“戴帽子”活动及反思

1“冬季戴帽子”活动及反思冬天到了，天气冷了，幼儿每天都穿上了棉衣，戴上了各种各样的帽子。每天早上小家伙儿们都会戴着自己的帽子来到幼儿园，不过在和家长的交谈中，以及每天放学时我的观察，了解到有的孩子不会戴帽子，这样的孩子来到幼儿园后仍然会把帽子戴在头上，不愿意摘掉，担心放学时自己戴不上。放学时确实有的孩子把帽子戴反，许多孩子需要老师帮助。也有个别能干的孩子自己会戴帽子。在了解到幼儿的这些情况后我便及时抓住这个贴近幼儿生活的点作为切入口设计了《戴帽子》的教学活动，主要是为了让幼儿在活动中感知各种不同帽子的特征，了解其用途以及学会自己戴帽子。由于幼儿还不太会使用形容词来描述物体，为了锻炼幼儿这方面的能力，我把本节活动的重点定在：幼儿学会用简单的重叠的形容词描述帽子的特征。同时幼儿的动手能力比较弱，戴帽子对他们来说比较难，所以我把这节活动的难点定在：幼儿学会戴帽子。在整个教学活动中，有许多成功的地方，也有许多的不足，现总结如下：一、好的方面1、在活动的开始部分我便采用了孩子们最喜欢的方式——照镜子来吸引他们的注意力，让幼儿自己戴上帽子，照一照是否戴正，当看到自己那“小丑”样时，大多数幼儿哈哈大笑，因为戴反的多。这就激发了幼儿探索戴帽子正确方法的兴趣。让幼儿能够较快的融入到2活动的过程中。不仅如此，幼儿在找自己帽子的过程中也锻炼了他们的语言表达能力和对帽子特征的了解，为下面的活动奠定了良好的基础。2、在活动的第二个环节，幼儿互相给对方观察，如果戴反了，就直接告诉对方：“反了，重新戴吧！”幼儿自己总看着帽子前边戴，结果戴上正好反了。那么，有人提示，自己多次戴，不断总结出经验。如果戴正确，就伸出双拇指夸一夸：“正确，真棒！”幼儿戴好帽子后照照镜子，说说感受，非常好。在这个活动中我看到有好几个小朋友对着镜子左看看右瞧瞧，还不时做出一些可爱的表情，充满了自豪感。从这里可以看出幼儿对这个环节非常地感兴趣，也非常地喜欢，因为，这是通过他们自己努力而戴正的，从中可以体验到自己好像长大了，变成哥哥姐姐的自豪感。3、在戴帽子的过程中，我采用不断鼓励的方式。由于幼儿意志力比较薄弱，所以当他们遇到困难时，一般都会放弃。所以，在他们刚开始戴帽子的时候，有许多的小朋友都戴不正确，这个时候，我都会鼓励他们说：“XX宝宝真能干，自己尝试着戴帽子了”；我还利用幼儿喜欢模仿的特点，借鼓励他人来引导幼儿不断尝试着自己戴帽子。二、不足的方面1、应让幼儿反思自己原来的动作，知道自己怎么做错了，然后有目的、有意识地调整自己，幼儿就在不断的操作——反思——再操作——再反思的日常生活环节中得到锻炼。32、在活动时间的把握上还不够恰当，应紧凑安排各个环节。通过此次活动让我体会到一节幼儿喜欢的感兴趣的教学活动，一定要从幼儿的生活入手，又要高于他们生活经验，让他们跳一跳才能获得的，才是好的活动！3、我意识到最大弱点是：有时看他们不会我就直接给他们戴上或告诉方法。其实，这些能力的训练可在护理小儿戴帽时边做边训练，使小儿对戴帽发生兴趣，他们会反复地练习。这是比较复杂的动作，坚持下去他也就慢慢学会了，真正地会戴帽还需要过一段时间。4、能力较差的孩子，真不会戴。所以出现了这种情况，这是我的疏忽，我没有很好的考虑到处于这个年龄段的幼儿能力。但也有个别幼儿是真的做不到，我另外教了他们还是做不好。总之，从这一次的教学活动中，也让我知道了：在这类的教学活动中，不仅要考虑活动中会出现的问题，以及解决问题的方法，而且要清楚提高孩子的生活技能。这并不是一朝一夕容易的事，必须得贯穿在日常生活中持之以恒。