同。(5)请个别同学自告奋勇担任领唱，与全班同学合作演唱歌曲。3.表现歌曲(1)学生分角色演唱歌曲。(2)教师组织学生根据歌词内容设置情景，边唱歌曲边表演。第二单元春天来了第一课时欣赏《春之歌》教学内容1.欣赏《春之歌》2.配乐诗朗诵《春天在哪里》教学目标1能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境。2.在教师指导下，学生以自己的方式参与音乐表现。3.能强立或与同学合作，配乐朗诵《春天在哪里》。教学过程1.复习复习第一单元歌曲《红眼睛绿眼睛》《“对不起”“没关系”》《小蚂蚁》《小胖胖》。2.情景导入引导学生说一说春天的景色，如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河了、柳树发新芽了……还可要求学生将春天的景色用节奏童谣形式读出来。如：4/4XXXXXXXX|XXXXXX||春天来了春天来了，小草小草绿了。春天来了春天来了，花儿花儿开了。春天来了春天来了，小鸭子小鸭子下河了。春天来了春天来了，柳树柳树发芽了。3.配乐诗朗诵(1)学生尝试有感情地朗诵《春天在哪里》。(2)教师指出学生的不足，提出改进的方法。(3)播放钢琴独奏《春之歌》，教师配乐朗诵《春天在哪里》。请学生谈谈聆听配乐朗诵的感受。(4)指导学生配乐朗诵《春天在哪里》。(5)将全班分成四小组，每个组朗诵其中一段，师生共同评价。4.欣赏乐曲(1)聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲是用什么乐器演奏的?(2)再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲带给你怎样的感受?优美的欢快的悲伤的(3)教师简要介绍乐曲，出示乐曲名称。(4)反复播放或由教师弹奏乐曲主题，学生随音乐画旋律线(参看教材第10页)。(5)完整聆听乐曲，学生将自己想象成嫩绿的柳枝，随音乐律动。教学反思：第二课时唱歌《小雨沙沙沙》教学内容1.唱歌《小雨沙沙沙》2.学习打击乐器沙槌和串铃。教学目标l能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。2.认识打击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方法。3.能用沙槌和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。教学过程1.沙槌和串铃(1)教师在学生身后轻轻摇响沙槌，让学生说说声音的特点，试试能否说出乐器的名称。教师讲解沙槌的构造特点，演示正确的演奏方法，并请几位同学生上台演奏。(2)播放歌曲《小雨沙沙沙》，请学生尝试用沙槌为歌曲伴奏伴奏。节奏型为：2/4XX|XX|XX|XX||左右左右左右左右(3)教师演奏打击乐器串铃。学生说说串铃的声音特点，学习串铃的两种演奏方法。(4)播放歌曲《小雨沙沙沙》，语学生尝试用串铃为歌曲伴奏。伴奏节奏型为：2/4XX〃|XX〃|XX〃|XX〃||2.学唱歌曲《小雨沙沙沙》(1)整体聆听，感受歌曲的情绪。(2)学生分组设计符合歌曲情绪的声势动作，参与歌曲表现2/4XXXX|X—|XXXXX—||左右左右拍手左右左右拍手注“左”为左手拍左跨或左腿，“右”为右手拍右胯或右腿。(3)感受歌曲的乐句划分。歌曲有四个乐句，学生可分组列队行进，每个乐句变换一个方向；也可以分四组以声势接龙，以表现歌曲的不同乐句。(4)教师演唱或弹奏歌曲的四句旋律，学生听辨乐句的异同。(5)学唱歌谱。可采用听唱的方式学唱歌谱，即教师唱一句学生学唱一句，让学生熟悉唱名。也可采用接花的方式学唱歌谱。(6)教师指导学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲。要调动学生的情绪，以一种积极的状态演唱歌曲。3.表现歌曲(1)设计力度变化表现歌曲。如每个乐句的第l、第2小节力度比较弱，第3、第4小节可以做渐强的表现处理。(2)在每一乐句的结尾加入填充式的二部合唱。如可在第一乐句、第三乐句的结尾加“2222|”，第二乐句、第四乐句的结尾加沙沙沙沙“1111|”，以增强歌曲表现力。哈哈哈哈4.自制乐器请学生课后利用简易材料，自制一件与沙槌或串铃音色相仿的打击乐器。5．教学小结。教学反思：第三课时唱歌〈柳树姑娘〉教学内容唱歌《柳树姑娘》教学目标1.能用优美、抒情的声音演唱歌曲《柳树姑娘》。2.感受四三拍歌曲的节拍和韵律特点。教学过程1.创设情境(1)创设表现春风唱歌的情景，进行发声练习。教师用“呜”演唱第1-8小节旋律，模拟春风的声音，学生模仿演唱应要求唱得轻柔、连贯。教师带口吕时，可向左右摆动身体，表现气拍子的韵律特点。演唱时以教师带唱为主要方式，可进行1=C→F移调练唱。(2)编创表现春雨唱歌的声音，进行发声练习。用歌曲中第9一12小节的旋律，填上表现春雨唱歌的歌词“沙沙沙沙沙”采用学生模仿演唱的方式进行演唱练习。要求唱得跳跃、有弹性，感觉像春雨滴到地上后向上弹起。同样可进行移调的练唱，要注意歌唱时的声音位置。2.聆听歌曲(1)聆听歌曲《柳树姑娘》。熟悉歌曲旋律，用动作感受四三拍的韵律特点。(2)歌曲第1-8小节可以设计弯腰、双手下垂，模仿柳枝迎风摆动的动作，随着歌曲四三拍的节拍，左右摆动。第9一12小节可以设计“拍手、拍腿、拍腿”的声势动作参与表现二第13-15小节可以重复模仿柳枝摆动的动作，最后一小节用拍子动作结束。(3)学生随录音轻声哼唱歌曲，进一步熟悉歌曲旋律。3.学唱歌曲(1)教师应结合发声练习时的演唱要求，指导学生学唱歌曲。(2)歌曲第1-8小节优美、抒情；第9-12小节欢快、活泼。教师应用形象的比喻，引导学生第1-8小节应唱得连贯、抒展，第9-12小节应唱得跳跃而有弹性。4.表现歌曲(1)学生学会歌曲后，将歌曲的第1-8小节设计成简易合唱。即在演唱第1-