一年语文上册教案

鸭园中心校一年语文学科教案1教学进度表一年级一班语文科2014——2015学年度第一学期周别起止月日章节教学内容备注第1周8月25-日－8月29日一汉语拼音第2周9月1日－9月5日汉语拼音第3周9月8日－9月12日汉语拼音第4周9月15日－9月19日汉语拼音第5周9月22日－9月26日识字（一）1——3第6周9月29日－10月3日识字（一）4—课文410.1-10.7休第7周10月6日－10月10日休息第8周10月13日－10月17日2——4课第9周10月20日－10月24日5——6课第10周10月27日－10月31日7——10课第11周11月3日－11月7日园地-识字（二）2第12周11月10日－11月14日识字（二）3——我会拼图第13周11月17日－11月21日11课——13课第14周11月24日－11月28日14课—该怎么办第15周12月1日－12月5日16课——18课第16周12月8日—12月12日19课—小兔运南瓜第17周12月15日—12月19日总复习第18周12月22日—12月26日总复习鸭园中心校一年语文学科教案2教学计划学科语文一年一班教师赵丽华时间2014年－2015学年度第一学期基本情况学生数上学期学生成绩计男女平均分及格率最高分最低分分数段100∣9089∣8079∣7069∣6059∣5049∣4039∣3029以下人数上学基本情况分析：本学期教学总要求：1、学习汉语拼音。2、认识400个生字，会写100个。3、培养独立识字的能力。4、喜欢阅读、对阅读有兴趣，在阅读中主动积累词句。5、对写话感兴趣，能把看到的想到的写下来。教学重点：1、有感情朗读课文。2、能正确书写生字。3、在生活中能运用学过的词语进行说话练习。教学的具体措施：1、加强课外阅读。2、开展丰富多彩的课外活动。鸭园中心校一年语文学科教案32014至2015学年度上学期语文教学德育渗透计划教者赵丽华任课年级一年备课组长（签字）章节教学内容汉语拼音激发学习汉语拼音的兴趣识字（一）激发学习生字的兴趣1画热爱自然，喜爱古诗。2四季热爱大自然3小小竹排画中游热爱家乡，热爱祖国4哪座房子最漂亮热爱生活，热爱学习5爷爷和小树懂得热爱树木6静夜思体会诗人的思乡之情7小小的船热爱大自然8阳光热爱大自然9影子热爱大自然10比尾巴热爱动物识字(二)激发学习生字的兴趣11我多想去看看热爱北京，热爱祖国12雨点儿懂得雨水与植物间的联系。13平平搭积木培养关心别人的精神。14自己去吧自己学会生活的本领15一次比一次有进步培养自主学习、合作的意识16小松鼠找花生激发观察植物的兴趣17雪地里的小画家激发探索自然知识的兴趣18借生日要孝敬父母的道理19雪孩子了解雪与云之间的变化过程20小熊住山洞懂得爱护树木、保护环境鸭园中心校一年语文学科教案4课题：ａｏｅ第1-1课时一、教学目标：1学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。教学重难点读准ａ、o、e3个单韵母的音，认清字形，正确书写。课时安排：二课时一、导入激趣二、学习三个单韵母（一）引导看图，让学生在美的意境中学习。1、指导看图，看看图上都画了些什么？2、引导学生说感受。看了这幅图你想说什么？（二）学习三个单韵母。出示卡片a、o、e1、你们认识这些字母小朋友吗？2、谁来读一读？3、同桌互读，观察口形的变化。4、说一说，你们都看到了什么？（1）发a的音的时候，嘴巴张得大大的。（2）发o的音的时候，嘴巴是圆圆的。（3）发e的音的时候，嘴巴是扁扁的。5、谁能说说你是怎么记住这三个字母的？（1）“a”借助插图帮助学生记忆字形。（2）“o”由学生的想象自由说。（3）“e”引导学生观察“鹅”的倒影说。6、编顺口溜帮助学生记忆。7、巩固练习。（1）抽读三个单韵母卡片。（2）边跟读顺口溜，边在课桌上写，记忆字形。三、指导读书1、讲读书的姿势、要求。2、教师领读，生跟读。鸭园中心校一年语文学科教案5课题：ａｏｅ第1-2课时教学目标：12、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。教学重难点学会ａ、o、e3个单韵母的四声，特别是读准二、三声的音。会正确书写。教学过程：一、复习巩固三个单韵母1、抽读三个单韵母卡片。2、复习顺口溜，帮助记忆字母的音和形。二、认识四声1、讲述：要读准字音讲好普通话，我们还要学习声调。2、出示四个声调符号卡片。三、学习a的四声读法1、出示四个调号声音高低示意图。2、练读a的四个声调。（打手势表示四声高低变化）（1）按顺序读。（2）打乱顺序读。3、练读o、e的四种声调。4、巩固练习。四、认识四线格，指导在四线格中正确书写1、认识四线格。2、学写a、o、e。（1）学生观察课文右下方，说说a、o、e在四线格中的位置。（2）老师范写，学生练习。3、教师巡回检查指导。五、读课文1、读课文a、o、e。2、认读a、o、e的四声。板书：a、o、e鸭园中心校一年语文学科教案6课题：iuü第1-3课时教学要求：1、学会i、u、ü三个单韵母和y、w、两个声母，能读准字音，认清字形，正确书写。2、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。教学重难点1、读准i、u、ü、y、w的音，认清字形。2、学会i、u、ü的四声，会读出带调韵母、音节的音。特别是读准二、三声的音。课时安排：三课时教学过程：一、检查复习1、认读单韵母a、o、e。2、看老师口形发音，说说你是怎么知道是发这个音的。3、引读顺口溜。4、抽读a、o、e带调的卡片。二、揭示课题。三、学习单韵母i、u、ü（一）引导看图，让生在图画所创设的意境中学习i、u、ü。1、指导看图，图上都画了些什么？2、引导学生说感受。（二）学习单韵母i、u、ü。出示卡片：i、u、ü。1、你们认识这三个单韵母小朋友吗？2、谁来读一读？3、同桌互读，观察口形变化。4、说一说你都观察到什么了。5、谁能说一说你是怎么记住这三个字母的。6、编顺口溜帮助学生记忆。7、学习i、u、ü的四声。（1）复习a的四声。（2）出示i、u、ü的四声，请学生仔细观察后提问：标上声调后哪些字母发生了变化。（3）分组读i、u、ü的四声。8、巩固练习。四、指导书写i、u、ü1、观察课文左下方，说说i、u、ü在四线格中的位置。2、老师范写，学生练习。3、学生练写。鸭园中心校一年语文学科教案7课题：iuü第1-4课时教学目标：1、学会整体认读音节yi、wu、yu。2、复习巩固六个单韵母。教学重难点学会yi、wu、yu的四声，会读出带调韵母、音节的音。特别是读准二、三声的音。教学过程：一、检查复习1、认读单韵母a、o、e、i、u、ü。2、认读带调的单韵母。3、听音取卡片。二、学习声母y、w及整体认读音节yi、wu1、看图学习y、yi。（1）出示卡片y（2）师示范发音，学生仿读。（3）区别i和y的发音，区别后让学生反复读几遍。（4）出示卡片yi，问：一个声母y和一个韵母i合在一起知道怎么读吗？（5）老师领读，学生跟读。（6）读yi的四声。2、看图学习w和wu。（方法同上）。三、巩固练习。1、抽读y、w、i、u、yi、wu。2、抽读yi、wu的四声。四、指导书写1、观察y、w在四线格中的位置。2、老师范写，学生练写。鸭园中心校一年语文学科教案8课题：iuü第1-5课时教学目标：1、学会并巩固整体认读音节yi、wu、yu。2、复习巩固六个单韵母。教学重难点学会yi、wu、yu的四声，会读出带调韵母、音节的音。特别是读准二、三声的音。教学过程：一、检查复习1、抽读卡片y和yi，w和wu。（说出发音上的区别）2、抽读卡片y和i，w和u。（说出是声母还是韵母）二、学习整体认读音节1、出示韵母卡片ü问：这个字母念什么？2、出示整体认读音节yu与ü比较3、认读音节yu。三、比较声母、韵母、整体认读音节1、出示小黑板。yiyiwuwuüyu2、比较异同点。四、复习巩固五、拓展活动板书：i、u、üyi、wu、yu鸭园中心校一年语文学科教案9课题：bpmf第1-6课时教学目标1、学会b、p、m、f4个声母，读准字音，认清字形，能正确书写。2、初步学习声母与单韵母拼成音节的拼音方法。教学重难点1、区别两个声母的认读和书写。2、练习带调认读音节。课时安排：2课时教学过程：一、复习1、“开火车”认读6个单韵母。2、指名抽读带调的单韵母。3、听音抽取自制的小卡片。二、导入新课三、学习声母b、p、m、f（一）学习声母b1、出示挂图第一幅问：图上画着谁？她在干什么？2、出示声母卡片b，告诉学生读音。4、教师领读，学生跟读。5、启发记忆字形。6、指导书写。(1)出示字母卡片，让学生观察它在四线格中的位置。(2)指导书写。(二)学习声母p1、出示挂图问：图上画着谁？他在干什么？2、出示声母卡片，告诉学生读音。3、老师领读，学生跟读。4、区别b和p的发音(1)老师示范，启发学生注意：老师发b的音时纸会怎样？发p的音时纸会怎样？(2)学生自己练习发音。5、启发学生记忆字形。6、指导书写。(三)学习声母m、f。方法同上四、巩固练习1、抽读四个声母卡片。2、猜字母游戏。3、读顺口溜。鸭园中心校一年语文学科教案10五、指导书写鸭园中心校一年语文学科教案11课题：bpmf第2-1课时教学目标：1、学习声母与单韵母拼成音节的拼音方法。2、认识三个生字，正确读词。教学重难点1、区别两个声母的认读和书写。2、练习带调认读音节。教学过程：一、复习1、抽读四个声母卡片和六个单韵母卡片。2、听音抽取卡片。3、抽读带调的单韵母卡片。二、导入新课1、出示课文中拼音方法图。问：小朋友在干什么？老师示范发音2、出示b-a-ba。老师领读，学生跟读。3、教ba的四个声调。(1)出示带调的四个音节和四幅插图，学生试读，老师正音。(2)拼读看图说词。4、出示音节，训练拼读。b-ap-am-af-ab-op-om-of-ob-ip-im-ib-up-um-uf-u四、指导读书1、学生自读一遍课文，老师巡回检查指导。2、老师领读，学生跟读。3、全班齐读。二、识字教学1、看图拼读音节，同桌互相检查。2、看图说话：图上画着哪些人？他们在什么地方，在干什么？同桌互相说3、指名个别说，老师随机出示生字卡片。4、认读生字。5、指导读词。(重点指导叠词的第二个字音---读轻声)三、布置作业板书：b-ap-am-af-ab-op-om-of-o鸭园中心校一年语文学科教案12b-ip-im-ib-up-um-uf-u鸭园中心校一年语文学科教案13课题：dtnl第2-2课时教学目标1、学会d、t、n、l4个声母，要求读准字音，认清字形，正确书写。2、学会d、t、n、l与单韵母拼成音节的拼音方法及带调拼读音节。3、认识5个生字，会读儿歌。教学重难点1、学会d、t、n、l4个声母的读音，记住字形，会正确书写。2、分辨b和d、n和m的音和形。3、区分n和l的发音要领。4、能拼读带调音节。课时安排：3课时一、复习1、抽读b、p、m、f四个声母。2、听音抽取卡片b和p，说说记忆方法。3、抽读全部单韵母，重点复习“e”的发音。二、学习声母d、t、n、l（一）学习声母d1、出示第一幅图片问：图上画的是什么？鼓的声音听过吗？它的声音是什么样的？谁来试试？2、出示声母卡片，生试读，师正音。3、启发记忆字形。4、知道书写。（二）学习声母t、n、l方法同上。（三）比较n和l发音的不同。n带有鼻音，发音时气流从鼻腔出来。l没有鼻音，发音时气流从舌头两边出来。练习：1、听音抽取卡片n和l。2、体验n和l的发音。三、巩固练习。1、看图认读字母。2、抽读卡片认读字母。3、听音找字母，找到鼻音的字母读一读。4、猜字游戏。5、读记顺口溜。鸭园中心校一年语文学科教案14课题：dtnl第2-3课时教学目标复习巩固声母与单韵母拼成音节的拼音方法。教学重难点1、区别两个声母的认读和书写。2、练习带调认读音节。教学过程：（一）复习检查。1、复习字母：bpdtmfa2、拼读音节：dìdi、māma、bàba（二）导入新课。今天我们又要认识两位新朋友，出示