《创造发明工程学》

1《创造发明工程学》一、单项选择题（每题1分，共10分）1、A2、D3、D4、B5、A6、B7、A8、B1、研究创造学历史的学者认为，下列哪位是美国创造学研究的重要开拓者之一：（）A奥斯本B黑格尔C罗尔斯D拉斯维尔2、创造学的发源地为：（）A英国B法国C德国D美国3、创造学的研究内容主要涉及：()A创造原理与创造力B创造方法与创造技巧C创造科学与创造理论D创造原理与创造方法4、论述过灵感问题的古罗马哲学家是（）A西罗B德谟克利特C黑格尔D康德5、创造的本质特征在于它的目的性、新颖性和（）A主观能动性B客观能动性C创造性D创新性6、从科学发现的过程特点分，科学发现可分()A事实型和理论型B预见型和偶然型C主动型和被动型D宏观型和微观型7、对个体创造力的唤醒、启发，强调受教育者以新的观念、新的视角审视自己，发挥潜在的创造才能是指：（）A创造才能的发现B创造才能的培养C创造才能的整合D创造才能的应用8、社会科学家的人格特征：（）A有超越能力B自然流露C非常可靠与负责任D作品丰富二、多项选择题（每题2分，共20分）1、ABCD2、ABCDE3、ABC4、AB5、AB6、BCD7、ABC8、ABC9、ABCD10、ABC1、中国先秦时期，对创造问题做过论述的先哲有：()A.商秧B老子C孔子D孟子E李斯2、创造学的研究方法有：()A案例研究法B追踪研究法C实验研究法D系统研究法E测验法3、下列属于发明成果的是()A.电灯B复印机C青霉素药品D光4、创造过程中的机遇具有（）A意外性B偶然性C必然性D客观实在性5、创造才能的形态包括：()A内隐形态B外显形态C直接形态D间接形态6、创造才能结构中的非智力因素包括：（）A创造技能B创造个性C创造情感D创造意志7、创造性人格的测验工具有哪些（）A前意识活动量表B教条主义量表C综合量表D视力表8、从心理认知方面看，影响创造思维的障碍有（）A思维定势B功能固着C结构僵化D逆向思维9、对于一个观察者来说：（）A必须掌握一定的科学知识B具有必要的实践经验和观察技法C应该把思维和感知有机的结合起来D要通过适当的方式提出准确可靠的观察结果10、实验和观察的区别是实验能（）A发挥研究人员的主观能动性B达到科学研究的目的性C证明客观必然性D二者无区别三、判断题（每题2分，共20分）1、对2、错3、对4、对5、错6、对7、错8、错1、将人类创造活动作为整体来研究，是创造学的一个基本特点。（）2、观察是实验的发展，实验是观察的前提。（）3、重演现象是指同一事物或同类事件在一定的时间空间里，以同一形式或相似形式反复演示的现象。（）4、实验设计是指正式进行科学实验之前，根据一定的目的和要求，用有关的数学原理论，对研究方法和步骤的预先制定。（）5、希望点列举法是通过列举事物缺点获得新信息或改进方案的一种创造方法。（）6、思维的灵活性，又称变通性，它指人们在发散思维时能随机应变，能在不同方向上提出不同类型信息的思维特征。（）7、一个学生的学习成绩越好，智力水平越高，他的创造力也一定最高（）8、创造才能以创造产品为标志，没有产生创造性产品的个体一定不具有创造性才能。（）四、名词解释（每题3分，共15分）1、创造学研究人们在科学技术、文学艺术及其他领域的创造活动规律的一门学科2、创造课题是人们在创造活动中确定的具体研究对象3、聚合思维2把众多的信息逐步引到一个条理化的逻辑程序中，以便最终得出一个合乎逻辑的结论4、产品组合法通过对已知事物或信息要素的组合，使组合物在性能或功能方面发生变化的创造技法5、动态观察创造条件使被研究的对象处在激发、扰动状态进行观察五、简答题（每题5分，共20分）1、沃勒斯的创造过程理论包括那些环节？创造过程包括：准备期、酝酿期、明朗期、验证期2、创造手段有哪些类型？硬手段：用于实现创造过程中体力劳动和物化劳动的条件。软手段：能形成创意或者方案的科学思考方法。4、创造性思维的突变方式有哪些？想象、联想、灵感六、论述题（15分）希望点列举法的运用要点：（1）注意信息的收集（2）希望的分析与鉴别：表面希望与内心希望的鉴别、现实希望与潜在希望的鉴别、一般希望与特殊希望的鉴别、充分认识希望的现实性与实现的可能性。缺点列举法的运用要点：（1）运用列举缺点的方法：用户意见法、对比分析法。（2）进行缺点的分析与鉴别：注意从影响程度和表现方式方面入手分析缺点。（3）改进设计与缺点逆用。二者的相同点：它们都需要对信息的大量收集二者的区别：缺点列举法是被动的创造技法，围绕现有事物的缺点提出改进的设想，而希望点列举法是主动的创造技法，是从发明者的意愿出发提出各种新设想，它不受原有物品的束缚。