一年级第七单元八九教案

第七单元小小运动会——单元分析教学目标1、结合具体情境进一步理解加、减法的含义，掌握20以内数的进位加法和退位减法的口算方法，并能正确地口算;能结合现实素材进行初步的估算。2、经历探索20以内数的进位加法和退位减法的过程，体会加减法的联系，在教师指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法；通过算法多样化初步学会有个性地学习。3、能利用所学知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。重点难点：掌握20以内数的进位加法和退位减法的口算方法经历探索20以内数的进位加法和退位减法的过程，体会加减法的联系，课题：小小运动会信息窗一主备人:闫景峰教学目标：1、结合具体情境进一步理解加法的含义，掌握20以内数的进位加法的口算方法，并能正确口算。2、经历探索20以内数的进位加法的过程，在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法，通过算法多样化初步学会有个性地学习。3、能利用所学知识，在教师的指导下，解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的兴趣。教学重点：1、掌握20以内数的进位加法的口算方法，并能正确口算。2、通过算法多样化让学生初步学会有个性地学习，并提高解决问题的能力。课前准备：教师向学生明确运动员的选拔要求，让学生课前分组选拔。教学过程：一、创设情境师：同学们，运动会就要来临了。开展运动会需要我们做很多的准备工作，这节课我们首先来进行运动会的报名。（出示课题：运动会报名）师：下面请每组选出的运动员上台。（每组的运动员上台。）小组的同学能够选你们当我们班参赛的运动员，说明大家是非常信任你们的，老师也相信你们。二、提出问题师：凡是参赛的运动员每人都要佩带一个菜牛上号码，大家想一想，我们班需要多少个号码？生：只要算一算一共有多少个运动员就知道了。师：那么，怎样才能知道运动员的人数呢？生甲：可以计算赛跑的和投沙包的一共有多少人。列式：9+6=生乙：刚才这个问题也可以列式：6+9=生丙：其实，要算一共有多少人，还可以算一算男女运动员一共有多少人。三、解决问题1、探索9+6的算法。（1）让学生独立思考，并提示学生可以借助学具演示来进行。（2）小组讨论，交流自己的算法。（3）组间交流：生甲：我用数一数的方法......生乙:我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。生丙：我把9看成10，10+6=16，16-1=15。......师:刚才这些同学说的都不错,说明同学们都动脑筋了,这值得个人修改补充表扬.请同学们自己想一想,这些方法中哪种方法最简便,你最喜欢哪一种方法?(学生独立思考一分钟)师:你能用你喜欢的方法来计算吗?2、探索6+9的算法。师：下面就请同学们用你喜欢的方法技术2一下6+9得多少。（1）让学生独立思考。（2）分组讨论，交流自己的算法。（3）组间交流，教师对于由9+6=15想出6+9=15的同学要大加表扬和鼓励，向学生进一步渗透加法交换律的数学思想，并提高学生探索数学奥妙的积极性。3、探索8+7、7+8的算法。师：刚才有个同学提出了要求“需要写多少个号码”，还可以算算男女运动员一共有多少个。用这种方法又该怎样列式呢？（指生回答，并且说说算法。）4、小结与回顾：过刚才我们采用两种不同的方式计算了“需要多少个号码，并研究9+6、6+9、8+7、7+8的算法。请同学们打开书，一边看书，一边回顾刚才我们解决这些问题的方法，并将书上的方框、括号填完整。四、练习与应用板书：6+9=8+7=7+8=教后反思个人修改补充课题：小小运动会20以内数的进位加法练习课主备人：闫景峰教学目标：1、继续探索20以内进位加法的算法。2、通过合作交流，同学之间互相帮助、互相促进。教学重难点：20以内进位加法的算法。教学过程：一、谈话引入同学们，在上一节课中，为了解决运动会报名的问题，我们学会了计算进位加法，今天，我们用学过的知识解决一些问题，好吗？二、巩固应用1、说出下面几道题的得数。8+55+87+44+73+96+87+98+95+76+63+87+74+85+96+57+62、自主练习第4题。找朋友。先让学生观察图中有哪些动物？为什么把小猫和袋鼠连在一起？你还能找出这样的好朋友吗？3、自主练习第6题一共有多少萝卜？学生自己看图，列算式。说说为什么要这样列？4、自主练习第8题。让学生看图编个小故事，联系学生的已有经验，唤起学生对美好往事的回忆，让学生尽情地提出数学问题，并独立解答。交流时，先组内交流，再组间交流。板书设计：8+55+87+44+73+96+87+98+95+76+63+87+74+85+96+57+6教学反思：个人修改补充课题：小小运动会20以内数的进位加法主备人：闫景峰教学目标：1、进一步学习运用20以内进位加法解决实际问题；2、借助“运动会分饮料”这种现实情境，引导学生认识到生活中处处有数学，同时，在解题过程中，体验数学价值，从而激发学生学好数学的兴趣。教学重难点：运用20以内进位加法解决实际问题教学过程：一、看图讲故事并提出问题出示83页信息窗2，组织学生“看图讲故事”，让学生理清情境图中所包含的种种信息，通过研究书中提出“一组一共要多少瓶饮料”为引线，引导学生根据情境图中的其它信息提出自己感兴趣的问题，教师把学生提出的问题加以梳理，顺势过渡到下一环节的教学。二、探索解决问题的方法教学红点标示的问题时，让学生经过独立思考列出算式，然后互相交流想法。教学绿点标示的问题时，放手让学生自己探索与交流。对于当前解决不了的问题，要写在问题口袋里，留待以后解决。三、练习。1、自主练习第1题是引导学生写算式的练习。教师要引导学生按一定的次序写算式。为了扩大练习量，可灵活增加8加几、9加几、5加几……的算式。学生可以独立完成，也可以同桌合作完成。2、同学们喜欢玩游戏吗？我们玩“找朋友”的游戏好吗？每个学生手里拿一张算式卡片。出示贴有得数是10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20的小椅子。每个同学手里卡片上算式的得数是几就找几号小椅子。得数10是多余信息，没有对应的卡片。你能帮它找到朋友吗？指名说。四、走进生活你能运用今天学习的知识解决日常生活中的问题吗？老师领同学们到商店去看看好吗？出示准备好的标有价钱的物品，引导学生说出每样物品的价钱。你需要哪两样东西选好后，算一算需要多少钱？需要帮助的同学请举手或找同学帮助。教师参与到活动中了解学生对知识的掌握情况。板书：教后反思：个人修改补充课题小小运动会20以内数的进位加法的综合练习主备人：闫景峰教学目标：1、进一步巩固20以内的进位的加法。2、培养学生初步的估算意识。重点难点：进一步巩固20以内的进位的加法。教学过程：一、口算比赛同学们，我们已经学了20以内数的进位加法，现在，我们先来比赛，好吗？教师出示口算卡片，看谁算得快。二、自主练习1、自主练习第5题。投影学生课间活动的游戏图。给学生几秒钟的时间，看一看画面。然后，拿走投影图，让学生说一说，图上大约有几个小朋友？再数一数，看看谁估计的最准确。你还能提出什么问题？你打算怎样解决？可完全放手，训练学生从情境中提取信息解决问题的能力。2、自主练习第6题两队少先队员进行交流活动的情境图。练习时，组织学生看图讲故事，并提出问题，让学生根据图中的信息独立解答。然后进行交流补充，互相学习。三、课堂小结板书：8+6=7+5=教后反思：个人修改补充课题小小运动会信息窗三主备人：闫景峰教学目标：1、使学生学会参与式教学，让学生在主动体验中学习知识。2、学生能发现问题，提出问题，并通过探索交流解决问题，逐步提高学生独立学习的自觉性。3、初步学习20以内的退位减法。重点难点：教学过程：一、创设情境同学们，在运动会上，有一个大家非常喜欢的节目，那就是投沙包比赛，我们一起到投沙包比赛的现场去看看，好吗？二、提出问题用多媒体或实物投影出示信息窗31、师：这是投沙包比赛的现场，你看到了什么？2、师：如果由你当裁判，你怎样判断他们的名次？三、解决问题1、到底谁赢了？小组的同学讨论。2、交流方法。生：数一数就知道了。生：算一算每人投中了几个就行了。3、完成表格拿出事先发给学生的统计表，让学生完成表中内容：要投沙包数量没投中的个数投中的个数4、师：谁愿意将自己的表格展示给大家看看？利用实物投影把作品展示给大家，并向大家介绍自己是自己样算出来的。5、以16-9为例，讨论20以内退位减法的算法。鼓励学生大胆发表自己的意见。下面用你喜欢的方法计算一下16-96、算出其他小朋友投沙包的个数，并排出名次。四、课堂小结板书：16-9=17-8=教后反思：个人修改补充课题小小运动会20以内退位减法的练习课主备人：闫景峰教学目标：1、巩固20以内的退位减法。2、使学生充分利用情景图，从图中获取更多的信息。3、能自己提出问题并解决问题，培养学生的问题意识。重点难点：教学过程：一、口算练习教师出示口算卡片，学生抢答。对于出现错误的学生，要及时纠正。二、自主练习：1、自主练习第1题学生看图，并说说图意并列出算式。然后，让学生观察第二幅图，看一看，珠子的排列，有什么规律？2、自主练习第2题学生独立计算，然后小组订正答案。教师要及时了解学生计算有什么错误，对于全班共同的错误要给予纠正。3、自主练习第3题同学们认真观察画面，图中给了你哪能些信息？你能用这些信息编一个童话故事吗？让学生独立思考，大胆想象，同时锻炼学生的口头表达能力。在对多余信息的处理时，让同学们想办法，搬不回家的怎么办？每个同学都有朋友，你能不能给它也找个朋友？从而对学习进行思想品德教育。四、走进生活结合实际自己编一道题目，并请同为帮助计算。个人修改补充课题小小运动会信息窗四主备人：闫景峰教学要求：1、引导学生思考和讨论问题。2、进一步学习运用20以内数的退位减法解决问题。3、培养学生解决问题的能力。教学重点：运用20以内数的退位减法解决问题。教学准备：1、前将教室内画上8条跑道。2、作15个跑号。3、15个学生扮演运动员，1个学生扮演裁判员。教学过程：一、创设情境同学们，咱们已经到投沙包比赛的场地去参观过，而且我发现，同学们还是非常优秀的裁判员。今天，我们的赛跑比赛的场地去看看，好吗？二、提出问题1、教师出示信息窗4，同学们观察画面，从画面上你都了解到哪些信息？2、根据这些信息，你有什么问题？三、解决问题从学生提出的问题中，筛选出15人分成两组，只有8条跑道，怎么分？（1）分小组讨论，鼓励学生大胆的想象，提出各种假设。学生可能会提出：“第一组分8人，第二组分7人。学生也可能会提出：第一组分9人，第二组分6人。对于以上两种分法，教师可以让学生说说为什么，你是怎么知道的？（2）学生提出的不能解决的问题暂时放在问题口袋中。板书：15-8=15-7=教后反思：个人修改补充课题小小运动会20以内退位减法的综合练习主备人：闫景峰教学目标：使学生巩固和熟练地掌握20以内数的退位减法和解决问题。教学准备：学生以同桌为单位准备两组数字卡片，一组是2—9的，一组是11—18。教学过程：一、卡片游戏同学们，现在我们同桌合作来做游戏，看看哪个同桌做得好。教师宣布游戏规则：同桌每人一组卡片，各自抽取一张，根据两个数列出算式，一人说一道，直至老师说停，谁说对的多就算赢，赢的一方保管卡片。二、自主练习1、自主练习第1题看图，自己编一个数学小故事。提出问题，并解决问题。2、自主练习第2题根据计算器上的数据，写出一道算式。有条件，可以让学生自己试着用计算器计算几道题，初步接触计算器。3、自主练习第6题学生看图，说说图上的小朋友在干什么？他们应该去套什么？其中一个小朋友没有合适的物体去套，可以启发学生想，再添上一个生命数，第一位小朋友就可以找到朋友？或小朋友拿一个什么样的圈可以去套小马、小帽子？4、自主练习第7题自己看图，看看你能提出什么问题？个人修改补充课题小小运动会信息窗六主备人：闫景峰教学目标：1、借助成绩统计和分发奖品，引导学生提出多个问题，综合应用20以内数的进位加法和退位减法的知识解决问题，