一年级语文第一单元教案识字(一)三四语文园地一

小学一_年级语文_上册教学设计主备人：-1-教学设计修改栏3、在家里教学目标：1、认识14个字，会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。2、正确、流利地朗读课文。3、学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。教学重点：会写4个字。教学难点：认识14个字。教学时间：2课时课前准备：1、教师准备图片、词语等课件。2、学生制作家用电器、家具或其他物品的图片，并标上名称。第一课时一、创设情境，导入新课。二、观察图画，自主识字。1、出示课件——课文插图出示课题：3在家里2、根据学生回答，词语闪烁出现在相应的地方。你能看着插图，读一读词语吗？3、出示课件——词语，其中识记的字是红色。4、红色的字要记住，你有什么好办法吗？5、用生字找找朋友或说一句话。三、动手动脑，复习巩固。1、猜一猜，连一连。老大天天演戏电灯老二每日作文电视老三千里传声报纸老四送来光明电话2、摆一摆，说一说。请小朋友拿出标有词语的图片（家用电器、家具、其他物品），动手摆一摆，考考小伙伴，请小伙伴读一读。如果小伙伴不认识，请你当一回小老师吧！四：布置作业。第二课时一、看图说话。出示课件（课文插图），图上画着哪些人？他们在干什么？二、学习短文，自主识字。1、课文是怎么写的？请你读几遍，读通顺。2、出示短文，生字红色标出。红色的字要小朋友们学会，你能想出好办法吗？告诉大家，小学一_年级语文_上册教学设计主备人：-2-你怎么记住的？3、感情朗读短文。4、爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么？5、“我”为什么笑了，心里又会想些什么？三、表演1、请三位学生上来表演课文内容。2、评一评，他们演得怎么样？四、拓展说话。1、课件出示——课后题“说一说”中的插图。图上小朋友会做什么事？2、你们一定比这些小朋友更能干，会做更多的事。请告诉同桌小伙伴你会做什么事？五、书写指导。1、课件出示——四个生字。2、教师逐个范写，引导学生先书空，再临写。3、学生圈出自己满意的字，同桌互评，互学。六、课外作业。回家为爷爷、奶奶或爸爸、妈妈做事，仿照课文说一说，明天来学校告诉老师和小伙伴。板书设计:教学反思:4操场上一、教学目标1、认识14个生字，会写4个生字。认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。2、能正确、流利地朗读课文。3、有积极参加体育活动的愿望。二、教学重难点1、会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。3、认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的意思。三、课时安排：2课时小学一_年级语文_上册教学设计主备人：-3-第一课时教学目标：1、认读“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9个生字，认识“足字旁”2、要借助拼音把儿歌读正确。教学过程：一、导入学生自由朗读儿歌，要借助拼音读正确。铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，天天锻炼，身体好。二、认读生字1、引入字词：出示带音节的词语。小朋友，先小声读一读，你认为读正确了就站起来大声地读给大家听。daqiubahepaipiqiu打球拔河拍皮球tiaogaopaobutizuqiu跳高跑步踢足球指名读。2、学生自读不带调的词语3、学生自认：4、探究认字方法：5、小组合作，学生自主学习生字。（1）学生自学，合作交流，教师巡视，点拨指导。（2）要求学生在交流中学会表达和倾听。三、反馈自学情况1、小组合作检查2、教师检查反馈四、巩固练习1、游戏拓展：一生上台看字演示动作，其他同学举字卡。2、找偏旁组字，组词。3、在儿歌中再认生字。河边跳来一群猴，拍拍手，弯弯腰，高高兴兴做游戏。打球跑步踢足球，一起拔河用用力，乐得猴儿翻跟斗。五、延伸作业第二课时教学目标：1、认识6个生字和3个新偏旁。2、有感情地朗读儿歌。3、指导书写“八、入、天、大”四个字。小学一_年级语文_上册教学设计主备人：-4-教学过程：一、复习巩固认读字词卡。二、再读儿歌，记生字。1、再次朗读儿歌，读正确。2、今天我们要学习的5个生字宝宝就藏在这首儿歌中，看他们来了！认识他们吗？跟生字宝宝打个招呼吧！（1）大屏幕出示带音节的“响、课、真、身、体”，学生自由认读（2）看，他们不带音节帽子了，还能把一眼把他们认出来吗？3、学生自主学习生字。学生自学，教师巡视，点拨指导。A、认读字音。B、想办法记住字行C、还可以借助组词或说话帮助理解字义。（学完有时间的学生进行）（2）要求学生学会清楚地表达自己的想法。三、反馈自学情况1、小组合作检查2、教师检查反馈3、再次出示儿歌，在理解字义的基础上，进行感情朗读。透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。（小组读，个别读，评议，集体读）4、你还喜欢哪些体育活动？（1）出示词卡：跳远跳绳踢毽子扔沙包捉迷藏丢手绢滑滑梯放风筝（2）把自己喜欢的活动说给同桌听，向同组的小朋友介绍玩法。四、学习写字仔细观察“大、天”，“八、入”比一比，说一说。（1）教师范写，学生描写。（2）练写。（3）评价。教学反思:语文园地一教学目标1、巩固汉语拼音，区别声母和韵母，初步掌握分类的知识。2、初步认识反义词，进行逻辑思维训练。3、复习巩固认识的字，进行分类排列训练。小学一_年级语文_上册教学设计主备人：-5-4、把字词与事物想联系，培养学生在生活中学语文的兴趣。重点：培养学生在生活中学语文的兴趣。难点：认识反义词，进行逻辑思维训练教学过程第一课时一、我会写1、激趣导入2、复习声母、韵母。3、分一分：出示图。同位相互认一认都有哪些拼音宝宝。二、我会连1、认识反义词。2、学生说出自己生活中的反义词。3、反话游戏。三、我会读1、出示无序的字，同桌互读，点名读。2、给字宝宝排队。3、小组汇报，老师随机板书，并请学生说说这样排的理由。4、当小老师领读排好的字。四、我会连1、出示词语王国的词，学生自己试读，不认识的字请教同学或老师。2、自由选词语说话。3、试着连一连。五、总结延伸第二课时教学目标1、建立句的概念，会说完整的句子。2、认识姓氏，激发在生活中独立识字的能力。3、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。重点：建立句的概念，激发生活中独立识字的能力。难点：会说完整的句子。教学过程一、读读说说1、出示三个小朋友的画。小朋友们老师给大家带来了三副图画大家看看。2、说句子。谁能说一说图上画的是谁，他在干什么？3、读书上的句子。刚才大家是看图说句子，老师这儿还有几个句子没有图，你能读出来吗？（同桌互读）4、启发想象。沙沙在做什么？二、我会认1、用课件依次出现三朵“花”，小学一_年级语文_上册教学设计主备人：-6-2、让学生把自己认识的姓氏字读给大家听。3、在课本上涂色并相互交流。三、读读背背1、教师介绍作者。（骆宾王）2、教师指导朗读。并在熟读的基础上背诵。教学反思:口语交际·有趣的游戏教学要求：1、观察游戏的过程，培养观察能力。2、能说出游戏的过程，说话时态度大方。教学重点：能说出游戏的过程。教具准备：制作电脑课件：做游戏图。（课文插图）教学时间：1课时教学过程：一、看图，了解游戏规则1、出示电脑课件：做游戏图2、做游戏，观察活动过程。3、小组比赛。二、总结谈话同学们，今天我们做了“贴鼻子”这个有趣的游戏，并且还说了做这个游戏的过程，有的同学说得很好，说得很清楚。以后，我们在叙述一个游戏、一次活动或者一件事情的时候，就要注意把过程说清楚。三、布置作业教学反思：