§23伴性遗传

2011-2012学年高二生物必修二导学案编号：006编制人：程晓玲刘泽容教研组长签字：名师签字：包科领导签字：使用时间：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：2011-2012学年高二生物必修一导学案第1页共2页....学.....案.....装.....订.....线...§2.3伴性遗传【学习目标】：1．概述伴性遗传的特点。2．举例说出伴性遗传在实践中的应用。3．运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。【学习重难点】：1.伴性遗传的特点2.分析人类红绿色盲症的遗传第一学习时间自主预习案不看不讲【使用说明及学法指导】1、先通读教材第33-37页，进行知识梳理，勾画出本节内容的基本概念：如原核细胞、真核细胞2、完成预习自测题目：预习自测书面完成，教材助读只需自查记忆。3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。4、限时15分钟、独立完成。1.教材助读（一）伴性遗传1．特点：________上的基因控制的性状遗传与________相关联。2．常见实例(1)人类遗传病：人的________、____________和血友病等。(2)果蝇：____________。（二）人类红绿色盲症与抗维生素D佝偻病1．人类红绿色盲症(1)基因的位置：________上。(2)人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型女性（XX）男性(XY)基因型XbXbXbY表现型正常正常(携带者)正常(3)遗传特点：①男性患者________女性患者。②往往有隔代________现象。③女性患者的________一定患病。2．抗维生素D佝偻病(1)基因的位置：________上。(2)患者的基因型①女性：________和________。②男性：________。(3)遗传特点①女性患者________男性患者。②具有________。③男患者的________一定患病。（三）伴性遗传在实践中的应用1．鸡的性别决定(1)雌性个体的两条性染色体是________的(ZW)。(2)雄性个体的两条性染色体是________的(ZZ)。2．在家禽饲养时，根据伴性遗传规律，多养母鸡多产蛋，提高经济收入。II.预习自测DABD1．伴性遗传是指（）A．性染色体控制的遗传方式B．X染色体所表现的遗传方式C．Y染色体所表现的遗传方式D．性染色体上的基因与性别相联系的一种遗传方式2．下列有关性染色体的叙述正确的是（）A．多数雌雄异体的动物有性染色体B．性染色体只存在于性腺细胞中C．哺乳动物的体细胞中没有性染色体D．植物的性染色体类型都是XY型3．血友病是伴X隐性遗传病，下列哪种基因的传递是不可能发生的（）A．外祖父→母亲→女儿B．祖母→父亲→儿子C．祖母→父亲→女儿D．外祖母→母亲→儿子4．某女同学在体检时发现是色盲，该同学的父母的色盲情况是（）A．父色盲，母正常B．父正常，母携带者C．父正常，母色盲D．父色盲，母携带者Ⅲ.我的疑问请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。第二学习时间新知探究案不议不讲【学习建议】请同学们用15分钟认真思考这些问题,并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。新课引入：（1）进行有性生殖的生物新个体发育的起点是什么?（2）同样受精卵发育而来，为什么有的发育成雌性个体；有的发育成雄性个体?为什么生物有一些性状在遗传时会对雌雄后代的影响不同？要解决这些问题就得先回忆初中关于性别决定的知识。☆探究点一：性别决定讲述：性别决定一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式，生物的性别主要是由染色体来决定的。1、人类体细胞的染色体组成思考：（1）人的细胞中有多少对染色体?（2）男女个体染色体组成中有什么区别?（3）XX，XY是同源染色体吗？总结：男性：22对常染色体+（同型）；女性：22对常染色体+（异型）2011-2012学年高二生物必修一导学案第2页共3页....学.....案.....装.....订.....线...2、XY型的性别决定人的性别由性染色体决定，而这种性染色体类型叫做XY型，那么性染色体是怎样来决定性别的呢？（1）♂、♀（2）过程亲代：♂22对+XX♀22对+XY配子：22条+X22条+X或22条+Y子代：女22对+XX：男22对+XY=1:1由图可知：从亲代来看母亲的两条X染色体，可以给儿子也可以给女儿，父亲的X只能给、Y染色体只能传递给；生儿生女的概率分别是多少？（3）举例：全部哺乳动物，某些两栖类、鱼类，很多昆虫和很多雌雄异株的种子植物。3、ZW型的性别决定（1）♂、♀（2）举例：鸟类，某些两栖类，某些雌雄异株的种子植物。☆探究点二：伴性遗传1、概念：上的基因决定的性状，与性别相联系，这种遗传方式叫伴性遗传。2、常见实事例：（1）人类遗传病：人类红绿色盲、血友病等。（2）果蝇：眼色等。3、伴性遗传的种类：教师讲解这对XY同源体的特点，归纳伴性遗传的三种类型：①②③XY☆探究二：人类红绿色盲症-------伴X染色体隐性遗传1、色盲遗传家系图谱分析［资料分析］思考P34红绿色盲家系图，提出讨论问题，教师引导学生进行讨论并得出答案讨论：（1）红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？（2）红绿色盲基因在常染色体上，还是在性染色体上？（3）红绿色盲基因位于X染色体上，还是Y染色体上？（尝试用逆推法，假设致病基因在Y染色体上，看看是否和家系图谱相符）结论：红绿色盲的遗传性质是伴染色体性遗传病。(色盲基因(b)和它的等位基因(B)位于X染色体的非同源区段内，Y染色体上没有相应的等位基因)2、人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型根据伴X隐性遗传的特点完成下表内容：女性（XX）男性(XY)基因型表现型正常正常（携带者）色盲正常色盲注意：在写色觉基因型时，为了与常染色体的基因相区别，一定要先写出性染色体，再在右上角标明基因型。3、婚配方式假如上述基因型的男女个体两两婚配，共有六种婚配方式，现研究比较复杂的四种，归纳伴X染色体隐性遗传病的遗传规律（1）根据P35图2-12,2-13师生师生共同分析，并逐步显示以下遗传图解女性正常男性色盲亲代XBXBXbY配子子一代XBXbXBY男性正常女性携带者配子XBXbXBY子二代XbY女性正常男性正常女性携带者男性色盲2011-2012学年高二生物必修二导学案编号：006编制人：程晓玲刘泽容教研组长签字：名师签字：包科领导签字：使用时间：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：2011-2012学年高二生物必修一导学案第1页共2页....学.....案.....装.....订.....线...思考：亲代中的色盲男子与子二代中的色盲男孩是什么关系?该色盲男孩的色盲基因是谁遗传的?子一代女性携带者的治病基因又来自哪里？说明色盲基因的传递有何特点？（2）学生自主完成P36图2-14、2-15的遗传图解并思考下列问题思考：女儿是色盲，可以肯定她的亲代哪一方一定是色盲?母亲是色盲，可以肯定女儿还是儿子一定患病？说明有色盲遗传特点？（3）以上几种婚配的后代中，色盲患者是男性多?还是女性多?为什么?结论：红绿色盲（伴X染色体隐性遗传）的遗传特点：（1）往往有隔代________现象。（男→女→男）（2）女性患者的________一定患病。（3）男性患者________女性患者。（据统计:我国男性色盲患者近7％，女性色盲患者近0.5%）☆探究三：抗维生素D佝偻病-------X染色体显性遗传1、抗维生素D佝偻病是伴染色体性遗传病。（致病基因(D)和它的等位基因(d)位于X染色体上，Y染色体上没有相应的等位基因）2、请写出相关基因型女性（XX）男性(XY)基因型表现型正常患者正常患者3、写出以下婚配方式的遗传图解(1)XdXdXDY(2)XDXDXdY(3)XDXdXdY4、根据遗传图解总结遗传特点抗维生素D佝偻病（伴X染色体显性遗传）的遗传特点：（1）具有世代连续的现象（2）男患者的________一定患病。（3）男性患者________女性患者。☆探究四：伴Y遗传思考：如果致病基因只在Y染色体上，会有何遗传特点？（提示：女性的性染色体只有X，没有Y）（1）伴Y遗传的遗传特点：（2）实例：外耳道多毛症☆探究四：伴性遗传在实践中的应用(1)推断致病基因来源、后代发病率，指导人类本身的优生优育。思考：①有一对新婚夫妇，妻子是血友病患者（伴X染色体上隐性遗传）。假如你是一名医生，你将建议他们生男孩还是生女孩？②一对表现型正常的夫妇却生了一个色盲男孩。则他们再生一个色盲男孩的几率是多少？再生一个男孩是色盲的几率又是多少？(2)根据性状推断后代的性别，指导生产实践。思考：如果家里养了芦花鸡（ZW型），怎样才能多养母鸡，多得鸡蛋？预习自测答案：DABD