一年级数学下册100以内数的认识

一年级数学“快乐课堂”导学案年级一年级主备人唐玲红课型新授班级审核人课时安排第1课时科目数学授课人使用时间课题100以内数的认识：数数、数的组成学习目标1、能够正确地数出100以内的物体的个数。2、使学生知道10个一是10，10个十是100.初步认识计数单位一﹙个﹚、十、百。学习重点能够熟练地数出100以内的数。学习难点数到个位是9时，下一个数是多少的数法。学习过程二次备课情境导入创设情境。师：同学们，你们喜欢小羊吗？今天，老师带你们去大草原看一看可爱的小羊吧。老师出示投影仪或挂出课本第33页的挂图。质疑：你能估一估草原上大约有多少只可爱的小羊吗？学生个别估计、汇报。﹙板书课题﹚自主探究1、学习例1：师：刚才同学们估计羊的只数表现很不错，现在老师还准备了一些东西，也请同学们来估算一下。出示例1的教学挂图或投影仪。学生估算，以小组为单位，把自己估算的结果告诉小组的同学，并试着写出来。老师巡视指导。2、师：你们数出每种学具分别有多少个？说一说你是怎么数的？指名口述。一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数十个十个地数。合作交流3、探究：怎样数出100？讨论，指名口述。先一根一根地数，每数10根捆成一捆，再10根10根地数，10个10是一百。4、学习例2：数小棒活动，认识计数单位一、十、百。从学具中拿出70根小棒，边数边思考，怎样数又快又准确。学生以小组为单位数小棒，老师巡视指导。数完后指名口述。达标检测1、你能很快地拿出46根小棒吗？同桌互相说一说，你是怎样拿的？指名上台演示。得出结论：46里面有﹙﹚个十和﹙﹚个一。2、59里面有﹙﹚个十和﹙﹚个一。3、学生完成第35页的做一做。﹙1﹚、数小棒。从五十七数到六十三，再接着数到七十二。小组互动，老师巡视。﹙2﹚、数小猪吹的泡泡。学生先试着数一数，然后汇报：你是怎样数的？怎样数会更快些？4、完成练习八第1题。指名口述：你发现了什么？5、学生完成练习八的第2、3题。课堂小结今天学习了什么？谁来说说生活中100以内的数。板书设计1数数数的组成10个一是1010个十是100课后反思一年级数学“快乐课堂”导学案年级一年级主备人唐玲红课型练习班级审核人课时安排第2课时科目数学授课人使用时间课题100以内数的认识：数数、数的组成学习目标1、能够正确、熟练地数出100以内的物体的个数。2、使学生知道10个一是10，10个十是100.3、能够运用数进行表达和交流。学习重点能够熟练地数出100以内的数。学习难点数到个位是9时，下一个数是多少的数法。学习过程二次备课前置性作业1、上节课我们学了什么？﹙讨论、指名口述﹚2、数出相关的数。出示小黑板，学生数数。自主探究一、自主探究。1、老师板书课题：⑴学生活动：从学具袋里拿出学具。老师报数，学生数数，看哪组数的最快最好。小组比赛，老师及时给予鼓励。2、指名说出自己数数的方法。3、谁来说一说生活中100以内的数。小组讨论，指名口述。二、拿一拿。53758934802765449993说出拿的最佳方法。合作交流1、把正确答案圈起来。8个十4个十和3个一﹙80188﹚﹙344341﹚7个一和8个十6个一和9个十﹙788187﹚﹙699096﹚2、说出下面各数前面的五个数。﹙﹚、﹙﹚、﹙﹚、﹙﹚、﹙﹚、六十一。﹙﹚、﹙﹚、﹙﹚、﹙﹚、﹙﹚、一百。达标检测1、填一填。1个十和8个一是﹙﹚；7个一是﹙﹚。3个十和5个一是﹙﹚；9个十是﹙﹚。8个一和6个十是﹙﹚；10个十是﹙﹚。2、在下面各数后面连续数出五个数。七十九：九十五：四十六：八十：3、照样子填空。75＝﹙70﹚＋﹙5﹚26＝﹙﹚＋﹙﹚92＝﹙﹚＋﹙﹚39＝﹙﹚＋﹙﹚54＝﹙﹚＋﹙﹚48＝﹙﹚＋﹙﹚4、学生完成课本第39页的第4题。课堂小结通过这节课的学习，你们有什么收获？都学会了什么呢？﹙学生讨论、小结﹚课后反思一年级数学“快乐课堂”导学案年级一年级主备人唐玲红课型新授班级审核人课时安排第1课时科目数学授课人使用时间课题100以内数的读数和写数学习目标1、通过学习让学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一就在个位上用几颗珠子表示2、初步理解数位的意义，能够读、写出100以内的数。学习重点掌握100以内数的读法和写法。学习难点知道个位和十位的意义。学习过程二次备课前置性作业出示教学挂图或投影仪，提问：图上画的是什么？你知道每种颜色的纽扣各是多少粒吗？学生汇报，那么这些数怎样读、写呢？自主探究1、板书课题：读数写数2、探究：例3学生用学具摆40根小棒。师：先说说它的组成，然后想一想，4捆小棒应该摆放在计数器的哪个数位上呢？﹙出示计数器﹚学生上讲台拨珠子，最后要求学生边拨边说师：你们能对照计数器写出这个数吗？并说一说你是怎样写的？讨论，学生汇报：十位上有4颗珠子，对着十位写“4”，个位没有珠子，就对着个位写“0”。写作：40师：大家一起读出这个数：学生齐读。读作：四十3、讨论：怎样读数和写数呢？小结：读数和写数时，先读或写十位上的数，再读或写个位上的数。合作交流4、27和33又该怎样摆小棒？在计数器上如何拨拨珠子写法和读法该怎样做呢学生小组尝试探究，完成学习活动。老师讲解步骤。5、引导学生观察、思考、讨论：“33”中的两个“3”所表示的意思一样吗？学生交流：不一样。左边的3在十位，表示3个十；右边的3在个位，表示3个一。达标检测1、想一想，填一填。27、﹙﹚、29、﹙﹚、31、﹙﹚、33、﹙﹚、35。50、55、60、﹙﹚、﹙﹚、﹙﹚、﹙﹚、﹙﹚。2、读出下列各数。24587592664710080393、写出下列各数。三十六八十九九十七九十二十一七十三六十四五十三十五课堂小结这节课我们学习了什么？你学会了什么？有什么收获？﹙学生讨论，指名口述、老师小结﹚板书设计2读数写数40二十八读作：四十写作：28课后反思一年级数学“快乐课堂”导学案年级一年级主备人唐玲红课型新授班级审核人课时安排第2课时科目数学授课人使用时间课题100以内数的读数和写数学习目标1、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。2、能够正确熟练地读、写100以内的数。学习重点掌握100以内数的读法和写法。学习难点知道个位和十位的意义。学习过程二次备课前置性作业1、提问：上节课你们学会了什么？讨论，指名口述。2、复习数数。(1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。(2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。自主探究1、三种颜色的纽扣一共有多少粒呢？100粒用小棒怎样摆？学生汇报，摆10捆小棒。老师出示课件，或图片，引导：10个十在计数器上怎样拨珠子？学生上台演示。2、出示10捆小棒与计数器。提问：这里一共有几捆小棒?几个10?10个十是多少?教师把10拥小棒捆成一大捆，挂在百位上边。问一百该怎么写呢?引导学生说出；先在百位上写“l”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。教师告诉学生：计数器上从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。合作交流质疑：读数和写数都是从哪边﹙左边或右边﹚开始的？小组讨论。老师小结。写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位一个也没有写数时要用“0”占位。达标检测1、“做一做”第2题(课本第37页)。学生独立完成，教师提问个别同学：该如何写数，你是怎么想的?集体订正。2、做游戏：接通电话，学生一个读数一个写数3、完成课本练习八的第5到6题。课堂小结今天你学习了什么内容，你有哪些收获？学生汇报交流，老师小结。板书设计2读数写数读书和写数，都从高位起。从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。课后反思一年级数学“快乐课堂”导学案年级一年级主备人唐玲红课型新授班级审核人课时安排第1课时科目数学授课人使用时间课题数的顺序学习目标1、掌握100以内数的顺序。2、运用操作活动，根据数位的意义，解决一些简单的问题。3、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。学习重点了解100以内数的排列顺序。学习难点掌握100以内数的排列顺序。学习过程二次备课前置性作业1、读出下列各数。35768990961002、老师报数，学生在本子上写数。六十九九十三八十三十一百3、口答。(1)一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作()。(2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作()。自主探究1、教学课本第41页的例4。(1)按照数的顺序．学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表，指定学生填写。师生共同订正。(2)让学生回答例4提出的两个问题。①给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。②你从表里发现哪些有趣的排列?要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数．每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。从竖行看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。教师提问：第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少？55前面一个数是多少?合作交流2、探究百数表的排列规律。师：从刚才填好的表格中横着看，你发现了什么规律？竖着看你又发现了什么规律？横着看：相邻两个数后面一个数比前面一个数多1。竖着看：下面一个数比上面一个数多10。达标检测1、完成课本第41页的“做一做”。学生独立填表，老师小黑板展示，并讲评。找出相关规律。2、课本第44页的第1题。学生独立按数的顺序连线。3、课本第44页的第2题。4、按要求填一填。35、57、25、100、75、46、15、50、55、个位上是5的数：十位上是5的数：课堂小结今天你学习了什么内容，你有哪些收？能说说数的顺序之间有什么关系吗？学生交流，老师小结百数表的规律。板书设计3数的顺序课后反思一年级数学“快乐课堂”导学案年级一年级主备人唐玲红课型新授班级审核人课时安排第1课时科目数学授课人使用时间课题数的大小比较学习目标1、通过学习会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序。2、培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好习惯。发展学生实践、观察分析能力。学习重点掌握比较100以内两个数大小的方法。学习难点能正确运用“＞”、“＜”或者“＝”学习过程二次备课前置性作业播放录音：猜一猜什么事这么热闹？有几位选手参加，他们各投中了多少分？你能根据他们的得分情况说说比赛结果吗？小黑板出示名次表。板书课题---比较大小自主探究1、学习例5。(1)出示小棒图。教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?根据学生回答，教师板书：4237教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?”学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“”来表示它们的关系。板书：42＞37合作交流(2)出示计数器图。让学生观察后问：“左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”学生回答后，老师板书：23○25。又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在○里填上“”大家齐读式子两遍。另一幅图提问个别学生谁大于谁?把你的想法说给大家听一听。2、做课本第42页“做一做”的1、2题。先让学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。达标检测1、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。3560719019100教师先指定一个学生按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。2、比大小，在○填上“”、“”或口填适当的数。47○3788○90□95□6635○3661○59□75□□3、游戏题：找朋友4、独立完成课本第45页的第5题。课堂小结今天你学习了什么内容，你有哪些收获？学生汇报交流。老师小结：两位数比较时，先比较十位上的数字，十位上那个数大，那个数就大；如果十位上的数字相同就比较个位上的数。板书设计4数的大小比较42＞3723＜25课后反思一年级数学“快乐课堂”导学案年级一年级主备人