《它们都是鸟》教学设计

《它们都是鸟》教案设计一、教案背景1．面向学生：□中学√小学2．学科：小学科学3．课题：它们都是鸟4．课时：15．课前准备：学生课前准备：①自己饲养的小鸽子。②通过百度搜索引擎【】搜集的有关鸟的图片、标本和相关知识资料。教师课前准备：通过百度搜索引擎【】搜集的有关鸟的图片、视频以及相关知识资料。二、教学课题《它们都是鸟》是青岛版小学科学三年级下册第五单元动物王国的第二课，选择学生生活中最常见的动物——鸟，作为探究对象，构建学生对鸟类的认识。通过对鸟的特征的观察﹑探究，知道鸟类的共同特征，扩大学生对鸟类世界的认识范围，感受鸟的品种的多样性。三、教材分析鸟是人类的朋友，为了能与之和谐相处，就必须科学地认识它。同时通过对鸟的探究，能够进一步培养学生细致的观察能力及查阅资料的能力，使学生意识到与自然和谐相处的重要意义，渗透科学自然观的教育。教学重点：通过对鸟的观察﹑分析，归纳出鸟的共同特征。教学难点：用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。四、教学目标1.能用各种感官对动物进行较细致地观察；能用归纳的方法总结鸟的共同特征；能制作鸟的简易模型。2.意识到要珍爱生命，能对鸟进行长时间的观察研究。3.认识常见的动物类型-----鸟，知道鸟的共同特征。五、教学方法教学之前我通过百度搜索引擎[]在网上搜索鸟的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定了课堂教学形式和方法。然后根据本节课教学需要，利用百度网（）搜索鸟的图片以及鸟的视频，课堂放给学生观看，加深印象。同时通过百度网在网上搜索一些鸟的标本、模型，以及制作方法，课堂给同学们演示，让学生对鸟类有更深刻的认识。六、教学思路及设计理念1．培养发展学生的科学素养。在教学中，我利用百度搜索引擎[]在网上搜索视频，让学生对鸟产生浓厚的探究兴趣;通过引导学生归纳鸟的特征,让学生学会归纳的方法。2．让探究成为科学学习的主要方式。在教学中，我利用百度搜索引擎[]在网上搜索图片，让学生观察不同的鸟的图片，培养学生的自主观察和探究能力，并让学生在自主观察探究中，获取对鸟的更丰富更直接的认识。3．鼓励学生通过动手动脑“学”科学。在活动中，我让学生动手制作鸟模型，不但培养学生的动手能力,而且让学生在动手操作中获取对鸟的特征更为深刻的认识。七、教学过程(一)导入新课今天，老师带来了两个非常有趣的谜语，请同学们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？【教师活动】出示有关鸟的谜语。【百度文库】【学生活动】学生猜谜语，教师揭示谜底。【教师活动】同学们真聪明，谜语都猜对了。你们知道它们都是什么动物吗？【学生活动】它们都是鸟。【教师活动】是呀，它们都是鸟。(板书课题：20.它们都是鸟)那么鸟有什么特点呢？这节课，老师就和大家一起来研究鸟。(二)探究过程1.活动一：观察鸟的特征（1）交流对鸟的认识。【教师活动】你认识哪些鸟?谁起来说一说它们的名字？【学生活动】学生自由回答自己知道的鸟的名字。【教师活动】课前，老师已经布置同学们通过百度搜索引擎（）去搜集有关鸟的各种资料，你们带来了吗？现在请和小组内的同学互相交流一下吧。【学生活动】学生以小组为单位交流汇报通过百度搜索引擎搜集的有关鸟的图片、标本和相关知识资料。【教师活动】现在，请各小组推选一位代表，上来把你们小组的资料给大家展示一下，好吗？（可以是文字资料，也可以展示图片）。【学生活动】小组代表展示通过百度搜索引擎搜集的有关鸟的图片和各种资料。（2）观察鸟，把观察结果记录下来。【教师活动】老师今天也带来了一些鸟的图片，让我们一起来观察一下这些可爱的小鸟？【百度视频】自然界生态体系之——鸟类品种大全【学生活动】学生欣赏、观察。【教师活动】引导学生充分讨论交流。【教师活动】今天，老师看到同学们还带来了可爱的小鸽子，下面就让我们一起来观察，注意观察的时候不要伤害小鸽子，还要认真填好观察记录表。【学生活动】学生分组观察小鸽子，完成观察记录表。【学生活动】小组长展示各小组的交流观察结果。【教师活动】引导学生归纳出鸟的共同特征。（板书：身体表面有羽毛卵生）（3）认识不会飞的鸟。【教师活动】老师这儿还有一些小动物的图片，请同学们用你明亮的大眼睛观察一下，用你聪明的小脑袋思考一下，它们是不是鸟？【百度图片:鸡】=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331817665890_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BC%A6&s=0【百度搜索结果】=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BC%A6&in=23401&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=15&rn=1&di=70479454200&ln=1999&fr=&fm=index&fmq=1331818316234_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn15&-1&di70479454200&objURLhttp%3A%2F%2Fpic4.nipic.com%2F20090927%2F3127967_170740920109_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F【百度图片:鸵鸟】=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%CD%D2%C4%F1&s=0&oq=tuoniao&f=3&rsp=0【百度搜索结果】=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CD%D2%C4%F1&in=6085&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=43671892185&ln=2000&fr=&fm=index&fmq=1331818626656_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn9&-1&di43671892185&objURLhttp%3A%2F%2Fpic4.nipic.com%2F20090907%2F3249957_145521053745_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F【百度图片:企鹅】=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%C6%F3%B6%EC&s=0&oq=%C6%F3&f=3&rsp=0【百度搜索结果】=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C6%F3%B6%EC&in=6330&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=45262699845&ln=1996&fr=&fm=index&fmq=1331819336765_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn1&-1&di45262699845&objURLhttp%3A%2F%2Fimgsrc.baidu.com%2Fbaike%2Fpic%2Fitem%2Fb94f65ecff27f6832e2e2130.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fbaike.baidu.com%2Falbums%2F2590%2F2590.html%23854191%24b94f65ecff27f6832e2e2130&W1024&H768&T8591&S252&TPjpg【教师活动】引导学生通过观察图片、讨论、交流，明白鸡、鸵鸟、企鹅身体表面都有羽毛，都是卵生，符合鸟的特征，所以它们也是鸟。2.活动二：保护我们的朋友-----鸟【教师活动】有人说鸟是人类的朋友,你对这个问题怎么看?【学生活动】学生交流自己的看法。【教师活动】今天，老师还带来了一段视频，让我们边看边来想想为什么说鸟是人类的好朋友？【百度视频：鸟是人类的朋友】【学生活动】学生回答：消灭害虫，保护树木。【教师活动】我们应该怎样对待我们的朋友-----鸟呢?【学生活动】学生交流后回答：保护鸟巢,不打鸟，不伤害小鸟，看到别人伤害小鸟要制止。【教师活动】可是，一些不法分子却非法狩猎、捕捉、走私各种野生鸟类，严重破坏了鸟类资源，为了拯救和保护鸟类，国家还采取了一系列措施，让我们一起来看一看。【百度知道】【学生活动】读一读资料。【教师总结】我们应该爱护鸟类，保护鸟类。3.拓展活动：小小展示会【教师活动】鸟儿太可爱了，同学们，让我们来制作自己喜欢的鸟模型吧。当然，也可以用画一画﹑捏一捏、图片展等自己喜欢的方式创作关于鸟的作品！【学生活动】学生以自己喜欢的方式制作鸟模型或者鸟的作品。【教师活动】同学们的作品太棒了！我们来举办一个小小展示会吧！【学生活动】展示作品。(三)【课堂延伸】【自由创作】创作爱鸟护鸟宣传标语【教师活动】你想了解爱鸟护鸟的宣传标语吗？我们一起来看一下。出示爱鸟周保护鸟类的宣传标语，激发学生对鸟类的热爱。【百度网页】=5859&mid=13【学生活动】自由创作爱鸟护鸟宣传标语。(四)课堂总结1.让学生回忆本节教材内容，从整体上感知和把握所学知识。2.让学生口头表述自己的收获。(五)课外拓展1．引导学生课下饲养自己喜欢的小鸡或者小鸟，继续研究鸟的特征。从而培养学生的饲养兴趣和长期科学探究能力，将学习探究拓展到课堂之外。2.引导学生利用课余时间来组织爱鸟、护鸟活动!3.继续向学生介绍百度搜索引擎[]，鼓励学生课下通过百度，继续去网上搜索鸟的图片、视频与资料，了解更多的鸟类知识！八、教学反思回顾这节课，我充分“利用互联网搜索”进行教学，通过百度搜索引擎，我从互联网上选取了大量的图片、视频等资料，展示给学生，以此激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导学生主动地获取科学知识，了解科学探究的方法，课堂取得了很好的效果。同时通过引导学生通过观察、探究，对鸟类有了更深刻的认识，并引导学生归纳总结出鸟的共同特征。通过教学，我感觉到在教学中利用互联网搜索，确实非常方便。现在的网络非常发达，网上的资源特别丰富，我们可以根据自己课堂教学的需要，随时在网上选取图片、视频、课件等可