《生态系统的信息传递》教学设计

《生态系统的信息传递》教学设计皇仓中学高二年级谢琳教学目标1、知道生态系统中信息的种类。2、能说出信息传递在生态系统中的作用。3、了解信息传递在农业生产中的应用。教学重点1、能举例说出态系统中的信息的种类。2、说出信息传递在生态系统中的作用。教学难点说出信息传递在生态系统中的作用。教学过程一、导入1、通过观看蜜蜂跳舞动画，引出生物间的信息传递。二、布置本课任务，说明重点难点：本课任务：1、知道生态系统中信息的种类。2、能说出信息传递在生态系统中的作用。3、了解信息传递在农业生产中的应用。本课重点：1、能举例说出态系统中的信息有哪些种类。2、说出信息传递在生态系统中的作用。三、新课学习一）、生态系统中的信息的种类。1、学生自学P105-P106相关内容，完成以下学习任务。1)、生态系统信息有哪些类型？完成下表：信息种类概念举例信息来源物理信息通过物理过程传递的信息蜘蛛网的振动频率种子萌发温度、湿度生物或无机环境化学信息通过化学物质（信息素）传递信息生物碱、有机酸、性外激素生物行为信息通过动作和行为特征传递信息蜜蜂跳舞、鸟类的“求偶炫耀”生物2）、判断下列各项分别属于哪种信息。（1）、鸟类的鸣叫（2）、萤火虫发光（3）、植物的花（4）、猎豹通过撒尿标记自己的领地。2、学生展示表达交流。1）小题采取师生问答形式，2）小题学生分组将各自答案展示到黑板上。3、教师呈现答案，师生讨论总结做错的题目。4、教师总结，点拨疑点。二）、信息传递在生态系统中的作用。1、学生分析P106页资料，完成后面讨论题。2、学生展示，表达交流。（师生问答方式）3、师生总结：信息传递在生态系统中的作用。三）、信息传递在农业生产中的作用。1、学生阅读P107-P108页相关内容。1）、了解信息传递在农业生产中的应用体现在哪些方面。2）图片展示：利用光照提高鸡的产蛋量，利用人工合成的各种化学信息素吸引昆虫传粉，稻草人，利用昆虫性信息素防治病虫害，诱蛾灯捕杀园林害虫，播放集群信号录音吸引鸟类捕食林业害虫。四）、师生共同总结：生态系统能量流动、物质循环、信息传递三大功能的特点范围及之间的联系。能量流动物质循环信息传递特点单向流动逐级递减全球性循环性生物之间具有双向性范围生态系统中的各营养级生物圈生物之间生物与无机环境关系物质循环是能量流动的载体，能量流动是物质循环的动力，信息传递决定能量流动和物质循环的方向和状态。五、课堂作业：教材P108页练习基础题课后巩固练习：A组1．下列不属于生态系统的行为信息的是()A．雄孔雀在雌孔雀面前的频频开屏B．工蜂中侦察蜂所跳的“圆圈舞”C．某些鸟类的求偶炫耀D．看家狗在外出时的频频撒尿2．利用电子仪器产生与蜜蜂跳舞相同频率的声音。当蜜蜂感受到这一信息后，就会飞到花园采蜜，这是利用什么信息提高作物产量()A．物理信息B．化学信息C．生物信息D．行为信息3．具有警戒色的生物会向其他的生物发出不能捕食的信息，警戒色从信息传递的类型分析属于()A．物理信息B．化学信息C．生物信息D．行为信息4．在生态系统中，信息传递发生在()A．种群和种群之间B．种群内部个体和个体之间C．生物和环境之间D．以上三项都有5．研究人员最近人工合成了雌蟑螂吸引雄蟑螂时分泌的性外激素。研究人员把这种人工合成的性外激素浸入纸中，放在距雄蟑螂55cm的位置，在1min内有60%的雄蟑螂被这种激素所吸引。以上材料不能说明()A．人工合成的蟑螂的性外激素具有挥发性B．蟑螂的性外激素是一种信息素C．信息能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定D．信息传递能在种群的繁衍过程中起作用6．下列信息的传递中，与其他3种不属于同一类型的是()A．小囊虫在发现榆、松寄生植物后，会发出聚积信息素，召唤同类来共同取食B．榆树通过分泌一种化学物质，与栎树产生相互拮抗的现象C．雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而找到雌蚊D．群居动物通过群体气味与其他群体相区别7．如下图所示为物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间的信息传递方向是()A．信息只能由A传递给BB．信息只能由B传递给AC．A与B之间可以相互传递信息D．A与B之间不能相互传递信息8．下列做法不属于生态系统中信息传递在农业生产中应用的是()A．捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类B．利用昆虫信息素诱捕有害昆虫C．利用秋水仙素诱导多倍体D．播放集群信号录音招引鸟类B组1．蟑螂喜好在夜间出来活动。科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白天)。这个实验说明()A．蟑螂能感受物理信息的改变B．信息传递是生态系统的重要功能之一C．行为信息可以影响蟑螂的行为D．蟑螂可以感受一切信息刺激2．下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是()A．生命活动的正常进行离不开信息传递B．在多细胞生物体内的细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递C．能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定D．利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫也属于信息传递3．下列说法不正确的是()A．生态系统的信息传递是生态系统的功能之一B．生命活动的正常进行和生物种群的繁衍都离不开信息的作用C．把信息传递应用在农业生产中可以提高农产品或畜产品的产量D．有些金丝桃，能分泌一种引起光敏性和刺激皮肤的化合物——海棠素，使误食的动物变盲或致死，从而使多数动物避开这种植物，这不属于生态系统的信息传递4．下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是()A．生态系统的物理信息都来源于环境B．植物都通过化学物质传递信息C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递D．信息可以调节生物的种间关系5.下图是有关生态系统的概念图，其中①②③④分别是()A．生态系统的结构生态系统的种类食物链和食物网信息传递B．生态系统的种类生态系统的成分生态系统的稳定性物质循环和能量流动规律C．生态系统的结构生态系统的成分食物链和食物网信息传递D．生态系统的成分生态系统的结构食物链和食物网物质循环和能量流动规律6．招潮蟹是生活在海边的一种甲壳动物，每到繁殖季节，雄蟹就会挥动红色的大螯吸引雌蟹，不同的招潮蟹挥螯的方式不同，如下图甲、乙两种招潮蟹。请据图回答下列问题：(1)上述招潮蟹的挥螯行为属于生态系统信息传递中的________信息。(2)这种求偶行为的产生与体内分泌的____________有直接关系。(3)上述实例表明，生物种群的________离不开信息的传递。(4)在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息；森林中，狼能够依据兔留下的气味去猎捕兔，兔同样也能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。上述描述中涉及的信息有________，同时可以知道，信息传递能够调节生物的__________关系，以维持生态系统的________。7．当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出一种挥发性的化学物质。这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌，夜间会驱赶乙种蛾，使其不能在烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片)，如图所示。试回答：(1)烟草释放的这种化学物质属于__________信息，这体现了信息在生态系统中的作用是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)利用烟草的这种特性，我们可以人工合成类似的物质应用于农业生产中，对有害动物进行控制。这种方法属于________防治，其优点是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是________________________________________________________________________。(4)甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是________________________________________________________________________。个性拓展8．请根据提供的材料用具探究蚂蚁之间的信息传递。材料用具：少量的白糖或动物油、放大镜、挖掘器、笔、记录本、樟脑球。方法步骤：(1)观察觅食过程①选择观察地点：选择一个蚂蚁活动______的蚁穴，将少量______放在离洞口20cm的地方。②观察：用__________仔细观察，特别注意______________________________的行为，再观察与其他蚂蚁的接触行为，并将整个过程记录下来。(2)观察樟脑的影响用樟脑球在蚂蚁爬过的地方轻划几下，观察____(前或后)面蚂蚁的行为变化，并记录。(3)观察蚁穴内部情况经过一段时间后，用__________小心挖开蚁穴观察蚂蚁将__________________，同时观察内部蚂蚁的种类，并记录。(4)结论：________________________________________________________________________。