一年级音乐下册

马庄镇小学一年级音乐下册备课课题第一单元《红灯停绿灯行》第一课时教学目标1、学唱歌曲《红眼晴绿眼晴》。2、了解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱《红眼晴绿眼睛》的歌曲片断。教学重难点学唱歌曲《红眼晴绿眼晴》教学方法体验探究升华教学过程内容补充一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。1·教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?学生回答走路、坐公共汽车、自行车、家长开车送等等。在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。2·听音乐，做游戏。每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到红灯红，红眼晴，眼晴眨一眨车子停一停时，同学们举红牌，唱到绿灯绿，绿眼睛，眼晴眨一眨车子向前进时，同学们举绿牌。3·跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。跟着教师一边唱歌，一边举纸牌。请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二·看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。1，请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。2·看图标，选择大声唱或心里默唱。在足球场上，如果球员违犯了比赛规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁决。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来(随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等)。教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。板书设计教学后记马庄镇小学一年级音乐下册备课课题第一单元《红灯停绿灯行》第二课时教学目标1、学唱歌曲《小胖胖》。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学重难点学唱歌曲《小胖胖》教学方法体验探究升华教学过程内容补充一、复习歌曲《红灯停绿灯行》和上节课的游戏。二、教师演唱歌曲《小胖胖》。1·教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。2·教师将歌曲中领唱与齐唱两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?3·教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起演唱。1·学生跟教师学唱歌曲。2·学生一边演唱，一边自行设计表演动作。3·学生分两组对唱，并表演。四、领唱与齐唱。1·教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分。2·学生唱领唱部分，教师唱齐唱部分。3·学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱或对唱等。板书设计教学后记马庄镇小学一年级音乐下册备课课题第一单元《红灯停绿灯行》第三课时教学目标1、感受和认识四分休止符。2、按节奏念儿歌。3、演奏打击乐器。教学重难点感受和认识四分休止符教学方法体验探究升华教学过程内容补充一、复习《红灯任绿灯行方游戏。举红牌时，在心里默唱;举绿牌时，放声歌唱。二、学念儿歌。1·教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念ga，看见红牌念m，模仿鸭子叫出声或不叫出声。如:绿红绿红绿绿绿红gamgamgagagam2·请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。3·教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。如:绿绿绿红绿绿绿红小黑鸡,m叽叽叽叽叽，m绿绿绿绿绿绿绿红叫我不要乱到拉圾。m4，学生跟着教师学念儿歌。三、认识四分休止符1·音乐中的声音用音符表示，如:一拍X，两拍X-。音乐申的静默用休止符表示，如:一拍休止0。2·再用X替代绿牌，用0替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1·请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如:碰铃与小黑鸡，双响筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2·边念儿歌边演奏打击乐器。3·将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。4·换一种节奏演奏打击乐器。5·请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。五、复习歌曲K红眼睛绿眼睛》1·复习歌曲《红眼晴绿眼睛》。2·找找歌曲中的四分休止符。3·演唱歌曲《红眼睛绿眼晴》，在四分休止符处准确休止。板书设计教学后记马庄镇小学一年级音乐下册备课课题第一单元《红灯停绿灯行》第四课时教学目标1、学唱歌曲《小蚂蚁》。2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学重难点学唱歌曲《小蚂蚁》教学方法体验探究升华教学过程内容补充一、复习《小胖胖》二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》1·教师提问:小蚂蚁有什么特征?2·教师唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么?3·教师演唱歌曲，学生用动作表演。三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。板书设计教学后记马庄镇小学一年级音乐下册备课课题第二单元《春天来了》第一课时教学目标1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、激发和培养学生对音乐的兴趣。教学重难点学会歌曲《小雨沙沙沙》教学方法体验探究升华教学过程内容补充1·用教科书上的插图引人歌曲《小雨沙沙沙》的教学。2·听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。3·教师范唱一遍。4·让学生跟着老师模唱曲谱。5·教师朗读歌词，并讲解歌词内容。6·用听唱法教唱歌词。7·教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8·学生完整地齐唱歌词。9·让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10·出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。11·用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。12·由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。13·用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词小雨沙沙沙处IlP盇分音符节奏型的沙锤演奏。14·可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤伴奏，然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。板书设计教学后记马庄镇小学一年级音乐下册备课课题第二单元《春天来了》第二课时教学目标1、使学生在玲听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学重难点通过音乐活动《春光好》激发学生对音乐的好奇心和探究愿望教学方法体验探究升华教学过程内容补充1·在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》。2·让学生为该曲命名。3·告诉学生曲名。4·再播放一遍《春天悄悄来临》，同时，播放有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。5·启发学生用语言、动作、图画等来表达对乐曲的感受。6·用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。7·介绍有关春游、春耕的常识。8·教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现春游和春耕。9·用多种打击乐器模仿春游、春耕的音响，可参照上述音乐材料分析。10·结合课本上的插图画面，鼓励学生创编以春游、春耕为主题的音乐游戏。11·用声音、语言、动作等表现春游和春耕游戏中的情节。板书设计教学后记马庄镇小学一年级音乐下册备课课题第二单元《春天来了》第三课时教学目标1、学会歌曲《云》。2、认识附点二分音符。3、激发和培养学生对音乐的兴趣。教学重难点认识附点二分音符教学方法体验探究升华教学过程内容补充1·复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2·听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。3·用课本上的插图引人歌曲《云》的教学。4·教师范唱一遍。5·让学生跟着老师模唱曲谱。6·教师朗读歌词，并讲解歌词的含义。7·用听唱法教唱歌词。8·教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。9·学生完整齐唱歌词。10·在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。11·要求学生背唱这首歌曲。12·用课本中的插图认识附点二分音符。13·教师出示节奏卡片图:14·教师用课本插图上的动物叫声示范读出上述节奏型。15·要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏型。16·要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。板书设计教学后记马庄镇小学一年级音乐下册备课课题第二单元《春天来了》第四课时教学目标1、使学生在玲听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。教学重难点培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力教学方法体验探究升华教学过程内容补充1·复习歌曲《云》，并背唱该曲。2·用课本上的插图引入童声齐唱《春天音乐会》的欣赏教学。3·教师朗读歌词。4·学生朗读歌词。5·教师结合歌词讲解春天的自然常识。6·完整听赏《春天音乐会》。7·启发学生用人声以及各种打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。8·复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。9·复习歌曲《小雨沙沙沙》。板书设计教学后记马庄镇小学一年级音乐下册备课课题第三单元《音乐中的动物》第一课时教学目标根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号:f和p,并能够正确运用到音乐之中。教学重难点认识音乐中的力度记号:f和p教学方法体验探究升华教学过程内容补充1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、观察课本上的图片，并模仿它们的声音。3、指名说一说生活中还有哪些声音能表示声音的强弱？4、学生选择一种动物，模仿它的叫声。（模仿的逼真的，将图片取下粘在空的头饰上，并戴在这位同学的头上。）5、认识f和p（1）教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（2）在音乐中声音大的用f表示强，声音小用p表示弱。6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、学习歌曲《小动物在唱歌》：（1）教师范唱（2）按节奏读歌词（注意弱起小节的学习）（3）教师分句教唱。（在演唱中，模仿动作）（4）创遍歌词（将猫和狗的叫声换成自己喜欢的喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。）8、布置作业：画一个你喜欢的小动物的头像，下一节课带来。板书设计教学后记马庄镇小学一年级音乐下册备课课题第三单元《音乐中的动物》第二课时教学目标进一步感受、理解声音的强弱，能正确运用到歌曲中，通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演力。教学重难点进一步感受、理解声音的强弱，能正确运用到歌曲中教学方法体验探究升华教学过程内容补充1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击，感受声音的力度：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？2、在音乐中强弱分别用什么表示？3、播放录象，听一听谁的声音强，谁的声音弱？在音乐中怎样表示。4、复习歌曲《小动物在唱歌》5、引导学生发现歌谱中的f和p，解释含义，提醒学生正确运用到歌曲中。6、拿出自己准备的头饰，戴在头上参加歌表演活动。板书设计教学后记马庄镇小学一年级音乐下册备课课题第三单元《音乐中的动物》第三课时教学目标通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的形象--悠闲自在。通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪--欢快活泼。教学重难点学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》教学方法体验探究升华教学过程内容补充1、活动：古诗大赛2、说一说背诵的古诗中，哪些是描写动物的？3、学习歌曲《咏鹅》（1）指名背诵古诗（2）教师简单介绍诗词的含义（3）学生朗读歌词，体会歌词的含义（4）教师范唱（5）学生学唱歌曲（6）体会歌曲的情绪--