一把双刃剑教学设计

1教学设计教学内容课题名称《一把双刃剑》学科思想品德总课时数1课时单元章节名称第七课第四框《一把双刃剑》页码第86—90页执教者吴明录版本名称人民出版社《义务教育课程标准实验教科书思想品德》年级七年级册次下册教学分析教材分析一、教材地位分析：①本框节内容是第六课《飞天梦想》的升华，旨在增强学生为科技发展而努力奋斗的动力。②通过正确引导学生阅读教材资源，要认识和理解科技的两面性，提高学生的辨证思维能力，明确科技研究归根结底是造福人类，对学生人生观的形成有一定的影响。二、编写的意图和特点：本节旨在引导学生通过阅读材料，让学生明科技在给人类带来数不尽益处的同时也给人类带来了危害。教材内容的按排旨在帮助认识科技的价值，要求学生树立科技服务人类的正确观念，培养学生热爱科学的优秀品质。三、学生情况分析：学习是中学生活的主要内容，对于小学刚毕业的学生，对中学生活学习很有兴趣，学生的参入教学的积极性比较高，教师要选择生活中学生感兴趣话题，保证学生有话说，让学生在活动探究中陶冶思想情操。教学目标知识目标：让学生理解科技是把双刃剑，可以造福人类，也可以致人于死地。能力目标：让学生知道合理利用科技，将其危害控制在最低限度。情感、态度、价值观目标：让学生明白作为新世纪的主人，有责任也有义务练好“剑术”，握好科技这把双刃剑。教学重点引导学生理解科技是把双刃剑，可以造福人类，也可以致人于死地。教学难点引导学生理解事物的两面性，让学生认识到科技研究归根结底是造福人类。2教学准备教具学具补充材料一、教具学具：多媒体教具、自制课件、教材、纸笔等学习用具。二、学生准备：课前布置学生上网查找有关网络科技的作用、克隆技术等相关科技知识。三、补充材料：1、课前收集：①车祸事故图片或者飞机遇难图片②生活中的白色垃圾图片③电脑中的垃圾信息和垃圾邮件图片2、在赵芳和王强的成长记录袋里，记录与互联网的相关信息：①七年级学生赵芳迷恋上网，无心学习，成绩下降，精神恍惚……②节假日里，七年级学生王强利用“空中课堂”与老师和同学交流学习，不仅学得开心，而且及时解决了学习和生活中遇到的难题。3、朝核问题六方北京会谈资料：朝核问题始于２０世纪９０年代初。当时，美国以其卫星照片为依据，怀疑朝鲜有研制核武器的设施，并扬言要对这些设施实行检查。朝鲜方面则反复声明没有制造核武器的打算和能力，同时指责美国在韩国部署核武器威胁它的安全。朝核问题自２００２年１０月再次凸显以来，为了朝核问题的和平解决，中国政府曾多方进行斡旋，最终促成朝鲜、美国、中国、韩国、俄罗斯、日本六国同意就政治解决朝核问题举行会谈。在中国及有关各方的努力下，从２００３年８月开始至今，六方会谈已进行到第六轮。4、树立科技伦理思想：科学技术是人类社会的重要活动方式，科学技术的进步和发展直接推动人类文明的进步和发展，然而由于社会生活的复杂性，使得某些科技活动对整个社会起到负面和消极作用，为了更好的发挥科学技术对社会的积极作用，必须从多个角度进一步加强科技伦理对科技活动的引导和规范，从而使科技活动朝着更加有利于人类，有利于社会的方向发展。由于社会生活的复杂性、多样性，在某些情况下进行科学技术的研究和运用，也会导致恶的结果。如果失控，将会导致人类的灾难，为了克服科学技术所带来的消极影响，我们必须更加重视科技伦理在科技活动中的作用，树立科技伦理思想，通过科技伦理知识普及、教育、认识，不断深化科技伦理在科技活动中的影响，规范人们的科技行为，使人们的科技活动产生善的结果，让科学技术更好的服务于人类。教学流程第1课时3教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整渲染气氛导入新课1、师导：我们知道了“泥腿子”院士袁隆平的科技成就和两弹元勋邓稼先的感人故事，更不会忘记驾驶“神州六号”载人航天飞船实现飞天梦想的费俊龙、聂海胜，他们为我国的科技事业默默奉献，也为人类带来了无尽的财富和益处。其实我们在感受科技魅力的同时，也要清楚认识科技的负面作用，这就是今天我们要研究的话题——一把双刃剑。板书：一把双刃剑倾听感悟思考回顾前面所学知识，明确学习任务，直接导入新课。也可以用故事、名人名言或拍摄学生生活实录等导入。联系生活实际感受科技的魅力2、师导：在我们生活中，处处都感受到科技给我们带来的方便，请大家说一说身边的科技产品。3、师导：大家说的挺好，你能再说说这些科技产品为我们生活带来了哪些便利吗？小结板书：科技可以造福人类回忆发言自由发言让学生回忆发现身边的科技产品，并知道它们正改变我们的生活，明确科技的积极作用。4感受科技负面作用4、媒体播放图片：①车祸事故图片或者飞机遇难图片②生活中的白色垃圾图片③电脑中的垃圾信息和垃圾邮件图片议一议：你从这些图片中感受到什么？它们的共同点是什么？小结：科技在造福人类的同时，也可以致人于死地，因此我们说科技是一把双刃剑。观看图片思考发言让学生在具体的情景感染下，认识到科技给我们生活危害，从而全面理解科技是一把双刃剑的含义。案例分析明确网络是一把双刃剑5、媒体播放赵芳和王强的成长记录。各抒己见：①结合案例，分组讨论上网对中学生的好处和害处。②身边还有没有像赵芳这样的同学？我们应该如何去帮助他们呢？小结：网络是一把双刃剑。学生阅读材料讨论发言选择身边鲜活的事例，帮助正确学生认识网络可的作用。阅读课文提高6.指导学生分析课本P88页阅读角。学生讨论：你如何理解“原子弹之父这个称号包含着多少光荣，有包含着多少耻自我阅读、分组讨论、自由发言。进一步让学生认识事物的两面性。5认识辱。”这句话？注意对学生讨论的答案进行引导、价值倾向干预，重在引导学生认识事物的两面性。学生辩论理解克隆技术是一把双刃剑7、媒体播放克隆羊多莉的图片，让学生初步了解克隆技术。活动设计：辩论赛正方：我赞成克隆人反方：我反对克隆人小结。观看图片在教师的引导下进行简短的辩论。一是检查学生的收集情况，二是培养学生的辨证思维能力。热点透视增强学生社会责任意识7、媒体播放“朝核问题六方北京会谈”资料。畅所欲言：根据你的了解，“六方北京会谈”主要谈的是什么？你是如何看待的？阅读资料思考发言了解社会热点，培养学生的社会责任意识。拓展延伸树立科技伦理思想8、媒体播放《树立科技伦理思想》短文。我的观点：读完短文后，你有什么收获？阅读资料思考自由发言帮助学生树立科技理思想，形成正确的人生观。6归纳小结指导实践9.同学们，通过本节课的学习，我们要充分认识科技的积极作用，清楚科技给我们生活带来的危害，作为新世纪的中学生，我们努力学习，牢记科技为人类服务的宗旨，树立科技伦理思想，让科学技术更好的服务于人类。10.布置课堂作业：做为新世纪的中学生，有责任维护世界和平，请你拟一份倡议书，向世界所有国家倡议停止研制或者发展核武器。倾听、思考、训练巩固。理清线索，增加感召力。也可以让学生归纳总结。板书设计一把双刃剑造福人类毁灭人类（树立科技伦理思想）（科技服务人类）