一年级传统文化全册备课

一年级传统文化全册备课章丘市白云湖镇中心小学孙德凤2013.9第一课笠翁对韵（节选一）教学内容：《笠翁对韵》（节选一）教学目标：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高国学素养。教学重点：学习理解“天对——地，雨对——风，大陆对——长空”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学准备：课件、对联录音教学方法：情境教学法、引导探究法教学过程：一、导入新课1、同学们，过春节的时候，大门上都贴对联吧？对联必须对仗工整，合乎韵律。今天我们要学习《笠翁对韵》就是一本诗韵对仗的书。作者是清代文人李渔。2、解释《笠翁对韵》3、出示题目:笠翁对韵（节选一）二、范读、带读《笠翁对韵》1、老师先范读一遍课文，请同学们认真听。2、领读一遍。三、释读1、学生自由读，不认识的字拼一拼，把句子读通顺，不懂的圈出来。2、讲解：（1）、找学生读韵文（2）、学生提问题（3）师生共同解决。3、重点点拨：山花对海树苍穹下响高舂青春3、学生一起说文意。三、指导朗读背诵。1、同桌读2、小组赛读3、老师说上句，学生对下句。“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”4、背诵儿歌（1）、同桌学生边拍边试着背诵，比比谁背得快。（2）、小组内互相检查。四、课后拓展：1、利用课余时间背熟2、收集身边的对联，和学生交流。板书设计：笠翁对韵（节选一）天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹晨对午，夏对冬。下晌对高舂。青春对白昼，古柏对苍松第二课笠翁对韵（节选二）教学内容：《笠翁对韵》（节选二）教学目标：1、继续学习对仗语句，培养语感。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高国学素养。教学重点：熟练朗读和背诵课文。教学难点：理解文章内涵，能有节奏有韵味地朗读。教学准备：课件、对联录音教学方法：情境教学法、谈话引导法教学过程：一、导入新课1、同学们，课下你们和自己的爸爸妈妈搜集了许多有趣的对联，谁先给大家说说？学生到台上展示交流，师生评价。2、指生背诵《笠翁对韵》（节选一）师导入：同学们，我们上次学习了《笠翁对韵》的一部分，大家还想知道一些其他的内容吗？出示题目：《笠翁对韵》（节选二）二、初读感悟：1、学生借助拼音读儿歌要求：遇到不认识的字拼一拼，把句子读通顺，不懂得做个记号。2、同桌互相读一读3、指生读韵文，师生评价4、比赛读：同桌读、小组读、师生同读三、理解韵文内容1、学生借助下面的注释讨论交流韵文内容。2、提出不懂的问题师生交流，教师点拨。3、提问：这些诗句中都描写了哪些事物？学生交流回答，教师总结。四、指导背诵：1、同桌先试着背一背，比一比谁背得快2、指生背诵3、师生比赛背诵。五、课堂延伸：1、用实物投影出示7页的内容：动动脑筋，看谁能对上来？2、学生回答，师生评价。3、说一说自己还知道哪些这样的对子。4、学生交流。五、教师总结:这节课我们又有了新收获，出示成长袋自我评价。六、布置作业：课下再搜集一些相关的对子板书设计：笠翁对韵河对汉，绿对红。雨伯对雷公清对淡，薄对浓。暮鼓对晨钟奇对偶，只对双。大海对长江泉对石，干对枝。吹竹对弹丝第三课小儿语（节选）教学内容：小儿语（节选）教学目标1、正确、流利有感情地朗读并背诵选文。2、让学生借助注释读懂选文，感悟选文中所讲的道理。3、教育学生说话做事要从容、镇静宽容对待别人。教学重点：正确、流利有感情地朗读选文，感悟选文中所讲的道理。教学难点：理解诗句，明白说话做事要从容、镇静宽容对待别人。教具准备：课件、实物投影教学过程：一、复习导入新课：1、指名学生背诵《笠翁对韵》2、师导入：今天来学习一些有关我们说话做事的儿歌，名字叫“小儿语”。3、板书课题二、简介学习内容。《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。三、初步感知：1、.教师范读原文，请学生认真听。2.领学生读词句3.学生自读儿歌。要求：不会的字拼一拼，不懂的地方圈出来。4、指生读，同桌比赛读，小组比赛读，师生评价。四、了解儿歌，背诵儿歌1、通过读你知道了什么？学生回答，师生共同理解儿歌重点解释：沉静、从容、体悉、从宽。2、师生一块读文意。3、学生练习熟读背诵①分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）②老师说上句，学生对下句。③多种形式朗读，来争取当堂课背诵6.检查背诵7、教师总结五、拓展训练：当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？1、小组商量一下，演一演。2、学生演，教师指导六、全课小结板书设计：小儿语一切言动，都要安详。十差九错，只为慌张。沉静立身，从容说话。不要轻薄，惹人笑骂。第四课《治家格言》（节选一）教学目标：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高语文素养。教学重点：学习理解“一粥一饭……物力维艰”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学准备：课件、录音教学方法：讲解法、朗诵法教学过程：一、简介《治家格言》《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合译文初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”的意思。1、学生结合注释理解该句意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。六、作业练习当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？板书设计：《治家格言》（节选二）一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。勤俭、节约第五课《治家格言》（节选二）教学目标：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高国学素养。教学重点：学习理解“人有喜庆……便是大恶。”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读教学准备：课件、录音教学方法：讲解法、朗诵法教学过程：一、复习导入1、背诵《治家格言》（节选一）2、这节课我们将诵读《治家格言》（节选二）二、教师有感情、有节奏、有韵味的范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合译文初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解重点句“人有喜庆……便是大恶”的意思。1、学生结合注释理解该句意思。2、全班交流。3、教师总结。四、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题目并随时加以辅导。（2）同桌互读。互相评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、课后拓展1、与父母一起多形式诵读。2、背诵板书设计治家格言（节选二）人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜庆心。善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。第六课《名贤集》（节选一）教学目标：1、正确流利地朗读并背诵本篇选文的名言警句。2、了解这些名言警句的大意，感悟其中的道理。3、能够顺利的完成本文的活动，并有所收获。教学重点：正确流利地朗读并背诵本篇选文的名言警句教学难点：了解这些名言警句的大意，感悟其中的道理教学准备：提前搜集典型的名言警句教学方法：谈话法、游戏法教学过程：一、导入《名贤集》为流传很广的古代启蒙读物。它汇集了孔、孟以来历代名人贤士的名言警句以及民间流传的格言、谚语。该书语言虽然浅显，但却包含了许多深刻的道理。二、《名贤集》得人一牛，还人一马，老实常在，脱空常败。三人同行，必有我师。人无远虑，必有近忧。（一）经典回放1、学生借助拼音试读课文。2、对照注释理解意思3、学生齐读课文4、教师适当解释（二）温馨点击介绍《名贤集》《名贤集》为流传很广的古代启蒙读物。作者不详，从内容上看是南宋以后儒生所辑，本书汇集孔、孟以来历代名人贤士的嘉言善行。全书以四言、五言、六言组成。易诵易记，读之朗朗上口，其间集有不少成语、格言，如“人穷志不穷”“年老心未老”，但也有“有钱便使用，死后一场空”之类容易理解为糟粕的字句，从积极和消极两方面对社会都有影响，从中可以看出当时的人对世态炎凉的认识及相应采取的对策。三、活动广角1、朗读课文自由读、同桌对读、男女生对读、小组读2、背诵课文学生试背、检查背诵、背诵接龙游戏3、你还知道哪些名言警句，把它写下来吧，看谁写得多。（可布置学生提前搜集）（1）学生回答，积累名言警句（2）书写名言警句，看谁写得又对又好（3）学生汇报四、课堂总结，成长记录。五、资料袋板书设计：《名贤集》（节选一）得人一牛，还人一马，老实常在，脱空常败。三人同行，必有我师。人无远虑，必有近忧。第七课《名贤集》（节选二）教学目标：1、正确流利地朗读并背诵本篇选文的名言警句。2、了解这些名言警句的大意，感悟其中的道理。3、完成“活动广角”中的三个活动任务，使学生在诵读中感悟，在实践中成长。教学重点：正确流利地朗读并背诵本篇选文的名言警句教学难点：了解这些名言警句的大意，感悟其中的道理教学准备：提前搜集典型的名言警句教学方法：谈话法、游戏法教学过程：一、导入今天我们继续学习《名贤集》的片段。二、《名贤集》在家敬父母，何必远烧香？家和贫也好，不义富如何？怕人知道休做，要人敬重勤学。泰山不却微尘，积少垒成高大。（一）经典回放1、学生借助拼音试读课文。2、对照注释理解意思3、学生齐读课文4、教师适当解释（二）温馨点击这几句话告诉我们许多为人处事的道理。教导我们要孝敬父母，一家人要和和气气；劝诫我们凡事都要从小事做起；告诉我们与人交往要互相尊重。三、活动广角1、朗读课文自由读、同桌对读、男女生对读、小组读2、背诵课文学生试背、检查背诵3、联句游戏自由读、同桌对读、齐读，了解熟悉诗句联句游戏：教师说上句，学生接下句。师生游戏、同桌游戏。四、课堂总结，成长记录。五、作业设计1、把你记住的句子回家背给爸爸妈妈听2、找找《名贤集》，读一读。看谁记住的句子多。板书设计：在家敬父母，何必远烧香？家和贫也好，不义富如何？怕人知道休做，要人敬重勤学。泰山不却微尘，积少垒成高大。第八课《逢老人》教学目标：1．对《逢老人》达到背诵的目标，能够简单理解古诗的意义。2．能够认识到尊老爱老是中华民族传统美德，能够把所学知识与实际生活相联系并运用。3．通过图片展示和讲故事等形式将学生引入课堂情境之中。通过提问和学生自由发言的形式，让学生感受古诗的意义和包含的道理，引起学生共鸣。4.引导学生体会中国传统文化的美好精神。认识传统文化的重要性，激发学习兴趣，对传统文化和传统美德产生认同感，能在生活中应用。教学重点：能够当堂背诵，并初步理解古诗的意思。教学难点：通过学习能够了解中国尊敬老人的传统美德，知道自己在生活中应该怎样和老人相处。教学准备：课前搜集敬重老人的名言警句、故事等教学方法：谈话引导法、情境教学法教学过程：一、情境引入师：同学们喜欢过节吗？生：喜欢。师：同学们