《变色龙 》 教案

“高效课堂”课改实验导学稿课题：7.《变色龙》（两课时）时间：2015年1月26日主备人：徐林静审核人：孔喜燕定稿人：孔喜燕教学目标:知识与技能：1、了解作者及文章的背景。2、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”形象的社会意义。过程与方法：1、通过朗读课文抓住描写人物的语言，分析人物的性格。情感态度与价值观：引导学生正确的面对人际交往、待人处事。教学重点：通过朗读课文抓住描写人物的语言，分析人物的性格。教学难点：分析课文理解“变色龙”形象的社会意义。课前准备：课本、导学案、班班通课件教学过程：【知识梳理】1.作家做品：俄国短篇小说家。享有世界声誉，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说之王。代表作有《装在套子里的人》、《万尼亚舅舅》等。2.时代背景:《变色龙》写于1884年，反映了19世纪80年代俄国生活中的一种应诅咒的现实。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。第一课时一、视频导入：多媒体展示变色龙变色过程的视频，先让学生了解大自然中的变色龙是什么样的动物。教师创设情境：看了这段视频你们有什么发现？学生答：视频中变色龙皮肤的颜色会随着眼镜的变化而变化。师：对，而在我们的现实生活中，有很多人像变色龙一样见什么人说什么话，也因此闹了许多笑话。俄国著名作家契诃夫把这种人称为“变色龙”，下面我们就跟随他的脚步来看个究竟。二、学习目标PPT出示学习目标，学生齐读。1、掌握课文的重点字词，了解作者契诃夫的相关文学常识及本课写作背景。2、理清文章情节，把握文章内容。3、通过朗读抓住描写人物的语言，分析人物的性格。4、分析课文理解“变色龙”形象的社会意义。三、学生的前置性预习提纲1.先听读课文，然后自己大声朗读一遍。边读边圈点勾画出文中你认为值得注意的字词，学生交流展示自己所圈点勾画的字词（展示要求：课前组内对查4分钟，派C层同学黑板展示，展示时要书写工整，注意双色粉笔的使用。）逮．住（dǎi)无赖．（lài)戳．穿（chuō)胚子（pēi）乞丐．（gài)伶俐（línglì）契诃夫（qìhēfū）洋溢（yì）魁梧．．(kuíwú)盛．满（chéng)2.请一些同学为大家讲述“我所认识的契诃夫”作者背景：契诃夫（1860-1904）俄国小说家、戏剧家、十九世纪俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。1860年1月29日生于罗斯托夫省塔甘罗格市。祖父是赎身农奴，父亲曾开杂货铺，1876年破产，全家迁居莫斯科，但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师以维持生计和继续求学，。1879年进莫斯科大学医学系，1884年毕业后在兹韦尼哥罗德等地行医，广泛接触平民和了解生活，这对他的文学创作有良好影响。他和法国的莫泊桑、美国的欧亨利齐名为三大短篇小说之王。代表作有《变色龙》、《装在套子里的人》、《胖子和瘦子》、《小职员之死》等。（展示要求：课中用检测方式进行让C层学生进行回答。）3、请根据个人喜好读课文（朗读、默读、略读、精读、跳读、连读等），快速准确地筛选信息，整体把握文意。（要求：请在预习课文时边读边勾画，课中B层学生在全班进行展示）。用一句话概括文章的内容。方法指导：什么人在什么地点做了什么事。警官奥楚蔑洛夫在木柴厂门口多次变脸处理狗咬人事件。四、合作研讨（要求：请在预习课文时边读边勾画，课中用5分钟进行交流，之后派组员在全班进行展示）。奥楚蔑洛夫多次变脸的原因是什么？（小组合作讨论5分钟）方法指导：1、找出奥楚蔑洛夫几次审判中对狗的不同称呼。2、通过人物语言及细节描写分析人物性格。展现在我们面前的奥楚蔑洛夫是这样的一个人，那造成他成为这样的人的原因是什么呢？过渡到背景、时代背景简介：《变色龙》创作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世（1881）之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯·麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的、孤立的警察，而且是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。五、拓展延伸——中考小说阅读傍晚七点半左右，我和朋友散步至本城影剧院。正巧，一对夫妇焦急得胡乱拉住人退票：“五毛退啦，减半!”没人理他们。后来男的丈哀求地喊道：“算了。我白送，谁要啊？是外国的吉他表演呀!”还是没人理睬。来往的路人越发用冷冷的、不信任的眼光瞅着这一男一女，像瞅着卖狗皮膏药的小贩。正在这当儿，老曾来了，拎了一桶糨糊和一张宣传画。老曾实在看不下去了，便将那男人叫到一旁，凑着耳朵面授机宜。果然，那男的用鬼鬼祟祟的神情冷不丁喊一句：“高价票，10元一张!”路人们立刻像中了枪弹般站着不动，连我的心也猛地一跳。待那男人又将此话重复一遍时，方圆十几米内即骚动起来，早有一个留八字胡的小伙子杀开血路冲进重围，用故意架起来的两膀野蛮地隔开众人，独包独揽地买下票。然后骄傲而自豪地举着手走了。1、卖票的老实人后来说假话的原因是什么?答：急于把票卖出去，因为说真话票卖不出去，只得说假话。2、故事中的路人为什么对“五毛”让票不相信，而对“十元一张”却抢购?答：说明社会上一部分人认为高质一定高价，低价必然低劣．以追求高价商品为荣耀，于是形成了“假作真时真亦假”的现象，因此对降低让票表示怀疑，对高价票趋之若鹜。六、作业布置请从下面两个话题里任选一个，写一篇短文。1、文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？做了些什么事？请以题目《奥楚蔑洛夫离开之后》续写300字左右的文章。2、纷繁世态给了你了解社会、关照人生的思考与启迪，请根据你的生活经历，寻找一个见风使舵的人物或片段，把它写下来，注意利用细节和人物描写等方法刻画人物性格，构思要有新意。字数300字以上。八、板书设计奥楚蔑洛夫是将军的狗不是将军的狗A、疯狗B、小狗C、下贱胚子D、名贵F、伶俐媚上欺下趋炎附势见风使舵E、野狗