《小学生阅读习惯培养的研究》结题申请书

1辽宁省教育科研管理协会课题立项申请书课题名称小学生阅读习惯培养的研究项目负责人汪春华申请人所在单位灯塔市西大窑中心小学填表日期2012年8月2申请者的承诺：我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表有约束力的协议，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。申请者（签章）：2012年8月20日填表说明1．本表统一用计算机认真如实填写后并打印。2．申请书报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印件用A4纸，于左侧装订成册。3一、基本情况课题名称小学生阅读习惯培养的研究主题词小学生课外阅读习惯培养负责人姓名汪春华性别女民族汉出生日期1968.3.1所在单位西大窑中心小学行政职务教务主任专业职务最后学历本科最后学位本科电子邮箱[e-mail]手机[phone]主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位付军男1977.11教师课例研究本科西大窑镇中心小学汪凤云女1976.9教师课例研究本科西大窑镇中心小学王晓丹女1979.3教师课例研究本科西大窑镇中心小学赵丽女1977.4.教师课例研究本科西大窑镇中心小学李坤女1978.12教师课例研究本科西大窑镇中心小学蔡丽清女1977.11教师课例研究本科西大窑镇中心小学郝群女1988.3.教师课例研究本科西大窑镇中心小学4沈一晨女1985.10教师课例研究本科西大窑镇中心小学乔宇恬女1989.7.教师课例研究本科西大窑镇中心小学卢忠赢男1979.12.教师课例研究本科西大窑镇中心小学魏华男1973.3教师课例研究本科西大窑镇中心小学田娜女1986.12教师课例研究本科西大窑镇中心小学姚世俊男1983.4教师课例研究本科西大窑镇中心小学王玉女1990.5教师课例研究专科西大窑镇中心小学曲丹女1988.11教师课例研究本科西大窑镇中心小学预期成果CDA．专著B．译著C．论文集D．研究报告E．工具书F．电脑软件字数（单位：千字）申请经费一万元预计完成时间一年5二、课题设计论证1、本课题国内外研究现状述评，选题意义和价值。2．本课题研究的主要内容和重点难点，主要观点和创新之处，基本思路和方法。3．课题研究负责人近年来的前期相关研究成果，主要参考文献。一、本课题国内外研究现状述评，选题意义和价值。从1972年起，美国国家教育发展评估会一直追踪学生的阅读成绩。结果发现，养成了阅读习惯的学生，以及最能享受阅读乐趣的学生，综合素质最高。我国关于儿童阅读状况的调查也显示，儿童学习成绩越好，其阅读频度越高，阅读时间越长；相反，儿童学习成绩越差，其阅读频度越低，阅读时间越短。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”我国十五”期间，江苏省扬州市教育局“亲近母语”儿童阅读研究中心确立了《“亲近母语”阅读课程构建的理论和实践”的研究》课题，通过营造校园家庭浓郁的阅读氛围激发学生阅读兴趣，立足课堂开展形式多样的读书活动，亲子共读等途径对学生进行良好阅读习惯的行为训练，实验班学生良好的阅读习惯慢慢养成。小学阶段是一个人养成良好习惯的关键时期。阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，对于一个审美观、道德观、人生观都正处于形成时期的小学生来说，阅读的作用尤其重要。然而，在当前小学语文阅读教学中，语文教师在阅读理解上花了很大工夫，却往往忽视了对小学生阅读习惯的培养。从目前小学生的阅读状况来看，大部分并未养成自觉、经常阅读的习惯，阅读范围比较狭、比较浅，阅读时6间少，一些家长在意识上没引起足够重视，没给孩子创造良好的阅读环境，没注意培养孩子良好的阅读习惯，阅读的收效不大。为此，培养学生每天阅读的习惯、良好的阅读卫生习惯、专心阅读的习惯、读书动笔的习惯、边读书边思考的习惯、带工具书阅读的习惯、有目的地进行阅读的习惯、有序阅读的习惯等，力图构建有效的小学生语文阅读习惯形成策略，营造浓厚的读书氛围，激发学生阅读的兴趣，培养小学生阅读的能力，如：理解、分析概括、体会领悟、欣赏评价、积累和创意等能力，让阅读的触角与信念散播开来。阅读经典，阅读方法，阅读思想，阅读精神，让学生与好书为伴，是小学语文教师的一项迫切任务。二、本课题研究的主要内容和重点难点，主要观点和创新之处，基本思路和方法。1、研究的主要内容：（1）、通过课题研究，分析了解当前小学生的阅读现状和存在的问题，总结已有的经验，帮助学生形成阅读动机，教会学生掌握一般的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。（2）、研究如何指导学生正确和选择课外读物，扩大学生知识面，提高学生阅读兴趣。探索针对不同的语言材料进行有效语言积累指导的方法，从而让学生在有限的阅读中吸取更多的养份，提升语言积累，提高阅读能力。（3）、创造条件，解决书源，为学生阅读提供可能，在班级内设立图书角，为学生创设读书的良好氛围。对课外阅读经常检查、督促、交流、评价，创建和使用阅读成长记录袋。（4）、开展丰富多彩的阅读指导活动，有效提高学生的阅读兴趣，逐步培养学7生养成良好的课外阅读习惯和品质。（5）、在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握开展课外阅读的方法，探索课外阅读指导课的类型，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。2、研究的重点和难点：通过课内外贯通融合，激发学生的阅读兴趣，帮助学生形成阅读动机，教会学生掌握一般的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，为促进学生的终身学习奠定基础。一——三年级：培养学生良好的阅读卫生习惯、每天阅读的习惯、兴趣，能借助工具书阅读；课外能主动阅读。四——六年级：能联系上下文，理解词句的意思；学习略读；默读有一定的速度；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；有序、有目的地进行阅读；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料的习惯。3、主要观点和创新之处：前苏联教育家苏霍姆林斯基所说，“阅读是智力发展的指路明灯”。综观古今中外，许多成功人士，他们在早期都有很浓厚的阅读兴趣和习惯。因此，如果我们在孩子早期就注意培养他们的阅读兴趣和习惯，将使他们受益终生。随着新课程改革的不断深入，人们越来越觉得只注重教科书是封闭的教学，牺牲了学生个性、是对学生创造能力、自学能力，学习语文兴趣的扼杀，于是人们越来越重视学生阅读习惯的培养。只有经过广泛的阅读和大量的积累，才能真正学好语文。阅读教育也是民族文化传承的重要手段，因为广泛的8阅读不仅可以丰富人的知识，开拓人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操，净化人的心灵，培养人的审美品质。培养良好的阅读习惯，是提高小学生语文素养的需要，是小学生形成阅读能力的需要，是学生终身发展的需要，也是一个人基本素养的需要！这一课题研究，具有理论价值和实践意义，既是学校教学改革的重要途径，又是学生个人发展的需要。通过实验，弄清学生阅读障碍的形成原因，找出对策，从而丰富学生的知识，提高学生的阅读能力。通过实验，提高学生的阅读能力，锻炼学生思维，发展学生智力，陶冶学生性情，促进教师转变教学观念，构建省时、高效的阅读教学模式，培养学生良好的阅读习惯。4、基本思路和方法：根据本校学生实际，分析学生阅读开展情况，指出普遍存在问题。同时通过本课题的研究，探索小学生阅读兴趣培养方法，总结出可行的教学策略及可操作的方案，并付诸于实践。通过培养学生自觉阅读的兴趣和阅读方法的指导及训练，使学生产生浓厚的学习兴趣，从而形成良好的阅读习惯，培养学生良好课外阅读习惯的途径、方法，为今后广泛深入的研究提供某些基本思路或策略，为教学和学生的自身发展提供服务。方法：（1）、文献研究法（2）、问卷调查法（3）、实验研究法（4）、课例研究法（5）、经验总结法（6）、行动研究法。此外还有对比法、个案研究法、行为观察、师生访谈、家长反馈等方法。三、课题研究负责人近年来的前期相关研究成果，主要参考文献。1、课题研究负责人近年来的前期相关研究成果：负责人汪春华毕业于锦州师范学院，从事教育工作25年，小学中学高级，近9年来，荣获省市国家级优秀论文若干篇；先后参与并承担了市、省、国家级的科研课题：《农村小学隐性教育模式实践与研究》荣获辽阳市“九五”教育科学成果一等奖；《小学数学空间与图形教学方式的实践与研究》荣获辽阳市“十.五”教育科学优秀成果一等奖；《拓展校园文化，提高学生综合素质的实践与研究》荣获辽宁省“十.五”首批教育科学优秀成果一等奖；《小组合作学习在数学课堂中的实践与研究》荣获中国教育协会“十一五”科研规划重点课题优秀奖2、主要参考文献：（1）、马笑霞：《阅读教学心理学》，河北教育出版社，1997年第1版。（2）、曹忠华：《让“培养习惯”成为教师的课堂自觉》，2009年12期（3）、刘颂堂《.创新阅读教学的有效策略》（4）、安恩平《阅读教学中的探究与实践》［J］.教师教育科研，2006（05）：21（5）、《指导小学生课外阅读的方法例谈》《教育评论》2000年第5期（6）、《语文课程标准》（7）、《新版课程标准解析与教学指导》北京师范大学出版社10三、完成项目研究的条件和保证负责人和主要成员曾完成的重要研究课题：科研成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况；完成本课题研究的时间保证，资料设备等科研条件。1、负责人和主要成员曾完成的重要研究课题：负责人和主要成员曾先后参与并承担了市、省、国家级的科研课题：《农村小学隐性教育模式实践与研究》荣获辽阳市“九五”教育科学成果一等奖；《小学数学空间与图形教学方式的实践与研究》荣获辽阳市“十.五”教育科学优秀成果一等奖；《拓展校园文化，提高学生综合素质的实践与研究》荣获辽宁省“十.五”首批教育科学优秀成果一等奖；《小组合作学习在数学课堂中的实践与研究》荣获中国教育协会“十一五”科研规划重点课题优秀奖。这些科研成果为本次的科研课题提供了坚实的基础。2、完成本课题研究的时间保证，资料设备等科研条件。（1）本课题预计完成时间为一年。学校将提供1万元，支持本课题研究。（2）、学校硬件设备齐全，教育资源充足，能满足课题研究的需求。学校将提供1万元，支持本课题研究，保证课题研究的正常开展。11四、课题所在单位、县区、市教育科研所与省科研管理协会的意见课题所在单位意见（单位公章）年月日县区教育科研室意见（县区教育科研室公章）年月日市教育科研所意见（市教育科研所公章）年月日辽宁省教育科研管理协会意见（辽宁省教育科研管理协会公章）年月日