《关注教学细节提高课堂教学实效的方法研究》课题结题汇报

阳新实验小学张琼在课程改革深入推进的背景下，如何创建优质高效课堂，成为当前学校实现内涵发展的当务之急。构建高效课堂教学模式是实施素质教育、促进学生主动发展、全面发展，提高教育教学质量的重要途径，是提升学校办学品位的核心工作。一、研究背景全面分析、准确定位、重点突破、全面提升二、研究思路学校各科骨干教师探寻突破口全面分析、准确定位、重点突破、全面提升二、研究思路学校各科骨干教师探寻突破口确定研究主题组建课题组课题组成员刘志英副校长中高吴静教务主任中高省特级教师柯美淼教务主任小高张琼市学科带头人中高孙宏校骨干教师小高鲁建梅校骨干教师小高刘姗妹校骨干教师小高柯锦蓉校骨干教师小高卢芳校骨干教师小高邢廷宝校骨干教师小高柯隽校骨干教师小高肖华容校骨干教师小高黄平县骨干教师小高全面分析、准确定位、重点突破、全面提升二、研究思路学校各科骨干教师探寻突破口确定研究主题组建课题组确定研究课题的内容1、“课堂导入”环节精彩细节的研究。2、“学习新知”环节精彩细节的研究。3、“操练应用”环节精彩细节的研究。4、“巩固新知”环节精彩细节的研究。研究内容二、研究思路学校各科骨干教师探寻突破口确定研究主题组建课题组设计研究方案和课堂观察量表确定研究的内容全面分析、准确定位、重点突破、全面提升二、研究思路学校各科骨干教师探寻突破口确定研究主题组建课题组设计研究方案和课堂观察量表开展课例研究确定研究的内容全面分析、准确定位、重点突破、全面提升二、研究思路学校各科骨干教师探寻突破口确定研究主题组建课题组设计研究方案和课堂观察量表开展课例研究初步构建具有我校特色的高校课堂教学模式确定研究的内容全面分析、准确定位、重点突破、全面提升•进行教师培训三、具体做法课题培训◆求真务实抓常规细节管理见精神阳新县实验小学刘志英◆以学定教“放”“收”适度—浅谈引导学生自主学习的艺术阳新实验小学吴静（发言稿）◆“关注教学细节，提高课堂实效”—课题学习材料阳新实验小学主讲人：柯美淼◆关注教学细节生成有效课堂阳新实验小学张琼•进行教师培训•典型引路，示范引领三、具体做法•进行教师培训•典型引路，示范引领•开展“同课异构”高效课堂专题研讨活动三、具体做法•进行教师培训•典型引路，示范引领•开展“同课异构”高效课堂专题研讨活动三、具体做法•进行教师培训•典型引路，示范引领•开展“同课异构”高效课堂专题研讨活动•以“关注教学细节提高课堂实效的方法”高效课堂模式为核心，全面开展教学实践研究活动。三、具体做法课后评课四、实验成果①关注教学细节可以提高课堂实效②关注教学细节是提升教学智慧的必经之路③对教学细节的处理是科学也是艺术1、营造了浓郁的教科研氛围，提升思想认识，转变了教学观念。明确了课题研究的必要性2、促进了教师的专业发展，提升了他们的教学理论水平和教学科研能力。3、促进了学生学习能力的提高和学习方式的转变。1.以新课程的教学理念来反思惯常的教学细节2.以新课程的教学理念来改造现有的教学细节3.以新课程的教学理念来创造崭新的教学细节四、实验成果四、实验成果五、今后努力方向1、进一步探讨完善“关注教学细节提高课堂实效的方法”。2、让每位教师真正让高效课堂落到实处。