《我是小音乐家》教案

《我是小音乐家》教案黑龙江省佳木斯市第十五小学徐佳伊教学目标：1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教材分析：本课选自人民音乐出版社第六册（下）第四课。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。教学重点：1、学唱歌曲并富有感情地表演2、认识休止符教学难点：1、在学唱歌曲的基础上进行扩展，创编歌词。2、弱起节奏的掌握学情分析：本节课是三年级下学期将要学习的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以我设计了以学习歌曲为基础、在此基础上，进行歌词创编，再以即兴表演贯穿全课，以此逐步提高学生的创造力和音乐表现力。教学方法：1、情景教学法2、听唱教学法3、合作创编教学法教学过程：学生进入教室（播放《春天举行音乐会》）同学们，我是第十五小学的音乐老师，我叫徐佳伊，很高兴和同学们一起上这节音乐课，希望同学们积极发言多多配合老师，好吗？生：好一、情境导入师：同学们在生活中都见过哪些乐器，谁能说？生：回答师：同学们了解的可真多呀！师：哆啦A梦啊给同学们带来一个朋友。你们想不想认识他吗?生：想师：看他来了？（出示吉他图片）哆啦A梦手里那个的什么乐器，谁知道？你来说，你来说，谁还能说？生：这是吉他师：对！吉他是弹奏乐器，和老师一起模仿吉他的演奏姿势，听一下她的声音((播放音乐）师：小白兔呀也给同学们带来一个朋友，同学们（出示小提琴图片）这是。。。。。你说，你说。生：小提琴师：非常好，小提琴是拉奏乐器，再让我们模仿小白兔的演奏姿势，听一听小提琴的声音（播放音乐）师：小蜜蜂也忍不住，你们看他来了(出示法国号图片)，他手里拿的是什么呢？生：可能会一脸茫然，想想，知道，不知道师：同学们他叫。。。。。。法国号是铜管吹奏乐器师：右手琴键，左手握拳手心朝上放在琴筒里，让我们再来模仿法国号的姿势，听听声音法国号吧！（播放音乐）二、节奏练习1、师：同学们，这三个小动物带来的朋友你们都认识了，他们三位啊看见大家表现的这么棒，还想考考大家，你们接受考验吗？生：接受师：同学们看，他们三个还给大家带来了两条节奏，同学们仔细观察一下他们有什么不同的地方？你来说，你来说，谁还能说？生：前面多了一个符号师：对，这不是符号，它也是个音符的名字叫做休止符（出示课件，说明休止符的含义）师：同学们，我们在过马路时遇到红灯，该怎么办啊生：停一停师：对，休止符就是停顿的意思，我们一起来看看这个小女孩！同学们，休止符是什么意思来着生：停顿（出示课件）同学们真棒，但是真正的考验才刚刚开始师：同学们我们来复习一下，四分音符，唱……生：一拍师：这个叫做四分休止符，空一拍（出示课件）师：好，那八分音符，唱……嘟隆砰砰砰,嘟隆砰砰砰,嘟隆砰砰砰砰砰。地隆砰砰砰,地隆砰砰砰,地隆砰砰砰砰砰。勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰砰砰。生：半拍师：同学们想想这个是，几分休止符，空几拍生：八分休止符，空半拍2、教师不动声色的进入下一张幻灯片（出示节奏）师：现在听老师把这条节奏拿铃鼓来打一遍吧！（节奏出示歌词）师：同学们，跟老师一起按节奏来读读他吧！（的时候加上手势和动作，更加形象地展示给学生）生：按节奏跟老师读三、学习新歌师：看了我们的表现，这三个小动物要送给大家一个称号：小音乐家（板书）让我们自豪的喊出……生：我是小音乐家。（补充板书：我是）师：同学们真棒，顺利地通过了考验，那同学们想不想成为真正的小音乐家啊生：想师：那让我们一起来学唱这首歌曲《我是小音乐家》1、第一遍教师范唱（播放课件，在英国伦敦、法国巴黎、德国柏林三地风光照片背景衬托下，聆听本课音乐，让学生带着问题倾听音乐。）师：同学们在听歌曲的时候想两个问题①这首歌曲都出现了哪些乐器？②这些乐器都来自哪个国家？生：回答问题师：非常好，这说明我们同学听的非常认真现在呀和老师一起来读读歌词好吗？跳呦|唱呦|解决这句一音多字的唱法生：好（跟老师读歌词）2、第二遍聆听师：同学们，歌曲中的朋友在演奏时候的心情是怎么样？在歌曲中找找它们的声音吧！生：很快找到。师：同学们，看看红色字的旋律演唱重点乐句，教师弹琴示范（出示课件），生：跟着老师学唱3、第三遍聆听师：同学们，让我们跟着音乐来轻声的唱唱整首歌吧！师：示范律动的动作生：小声唱歌曲，并做动作（出示演奏姿势）四、编创歌曲1.师：这节课我们认识三个外国的乐器朋友，小动物们也很想认识我们中国的乐器朋友。你们能介绍给他们吗？生：能,开始介绍2.根据学生的回答。追问，你能像歌曲中的小音乐家一样把他唱出来吗？生：能，开始共同演唱小结：同学们，真棒，你们现在已经成为了真正的小音乐家，相信你们以后在音乐的舞台上会有更好的表现。感谢同学们，配合老师上完了，这节音乐课，希望有机会我们再合作。同学们，下课！