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全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计一、教案背景1,面向学生:□√小学2,学科:综合实践3,课时:14,学生课前准备:收集有关的图片、数据、文字资料。二、教学目标情感目标:使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。能力目标:在学习过程中培养学生的主动参与意识,让学生乐于参与,善于交流。知识目标:知道如何进行废物利用,懂得垃圾分类后可以回收再利用。教学重点:使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。教学难点:如何使学生在日常生活中拿出实际行动,主动参与环保。三、教材分析《垃圾分类》这一活动主题来自于平时的生活。孩子们在日常生活中,会制造出各类垃圾,有时孩子们会一不注意将垃圾随手乱丢。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯,懂得爱护周围的环境卫生,知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来,不仅可以保护环境,还可以节约资源。我设计了此次活动。了解垃圾分类的重要性,并初步掌握垃圾分类的方法。从而初步树立环境保护意识,养成良好的生活习惯。四、教学方法本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终,引导学生自己去观察、体验、感悟。让孩子们在生活中探究,在探究中发现人的生活离不开环境,优美的环境和脏乱差的环境给人的感觉迥然不同。五、活动背景生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人,大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们工作的时间长,工作量也相当大,收入也不多,让一起来关注垃圾的回收利用,使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯。六、学情分析学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识,再去实践调查的积极性不高;要求学生调查垃圾分类,学生的积极性高,但需要走出校门调查会在行动和安全方面有一定的局限性。七、教学过程第一部分:垃圾危害与处理一、谈话导入新课:上节课,我们学习了《家里的垃圾》,知道了我们每家每户每天都在产出垃圾,你知道你们家一天会产出多少垃圾?一周垃圾的种数量有多少?这节课我们再来学习《垃圾分类》。(板题:垃圾分类)【设计意图:了解本地区垃圾产生的情况,找出垃圾处理存在的问题。】二、联系实际,探讨垃圾的危害:1、实际上现实生活中,我们每家每户每天都在产出垃圾,这么多垃圾,如果都随地乱倒的话,会怎么样呢?(课件演示:垃圾乱倒的图片)【百度图片】搜索占用耕地的图片=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%D5%BC%D3%C3%B8%FB%B5%D8&s=0#【百度图片】搜索污染环境的图片=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CE%DB%C8%BE%BB%B7%BE%B3&s=0#=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%D5%BC%D3%C3%B8%FB%B5%D8&s=0#【百度图片】搜索污染水体的图片=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CE%DB%C8%BE%CB%AE%CC%E5&s=0#【百度图片】搜索污染大气的图片=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CE%DB%C8%BE%B4%F3%C6%F8&s=0#3、看到这样的情景,你有什么感觉,想说些什么?4、小组交流垃圾的危害4、集体汇报垃圾的危害。(板书:垃圾的危害)【设计意图:让学生认识乱扔垃圾是不对的行为。】三、探讨垃圾的处理方法1、看来,垃圾的危害可真不小,那我们如何对这些垃圾进行处理呢?能不能使垃圾减少一些,你有什么好办法呢?2、小组交流垃圾的处理方法。3、汇报垃圾的处理方法。(玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成烟灰缸、碎布缝成口袋……只购买所需要的东西;选购减包装的商品;拒用一次性使用的商品,选择可重复使用的耐用品……)4、小结垃圾处理的主要方法。(板书:垃圾处理的主要方法:废物直接利用、回收、再利用))5、现在我们来看垃圾回收处理流程图(课件展示垃圾回收处理流程图)【百度图片】搜索垃圾回收处理流程图的图片=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C0%AC%BB%F8%BB%D8%CA%D5%B4%A6%C0%ED%CD%BC&s=0#6、垃圾经过处理之后,变成什么了呀?(课件展示发电厂的图片:垃圾经过这样处理后残渣做成了砖块,蒸汽经过能量转换后发出了电,还产生了热能,服务于人类,没用的垃圾都变成了宝。)【设计意图:通过活动,了解垃圾的处理过程。】第二部分垃圾分类(过度:)原来这么多垃圾我们都可以进行回收,而且还大有用处,那么要回收,必须先怎样?(分类)我们继续来学习垃圾的分类。一、分类大练兵,让学生给所给垃圾进行分类。1、同学们,老师这儿有许多垃圾,你能给它分分类吗?(纸、塑料瓶、易拉罐、水果皮……)(请一位学生分类)2、你是根据什么给垃圾分类的?3、小结:垃圾一般分为三类,一类是回收经过加工后可以再利用的,我们把它称为可回收垃圾;另一类是不可回收垃圾;还有一类是有害垃圾。(板书:垃圾分类)4、小组讨论:哪些垃圾是可回收后再可利用的?哪些垃圾是不可回收的?哪些垃圾是有害的?(请同学小组讨论:)5、学生汇报。【百度图片】搜索可回收垃圾的图片=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%BF%C9%BB%D8%CA%D5%C0%AC%BB%F8&istype=2&z=0&fm=rs9#【百度图片】搜索可回收垃圾的图片=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B2%BB%BF%C9%BB%D8%CA%D5%C0%AC%BB%F8&s=0#【设计意图:通过观看短片,了解到可回收垃圾和不可回收垃圾;,可以让学生正确区分可回收和不可回收两种类型。】二、探讨电池的危害与回收1、我们一起来看看这电池,(出示电池实物)确实,它和我们的生活关系非常密切,别看它这么小,用处可大了,如果电能消耗完了,扔掉的话,你知道危害有多大呢?2、学生汇报。3、举例说明电池的危害:听了这些数字,你有什么想说的?应该怎样做?(板书:回收,变废为宝)4、看来,废电池放对地方就是资源,放错地方就是垃圾。怪不得有人称:垃圾是放错位置的资源。(课件展示:放对位置的垃圾用处大。)【设计意图:通过学生的变废为宝,让学生保护环境。】三、垃圾分类图标设计大比聘1、、我们已经知道垃圾大致分为三类,如果我们要把“垃圾宝宝”送回“家”,那么你怎样帮它们设计“家”的标志呢?请同学们设计最有创意的垃圾分类图标。2、展示同学设计有创意的垃圾分类图标。3、老师收集了一些垃圾分类图标请同学们欣赏(课件演示垃圾分类图标:)【百度图片】搜索垃圾分类的图标=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C0%AC%BB%F8%CD%B0%CD%BC%C6%AC&s=0&oq=%C0%AC%BB%F8%CD%B0&f=3&rsp=0#【百度图片】搜索垃圾分类的图标=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C0%AC%BB%F8%B7%D6%C0%E0%CD%BC%B1%EA&in=15086&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=6119800395&ln=420&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2【设计意图:通过垃圾分类图标设计大比聘,培养学生热爱社区、热爱生活的情感和保护环境的意识。】第三部分:环保宣传大行动一、小组讨论:1、同学们已经知道了垃圾该如何进行分类,那么我们不能光说不做,你能为家庭或学校的垃圾处理做些什么吗?(学生组内交流,)2、全班汇报:3、总结:同学们,你们的想法真好,希望大家拿出实际行动来,保护环境从我做起,从现在做起,从身边小事做起,从不乱扔垃圾做起,人人争当“环保小卫士”二、小实践:以小组为单位,组织一次清除校园垃圾,保护环境的大行动,为校园生活作贡献。【设计意图:通过这次清除校园垃圾,保护环境的活动,提高学生的动手创造能力,增强他们的社会责任感。】板书设计:垃圾分类垃圾的危害:侵占耕地;污染大气;污染土壤;污染水体;危害健康;破坏风景;1、废物直接利用垃圾处理的主要方法2、回收3、再利用1、可回收垃圾回收,变废为宝垃圾分类2、不可回收垃圾3、有害垃圾教学反思:通过这次活动,让学生了解垃圾的产生过程,以及给生活环境造成的危害,能运用自身掌握的知识,给垃圾进行分类并积极参与到这项活动中去。激发学生爱护自身生活环境的情感,养成自觉讲究卫生,尽量减少垃圾的产生,自觉分类投放垃圾的良好生活习惯。通过这次活动,提高学生的动手创造能力,培养学生的创新精神,增强他们的社会责任感,成为这个时代出色的小主人。树立保护环境的意识,懂得地球只有一个,是我们的“大家庭”,时刻要求我们大家都应该爱护她,成为一名出色的小环保卫士。当然,在这次活动中,我认为还有一些不足之处:关注垃圾的回收与再利用问题方面应发散学生的想象思维。个人简介:省份:广东省学校:佛山市禅城区南庄镇溶洲小学姓名:潘燕霞职称:语文小学高级教师通讯地址:广东省佛山市禅城区南庄镇溶洲小学教师个人介绍本人潘燕霞,本科学历,小学语文高级教师,热爱教学工作,在教学中不断探索、不断创新,尝试不同的教学方法,以如何培养学生创造能力教学为实验专题,积极进行教学改革。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,有意识地以学生为主体,通过各种游戏、比赛、分小组合作等教学手段,充分调动学生的学习兴趣及学习积极性,让学生在听、说、读、写中培养学生的发展与创新精神。在搞好本职工作的同时,我也不忘提高自己的理论水平,积极参加市、区教育局组织的各项竞赛。心育课活动方案《认识自我》获得了广东省三等奖,还有在第三届、第四届“粤星杯”小学生作文大赛中获得优秀辅导奖,另外,在禅城区举办的“肯德基”杯少儿棋类大赛中,围棋
本文标题:《垃圾分类》教学设计
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