《思想道德修养与科学文化修养》教案设计(武中政治组黄玉丹)

1教案设计设计者武鸣中学黄玉丹授课时间2014年6月30日教学内容《文化生活》第十课第二框授课学校武鸣中学授课课题思想道德修养和科学文化修养教学对象高二16班教材分析本框是《文化生活》全书的落脚点。本框题分为三目：第一目“直面生活中的思想道德冲突”指生活节奏变化带来了人们一些思想道德冲突，思想道德冲突要求我们加强自身科学文化修养、思想道德修养。第二目及第三目是解决道德冲突的途径，加强思想道德修养和科学文化修养，涉及两者的含义、关系。重点在于弄清楚思想道德修养和科学文化修养的关系,难点在于阐述产生道德冲突的原因及面对日常生活中的道德冲突，如何在遵守公民基本道德规范基础上，渗透社会主义核心价值观，引导学生追求更高思想道德目标。学情学分学生通过对前一个框题的学习，明确了社会主义核心价值体系是兴国之魂，是全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础的地位，同时也明确了社会主义思想道德建设在中国特色社会主义文化建设中的地位和作用，本框题将明确每一个人都应该在履行公民基本道德规范的基础上，不断追求更高的思想道德目标。因为高中生身心迅速发展，自我意识、独立意识日渐增强，已经能开始理性地思考社会和人生重大问题，处于“三观”形成关键时期。对他们进行修养教育是必要的，有得于促进他们全面发展。在教学过程中，从生活中他们常遇见的现象入手，结合书本的知识能激发学生兴趣，培养学生思考问题，解决问题的能力。设计理念新课程注重学生参与，强调老师引导，强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力和思想情感教育的关系。本课主旨是对学生进行道德教育，本课内容较易理解，知识点清楚，难在要让学生在生活中进行道德实践。因此通过表演艺术形式表达课本理论，避免空洞说教，可以增强课堂气氛，激发学生兴趣。通过学生组织课堂辩论赛、宣读承诺书、校园文明扫描、老师引导学生进行案例分析讨论等活动调动学生的情感，打动他们，让他们认识到个人道德无小事，更不是无关的事，从而引导学生形成比较一致的主流价值观念，激励学生努力成为一个德才兼备的现代公民，最终实现本课教育教学目标。2教育教学目标第一维目标：知识与技能目标：了解产生道德冲突的主客观原因，认识解决道德冲突的重要途径。认识科学文化修养与思想道德修养的关系。明确提高自身思想道德修养是一个长期的过程，学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。通过本课学习学生要不断提高获取、处理、运用信息的能力、创新精神和合作能力和实践能力。第二维目标：过程与方法目标：通过自主学习、合作学习等方式正确分析当今社会生活中存在的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。通过提高自身的科学文化修养特别是积极参加各种有益的文化活动，不断提高自己的思想道德水平。第三维目标：情感态度与价值观目标：努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。课程标准基本要求：评析科学文化修养与思想道德修养的关系教学重难点重点：思想道德修养与科学文化修养的关系。难点：阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。教学方法教师教法：情景表演导入法、案例探究、课堂辩论赛、情感熏陶法、启发式讲授教学释疑解惑相结合。学生学法：小组合作探究讨论法、活动参与、自我阅读法等自主学习法。教学准备师：按课文目题分配各小组进行知识讨论、小品表演编排、视频及校园不文明相片的搜集、制作课件生：根据任务安排展开知识讨论、小品表演演练、观察校园不文明现象，讨论对自己的启示教学构思课前：自主阅读教材，了解本框题大体知识，找出自己学习中的难点问题，提出有价值的问题。搜集生活中相关的典型材料，感受道德的力量。课上：按照“情境导入—情境分析——情境参与——情境回归”的思路进行教学。教师创设问题情境，启发引导学生分析讨论，然后教师再进行归纳总结，概括提升，最后达到情感的陶冶升华。3教学过程教师活动学生活动设计意图（一）情景表演引入新课播学生表演《不文明片段》问：1、欣赏了几位同学的表演你有什么感受？你是如何看待小品中的这些行为？2、如何更好地解决这些问题？欣赏小品，思考问题回答：（1）社会：树立社会主义核心价值观；（2）个人：加强思想道德修养和科学文化修养1、吸引学生注意力思考本节内容，更好地切入本课的主题，点出学习本课的重要性；2、引导学生：核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。（二）活动参与探索研究（讲授新课）标题：思想道德修养和科学文化修养一、直面生活中的思想道德冲突导入新课后组织各小组同学根据学习目标自主学习：1、播放《高考“枪手”：“一本5万，二本3万！”》新闻视频，指导同学开展问题的讨论。2、老师引导归纳小结：（1）你认为出现这种道德两难选择的原因是什么？（2）面对生活中出现的“道德两难”现象,我们应该怎样正确的判断和选择呢?3、过渡：我们找到了道德冲突的原因，也找到了解决冲突的主要途径，那我们该更好地实施这些途径呢？1、观看视频，思考问题2、现场调查（实话实说）（1）“高考代考”的行为违背了社会主义核心价值观的哪些要求？（2）明年你就要参加高考了，假如有人愿意帮你代考，你会接受吗？（3）假如你是高校大学生,有人请你代他参加高考，你会出手相助吗？（4）你在生活中有过类似的道德两难选择吗？3、讨论分析：出现这种道德两难选择的主客观原因是什么？有什么解决办法？（引入课文）1、层层推进的提问让学生慢慢体会我们在生活中其实有很多的道德两难问题，需要提高思想道德修养和科学文化修养，思考该如何作出正确的道德选择；2、通过原因分析让学生体会到：这也是我们今天培育和践行社会主义核心价值观所面临的现实,我们的紧迫感应当由此而起。4二、在科学文化的陶冶中升华1、引导学生自学课文，完成PPT上的表格填空，主要是点明思想道德修养与科学文化修养的内容与方式。2、组织课堂辩论赛，指导同学自由讨论，搜集观点。正方：德才相比，德更重要反方：德才相比，才更重要3、对同学们的自由辩论进行点评，概括总结。4、播放《“最美考生”见义勇为》视频：柳艳兵勇斗歹徒的先进事迹。问：他为什么能感动我们？你认为科学文化修养的根本意义在于什么?过渡：学习了科学文化修养和思想道德修养的相关知识，接下来我们来探讨我们应该怎样提高为人民服务的本领，做一个有益于国家、有益于社会的人。1、学生代表展示填表内容。2、活动（课堂辩论）（1）同学们根据自己所支持的观点自愿分组，分为正方、反方两队；（2）每队选出各自的队长，队长组织同学们搜集资料和集中观点；（3）正方和反方队员开展激烈的辩论赛。（4）请学生评委进行点评，谈谈自己的感受。3、在老师引导下深化理解两修养的关系4、根据先进事例理解科学文化修养的根本意义1、用活动形式形象表达完成理论的传授，避免空洞说教增强课堂气氛；2、用课题辩论赛让学生更深刻地看待两修养的重要性以及二者的相互关系，实现难点重点的突破，同时培养学生的合作能力，激励学生努力成为一个德才兼备的现代公民，为实现中国梦凝聚正能量；3、用同龄人先进事迹让学生引起共鸣、深思，并通过以上所学，概括科学文化修养的根本意义：使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味，有益于人民的人。一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。5三、追求更高的思想道德目标1、活动（校园文明扫描）：播放校园不文明现象的有关照片。问：结合校园的不文明现象，请同学们谈谈应该如何提高武鸣中学学生的道德意识？2、在学生讨论回答后教师再进一步深化：根据实例结合课本概括一下如何追求更高的思想道德目标？3、活动（践行社会主义核心价值观承诺书），插入音乐《少年强》1、活动（金点子行动）：集思广益（1）分组讨论针对存在的问题提出自己的建议和看法。（2）同学们相互交流。从多个方面（在家中、在学校、在社会中）谈谈如何追求更高的道德目标，做一个品德高尚的人？2、活动（践行社会主义核心价值观承诺书）：全班同学起立，举起右手，握成拳头状，齐声宣读道德承诺书。1、通过发现身边的不文明现象给予学生启示：追求更高的道德目标其实应该脚踏实地，不尚空谈，重在行动，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，从而达到教育的目的。2、最后通过宣读道德承诺书进一步升华德育效果：“少年智则国智，少年强则国强，靑年是祖国的未来、民族的希望。”音乐渲染情感。（三）小结新课（巩固知识）教师用图表展示本节知识图。学生回顾、谈谈自己的收获。巩固本节知识（四）拓展思维（延伸新课布置作业）1、课堂作业，小试牛刀：PPT上答题2、实践活动：招才纳贤现企业需招聘一名财务人员：假设你是公司的老总，你认为应聘人员应具备什么样的条件？请你拟订一份招聘启事。结合所学，认真完成作业；实践运用，一起思考平时应做一个德才兼备的中学生强化知识，学以致用，深化德育，引导学生落实行动，做一个品学兼优的中学生，为做有德有才的社会“精品”时刻准备着。6（五）升华情感课后，播放歌曲《公民道德歌》聆听歌曲情感升华，使学生感受到道德的魅力，传播道德的力量，引导他们自觉践行道德规范，做一个品德高尚的公民，共建和谐美好家园，实现本课目标板书设计第十课第二框：思想道德修养与科学文化修养1、直面生活中的思想道德冲突（1）原因（2）解决途径：2、在科学文化的陶冶中升华（1）科学文化修养和思想道德修养含义（2）二者的关系：（3）科学文化修养的根本意义3、追求更高的思想道德目标（1）原因：（2）要求教学后记1、这节课主要通过设立辩论赛、看视频、宣誓等各种探究活动，引导学生进行分析、小组讨论、发言等活动，以学生为主体，老师为主导，让学生充分发表自己的看法，把理论的知识结合在实际的日常生活中，鼓励学生充分发表自己的意见，以调动学生学习的积极性，达到很好教学目的和德育效果。2、新课程的教学，如何突破书本知识的局限，延伸更深层次德育一个难题。本节课我强化树立社会主义核心价值观的重要性与追求更高的道德目标两个德育内容，目的是让学生深入践行社会主义核心价值观，从而更好地实现德育目标。3、教学更重要的是通过教去引导学生学会关注这个社会，爱国、爱社会主义的情怀。因此在设计活动时我注重选择那些容易调动他们情感的方式，在一点一滴情感的调动中培养学生的善良之心，正义之心、爱国之心。4、通过本节课的学习之后，发现班上的很多学生有了悄然的变化，渐渐地变得更有礼貌、举止更加文明、学习更勤奋了。7附件一：《不文明片段》剧本：首次出场——韦冬日，打着绷带，猥琐的走向长椅，嘴里嚼着一个口香糖（假装嚼）。【走到椅子上，摇摇头，看向观众，有点丧气地说】：大家瞧瞧我手上的绷带吧，就是昨天，一个家伙把西瓜皮扔在路上，害的骑自行车的我滑倒了。靠，这世界真不公平！【然后将口香糖吐在椅子上（假装吐出来）】【摆摆手，站起来，摇摇晃晃地走了】第二个出场——陆珏杉，【喘着粗气，吭哧吭哧的走向长椅，手里拿着一瓶水。靠着椅子】【随后喝了几口水。手撑了一下椅子，碰到口香糖】哇！恶心死了！【此时水洒了，她噌的一下站直了起来】啊！谁那么没道德哈！【探了探左右，见没人看见，舒了一口气，偷偷溜走】第三个出场——方丽娟，拿着一本书用心地念着英语单词，准备找个地方看书方丽娟：有没有椅子哪？【忽然看到了一个长椅，就像发现了新大陆似的开心地跑了过去】【又看到椅子上口香糖，不禁皱了皱眉头】这怎么坐嘛？这些人也太不讲道德了，弄得别人没办法休息一下。【拿出几张纸巾将口香糖处理了】第四个出场——韦冬日，优雅的走进教室，搞笑的说：道德，道德到底在哪里？附件二：《践行社会主义核心价值观承诺书》我们是祖国的未来，民族的希望。立志成才，报效祖国是我们的责任和义务。为实现我们的理想，我庄严承诺：我们要争做理想远大、信念坚定的有志中学生。我们要争做道德高尚、富有教养的文明中学生。我们要争做知识丰富、勤奋刻苦的优秀中学生。我承诺，我要担当起党和人民赋予的历史重任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中，书写无愧于时代的壮丽篇